Фонд оценочных средств по учебной дисциплине ЕН.03 Экология

Министерство образования Саратовской области

Государственное автономное профессиональное образовательное

учреждение Саратовской области «Энгельсский политехникум»

(ГАПОУ СО «Энгельсский политехникум»)

 

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
по учебной дисциплине

ЕН.03  ЭКОЛОГИЯ

программы подготовки специалистов среднего звена

(для специальности  технического  профиля)

23.02.07 Техническое обслуживание и ремонт двигателей, систем

и агрегатов автомобилей

на базе основного общего образования

с получением среднего общего образования

2017 г.

 

ФОС  учебной дисциплины разработан в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта среднего специального образования по специальности 23.02.07 Техническое обслуживание и ремонт двигателей, систем и агрегатов автомобилей. Приказ Минобрнауки России от 09.12.2016 N 1568.

Организация – разработчик: ГАПОУ СО «Энгельсский политехникум»

Разработчик:

Бармашова Н.В., преподаватель экологии ГАПОУ СО «Энгельсский

политехникум»

ОДОБРЕНО методическим советом ГАПОУ СО «Энгельсский политехникум»

Протокол № ___,  «_____» ____________201__ г.

Председатель _____________/ _____________/

ОДОБРЕНО методическим советом ГАПОУ СО «Энгельсский политехникум»

Протокол № ___,  «_____» ____________201__ г.

Председатель _____________/ _____________/

ОДОБРЕНО методическим советом ГАПОУ СО «Энгельсский политехникум»

Протокол № ___,  «_____» ____________201__ г.

Председатель _____________/ _____________/

ОДОБРЕНО методическим советом ГАПОУ СО «Энгельсский политехникум»

Протокол № ___,  «_____» ____________201__ г.

Председатель _____________/ _____________/

             

СОДЕРЖАНИЕ

1.                  Пояснительная записка. 4

2.                  Результаты освоения учебной дисциплины, подлежащие проверке. 6

3.                   Оценка освоения учебной дисциплины.. 12

3.1  Формы и методы оценивания. 13

3.2  Задания для проведения текущего контроля…………………………………........…..10

3.2.1. Задания для оценки освоения текущего контроля в форме

тестов  и  устного опроса………………………………………………………………………..10

3.2.2. Задания для оценки освоения текущего контроля в форме

практических занятий  …………………………….....................................................................27

3.2.3. Задания для оценки освоения текущего контроля в форме

докладов и сообщений ………………………………………………………………………….30

3.3.Задания для  промежуточной аттестации…………………………….…….……………………………………………35

4. Литература………………………………..………………….…………………………..37

1.Пояснительная записка

В результате освоения учебной дисциплины   ЕН.03 ЭкологИЯ  студент должен обладать умениями, знаниями, которые формируют  элементы общих и профессиональных компетенций, предусмотренные  ФГОС СПО по специальности 23.02.07 Техническое обслуживание и ремонт двигателей, систем и агрегатов автомобилей.

В результате освоения учебной дисциплины студент должен уметь:

У1: Анализировать и прогнозировать экологические последствия различных видов деятельности;

У2: Осуществлять в общем виде оценку антропогенного воздействия на окружающую среду с учетом специфики природно-климатических условий;

У3: Грамотно реализовывать нормативно-правовые акты при работе с экологической документацией

В результате освоения учебной дисциплины студент должен знать/понимать:

З1: Принципы взаимодействия живых организмов и среды обитания;

 З2: Условия устойчивого состояния экосистем;

З3: Принципы и методы рационального природопользования;

З4: Методы снижения хозяйственного воздействия на биосферу;

З5: Методы экологического регулирования;

   З6: Организационные и правовые средства охраны окружающей среды.

В процессе  освоения дисциплины  у студентов  должны  формировать элементы общих  и профессиональных компетенций (ОК, ПК):

ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности, применительно к различным контекстам.

ОК 02. Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для выполнения задач профессиональной деятельности.

ОК 03. Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие.

ОК 04. Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами.

ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке с учетом особенностей социального и культурного контекста.

ОК 06. Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение на основе традиционных общечеловеческих ценностей.

ОК 07. Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях.

ОК 08. Использовать средства физической культуры для сохранения и укрепления здоровья в процессе профессиональной деятельности и поддержания необходимого уровня физической подготовленности.

ОК 09. Использовать информационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 10. Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языке.

ОК 11. Планировать предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере.

ПК 1.1. Осуществлять диагностику систем, узлов и механизмов автомобильных двигателей.

ПК 1.2. Осуществлять техническое обслуживание автомобильных двигателей согласно технологической документации.

ПК 1.3. Проводить ремонт различных типов двигателей в соответствии с технологической документацией.

ПК 2.1. Осуществлять диагностику электрооборудования и электронных систем автомобилей.

ПК 2.2. Осуществлять техническое обслуживание электрооборудования и электронных систем автомобилей согласно технологической документации.

ПК 2.3. Проводить ремонт электрооборудования и электронных систем автомобилей в соответствии с технологической документацией.

ПК 3.1. Осуществлять диагностику трансмиссии, ходовой части и органов управления автомобилей.

ПК 3.2. Осуществлять техническое обслуживание трансмиссии, ходовой части и органов управления автомобилей согласно технологической документации.

ПК 3.3. Проводить ремонт трансмиссии, ходовой части и органов управления автомобилей в соответствии с технологической документацией.

ПК 4.1. Выявлять дефекты автомобильных кузовов.

ПК 4.2. Проводить ремонт повреждений автомобильных кузовов.

ПК 4.3. Проводить окраску автомобильных кузовов.

ПК 5.1. Планировать деятельность подразделения по техническому обслуживанию и ремонту систем, узлов и двигателей автомобиля.

ПК 5.2. Организовывать материально-техническое обеспечение процесса по техническому обслуживанию и ремонту автотранспортных средств.

ПК 5.3. Осуществлять организацию и контроль деятельности персонала подразделения по техническому обслуживанию и ремонту автотранспортных средств.

ПК 5.4. Разрабатывать предложения по совершенствованию деятельности подразделения, техническому обслуживанию и ремонту автотранспортных средств.

ПК 6.1. Определять необходимость модернизации автотранспортного средства.

ПК 6.2. Планировать взаимозаменяемость узлов и агрегатов автотранспортного средства и повышение их эксплуатационных свойств.

ПК 6.3. Владеть методикой тюнинга автомобиля.

ПК 6.4. Определять остаточный ресурс производственного оборудования.

Формой промежуточной  аттестации по учебной дисциплине является зачет.  

2. Результаты освоения учебной дисциплины, подлежащие проверке

2.1. В результате аттестации по учебной дисциплине осуществляется комплексная проверка следующих умений и знаний, а также динамика формирования общих и профессиональных компетенций:

Таблица 2.1.

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)	Показатели оценки результата	Формы и методы контроля и оценки результатов обучения
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
У1: Анализировать и прогнозировать экологические последствия различных видов деятельности;	Проведение анализа и прогноза экологических последствий различных видов деятельности	Устный опрос, тестовый контроль, защита отчетов по практической работе, подготовка докладов
У2: Осуществлять в общем виде оценку антропогенного воздействия на окружающую среду с учетом специфики природно-климатических условий;	Осуществление оценки антропогенного воздействия на окружающую среду с учетом специфики природно-климатических условий	Устный опрос, тестовый контроль, защита отчетов по практической работе, подготовка докладов
У3: Грамотно реализовывать нормативно-правовые акты при работе с экологической документацией	Реализация нормативно – правовых актов при работе с экологической документацией	Устный опрос, тестовый контроль, защита отчетов по практической работе, подготовка докладов
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать/понимать:
З1: Принципы взаимодействия живых организмов и среды обитания;	Владение знаниями об особенностях взаимодействия общества и природы, определение основных источников техногенного воздействия на окружающую среду	Устный опрос, тестовый контроль, защита отчетов по практической работе, подготовка докладов
З2: Условия устойчивого состояния экосистем;	Верное определение условий устойчивого развития экосистем и возможных  причин возникновения экологического кризиса	Устный опрос, тестовый контроль, защита отчетов по практической работе, подготовка докладов
З3: Принципы и методы рационального природопользования;	Оценивание состояния рационального природопользования	Устный опрос, тестовый контроль, защита отчетов по практической работе
З4: Методы снижения хозяйственного воздействия на биосферу;	Достоверные знания принципов размещения производств различного типа	Устный опрос, тестовый контроль, защита отчетов по практической работе
З5: Методы экологического регулирования;	Уверенное знание основных групп отходов, их источников  и масштабов образования	Устный опрос, тестовый контроль, защита отчетов по практической работе
З6: Организационные и правовые средства охраны окружающей среды.	Владение знаниями об основных способах предотвращения и улавливания промышленных отходов, методах  очистки, правил  и порядке переработки, обезвреживания и захоронения промышленных отходов	Устный опрос, тестовый контроль, защита отчетов по практической работе , подготовка докладов
ОК 1	Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности, применительно к различным контекстам.	Устный опрос, защита отчетов по практической работе
ОК 2	Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для выполнения задач профессиональной деятельности.	Устный опрос, защита отчетов по практической работе
ОК 3	Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие.	Устный опрос, защита отчетов по практической работе
ОК 4	Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами.	Устный опрос, защита отчетов по практической работе
ОК 5	Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке с учетом особенностей социального и культурного контекста.	Устный опрос, защита отчетов по практической работе
ОК 6	Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение на основе традиционных общечеловеческих ценностей.	Устный опрос, защита отчетов по практической работе
ОК 7	Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях.	Устный опрос, защита отчетов по практической работе
ОК 8	Использовать средства физической культуры для сохранения и укрепления здоровья в процессе профессиональной деятельности и поддержания необходимого уровня физической подготовленности.	Устный опрос, защита отчетов по практической работе
ОК 9	Использовать информационные технологии в профессиональной деятельности.	Устный опрос, защита отчетов по практической работе
ОК 10	Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языке.	Устный опрос, защита отчетов по практической работе
ОК 11	Планировать предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере.	Устный опрос, защита отчетов по практической работе
ПК 1.1	Осуществлять диагностику систем, узлов и механизмов автомобильных двигателей.	Устный опрос, защита отчетов по практической работе
ПК 1.2	Осуществлять техническое обслуживание автомобильных двигателей согласно технологической документации.	Устный опрос, защита отчетов по практической работе
ПК 1.3	Проводить ремонт различных типов двигателей в соответствии с технологической документацией.	Устный опрос, защита отчетов по практической работе
ПК 2.1	Осуществлять диагностику электрооборудования и электронных систем автомобилей	Устный опрос, защита отчетов по практической работе
ПК 2.2	Осуществлять техническое обслуживание электрооборудования и электронных систем автомобилей согласно технологической документации.	Устный опрос, защита отчетов по практической работе
ПК 2.3	Проводить ремонт электрооборудования и электронных систем автомобилей в соответствии с технологической документацией.	Устный опрос, защита отчетов по практической работе
ПК 3.1	Осуществлять диагностику трансмиссии, ходовой части и органов управления автомобилей.	Устный опрос, защита отчетов по практической работе
ПК 3.2	Осуществлять техническое обслуживание трансмиссии, ходовой части и органов управления автомобилей согласно технологической документации	Устный опрос, защита отчетов по практической работе
ПК 3.3	Проводить ремонт трансмиссии, ходовой части и органов управления автомобилей в соответствии с технологической документацией.	Устный опрос, защита отчетов по практической работе
ПК 4.1	Выявлять дефекты автомобильных кузовов.	Устный опрос, защита отчетов по практической работе
ПК 4.2	Проводить ремонт повреждений автомобильных кузовов.	Устный опрос, защита отчетов по практической работе
ПК 4.3	Проводить окраску автомобильных кузовов.	Устный опрос, защита отчетов по практической работе
ПК 5.1	Планировать деятельность подразделения по техническому обслуживанию и ремонту систем, узлов и двигателей автомобиля.	Устный опрос, защита отчетов по практической работе
ПК 5.2	Организовывать материально-техническое обеспечение процесса по техническому обслуживанию и ремонту автотранспортных средств.	Устный опрос, защита отчетов по практической работе
ПК 5.3	Осуществлять организацию и контроль деятельности персонала подразделения по техническому обслуживанию и ремонту автотранспортных средств.	Устный опрос, защита отчетов по практической работе
ПК 5.4	Разрабатывать предложения по совершенствованию деятельности подразделения, техническому обслуживанию и ремонту автотранспортных средств.	Устный опрос, защита отчетов по практической работе
ПК 6.1	Определять необходимость модернизации автотранспортного средства.	Устный опрос, защита отчетов по практической работе
ПК 6.2	Планировать взаимозаменяемость узлов и агрегатов автотранспортного средства и повышение их эксплуатационных свойств.	Устный опрос, защита отчетов по практической работе
ПК 6.3	Владеть методикой тюнинга автомобиля.	Устный опрос, защита отчетов по практической работе
ПК 6.4	Определять остаточный ресурс производственного оборудования.	Устный опрос, защита отчетов по практической работе
		Промежуточный контроль по  освоению учебной дисциплины  в форме зачёта

3. Оценка освоения учебной дисциплины

3.1. Формы и методы оценивания

Предметом оценки служат умения и знания, предусмотренные ФГОС по  дисциплине  ЕН.03 ЭкологИя, направленные  на  формирование  общих  и профессиональных компетенций.

Таблица 3.1.

Контроль и оценка освоения учебной дисциплины по темам (разделам)

Элемент учебной дисциплины	Формы и методы контроля
	Текущий контроль		Промежуточная аттестация
	Форма контроля	Проверяемые  ПК, ОК, У, З	Форма контроля	Проверяемые  ОК, У, З
Тема 1.  Предмет изучения дисциплины «Экологические основы природопользования»	Устный опрос Тестирование	У1 З1,З2, З3,З14, ОК 1-3, ПК 1.1-1.3
Тема  2. Природа и общество.	Устный опрос Тестирование Практическое занятие №1	У1-2 З1,З2,З3,З4,З5,З6, ОК 1 – 5, ПК 2.1-2.3
Тема 3. Глобальные проблемы экологии	Устный опрос	У1-3 З1,З2, З3, ОК 3 – 9, ПК 3.1-3.3
Тема 4. Природные ресурсы и их классификация.	Устный опрос Тестирование Практическое занятие № 2.	У2,3 З1,З2, З3,З4,З5, ПК 4.1-4.3
Тема 5 . Принципы рационального природопользования	Устный опрос	У1-3 З1,З2, З3,З4,З5, ОК 1-8, ПК 5.1-5.4
Тема 6. Загрязнение окружающей среды	Устный опрос Тестирование  Практическое занятие  №3	У1-3 З1,З2, З3,З4,З5,З6, ОК 5-11, ПК 5.1-5.4
Тема 7.  Мониторинг  окружающей  среды	Устный опрос Тестирование  Практическое занятие  №4	У1-3 З1- З6, ОК 6-11, ПК 6.1 – 6.4
Тема 8. Экологическое право в системе российского законодательства	Устный опрос Тестирование  Практическое занятие  №5	У2 З4,З5,З6, ОК 1-11, ПК 6.1-6.4
Тема 9 .  Государственная экологическая экспертиза	Устный опрос Тестирование	У2, З1 – З6, ОК 4,ОК7,ОК9, ОК11 ПК 5.1-5.4
Тема 10. Охрана окружающей среды.	Устный опрос Тестирование	У1-3 З1,З2, З3,ОК 1- ОК 9, ПК 1.1 - 6.4
Тема 11. Международное сотрудничество в области природопользования	Устный опрос Тестирование	У1-3 З1-З5, ОК 1 – ОК9, ПК 1.1 – 6.4
			Зачёт	У1-3, З1-16, ОК 1- ОК 11, ПК 1.1 – ПК6.4

 

 

3.2. Задания для проведения текущего контроля

Текущий контроль проводится в пределах учебного времени, отведенного на дисциплину. Результаты текущего контроля учитываются при подведении итогов по дисциплине.

3.2.1. Задания для оценки освоения текущего контроля в форме тестов и  устного опроса

Тема 1.  Предмет изучения дисциплины «Экологические основы природопользования».

Вопросы для устного опроса

1.                  Что вы понимаете под терминами  «экология», «природопользование», «экосистема»?

2.                  Назовите формы и виды природопользования.

3.                  Перечислите задачи экологии.

4.                  Что вы понимаете под терминами  «биоценоз», «биогеоценоз», «биотоп»?

5.                  Какие направления включает в себя современная экологическая наука?

6.                  Как звучат четыре экологических закона, предложенные Б. Коммонером?

7.                  Что такое биосфера и какова ее структура?

8.                  Что такое техносфера? Ноосфера?

9.                  Входят ли в состав биосферы высокогорные ледники, облака, нефтяные скважины?

10.              Каким аргументом можно подтвердить, что биосфера появилась на Земле 4 млрд. лет назад.

11.              Что такое экологическая ниша?

12.              Что означает следующие определения   «толерантность», «лимитирующий фактор», «пороговый эффект»?

13.              Дайте характеристику абиотическим, биотическим и антропогенным факторам.

14.              Выявите связь между живыми  организмами и природой.

15.              Приведите примеры, когда незнание экологических закономерностей приводило к трагедии.

Тест «ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ  ЭКОЛОГИИ»

1. Термин «экология» предложил:

а) Э. Геккель;

б) В. И. Вернадский;

в) Ч. Дарвин;

г) А. Тенсли

2. Какой уровень организации живой материи является областью познания в экологии?

а) биоценотический;

б) органный;

в) клеточный;

г) молекулярный.

3. Какое словосочетание отражает суть термина аутэкология?

а) экология видов;

б) экология популяций;

в) экология особей;

г) экология сообществ.

4. Какие из перечисленных ниже организмов являются неклеточными?

а) грибы;

б) вирусы;

в) животные;

г) растения.

5. Процесс потребления вещества и энергии называется …

а) катаболизмом ;

б) анаболизмом;

в) экскрецией;

г) питанием.

6. Какие организмы относятся к хемоорганотрофам?

а) растения;

б) животные;

в) цианобактерии;

г) пурпурные бактерии.

7. Какие организмы относятся к хемогетеротрофам?

а) грибы;

б) зеленые бактерии;

в) цианобактерии;

г) растения.

8. Автотрофы − организмы, использующие в качестве источника углерода …

а) CH4;

б) СnН2nOn;

в) С2Н2;

г) СО2.

9. Синэкология изучает …

а) экологию видов;

б) глобальные процессы на Земле;

в) экологию микроорганизмов;

г) экологию сообществ.

10. При фотосинтезе образуются …

а) вода и углеводы;

б) углекислый газ и хлорофилл;

в) кислород и углеводы;

г) кислород и аминокислоты.

11. Организмы, которые не являются продуцентами, – это …

а) фотоавтотрофы;

б) цианобактерии;

в) хемоавтотрофы;

г) детритофаги.

Ключ к тесту  «ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ  ЭКОЛОГИИ»

№ вопроса	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11
ответ	а	б	в	б	г	б	а	г	г	в	г

Тема  2. Природа и общество

Тест «ВЗАИМООТНОШЕНИЯ ПРИРОДЫ И ОБЩЕСТВА»

1. Человеческая деятельность, направленная на восстановление природной среды, нарушенной в результате хозяйственной деятельности человека или природных процессов, является … воздействием.

а) конструктивным;

 б) стабилизирующим;

в) деструктивным.

2. Совокупность геохимических процессов, вызванных горно-технической, инженерно-строительной и сельскохозяйственной деятельностью человека, называется …

а) ноогенезом;

б) урбанизацией;

в) экоцентризмом;

г) техногенезом.

3. Экологическое неблагополучие, характеризующееся глубокими необратимыми изменениями окружающей среды и существенным ухудшением здоровья населения, называется …

а) экологическим риском;

б) экологическим кризисом;

в) экологической катастрофой.

4. Что относится к «законам» экологии, которые сформулировал в 1974 году Б. Коммонер?

а) все должно куда-то деваться;

б) природа «знает» лучше;

в) ничто не дается даром;

г) все связано со всем.

5. К какому кризису приводит современное безудержное возрастание потребления с появлением огромного количества отходов на одного жителя Земли?

а) продуцентов;

б) редуцентов;

в) консументов.

6. «Парниковый эффект» и разрушение озонового слоя затрагивают …

а) экономически развитые страны;

б) Россию и СНГ;

в) страны Европы и Америки;

г) все страны.

7. Потепление климата на Земле связано …

а) с озоновым экраном;

б) с «парниковым эффектом»;

в) с появлением смога;

г) с Ла-Нинья.

8. Конвенция об охране озонового слоя была принята …

а) в Вене (1985 г.);

б) в Нью-Йорке (1997 г.);

в) в Монреале (1987 г.);

г) в Рио-де-Жанейро (1992 г.)

9. Где был подписан протокол, направленный на контроль производства и использования хлорфторуглеродов?

а) в Монреале (1987 г.);

б) в Риме (1996 г.);

в) в Лондоне (1972 г.);

г) в Париже (1992 г.).

10. В каком году было подписан Киотский протокол по стабилизации выбросов парниковых газов?

а) 1987 г;

б) 1997 г;

в) 1992 г;

г) 1985 г.

11. Общественная природоохранная организация Greenpeace организована … ХХ века.

а) в 50-е годы;

б) в 60-е годы;

в) в 70-е годы;

г) в 80-е годы

Ключ к тесту  «ВЗАИМООТНОШЕНИЯ ПРИРОДЫ И ОБЩЕСТВА»

№ вопроса	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11
ответ	а	г	в	А,б,в,г	б	г	б	а	а	б	в

Тема 3. Глобальные проблемы экологии

Вопросы для устного опроса

1               Каковы общие черты и особенности экологического кризиса?

2               Какова общая оценка современной экологической ситуации?

3               В чем сущность антропогенного воздействия на природные экосистемы?

4               В чем проявляется влияние научно-технического прогресса на экологическую обстановку?

5               Почему изменения окружающей среды под воздействием человека стали всемирными?

6               В чем сущность экологических проблем планеты?

7               Перечислите наиболее актуальные глобальные проблемы.

8               В чем выражается сокращение биоразнообразия?

9               Какие глобальные изменения происходят в атмосфере?

10           В чем причины и каковы последствия разрушения озонового слоя?

11           В чем причины и каковы последствия парникового эффекта?

12           Какие вы знаете глобальные континентальные проблемы?

13           Каковы основные причины уничтожения тропических лесов?

14           Что является основными источниками загрязнения Мирового океана?

15           Каковы последствия увеличения численности населения?

16           Почему процесс урбанизации опасен для окружающей природной среды.

17           Назовите основные методы регулирования охраны окружающей природной среды.

Тема 4. Природные ресурсы и их классификация

Вопросы для устного опроса

1.    Дайте определение понятия «природные ресурсы».

2.   Какие ресурсы относятся к исчерпаемым?

3.   Назовите неисчерпаемые ресурсы.

4.     Почему воздух и вода относятся к исчерпаемым и неис­черпаемым ресурсам одновременно?

5.     Может ли человечество превратить исчерпаемые водные и воздушные ресурсы в неисчерпаемые?

6.     На какие группы подразделяют исчерпаемые ресурсы?

7.     Дайте определение ресурсного цикла.

8.     Пищевые ресурсы человечества. Проблемы питания и производства сельскохозяйственной продукции.

9.     Проблемы сохранения человеческих ресурсов.

10.Назовите мировых лидеров в добыче нефти и природного газа?

11.Какие страны располагают самыми большими запасами железных руд?

12.Что такое земельные ресурсы? На какие группы их делят?

13.Чем характеризуются лесные ресурсы мира?

14.Каково экономическое значение Мирового океана?

15. Назовите ресурсы нетрадиционной энергетики.

16. Что такое агроклиматические ресурсы?

17. Рекреационные ресурсы – это …?

Тест «Природные ресурсы и их классификация»

Вариант 1.

1. Соотношение между величиной запасов и размерами добычи называется:

а) природные ресурсы; б) ресурсообеспеченность; в) географическая среда.

2. Большая часть запасов нефти сосредоточена:

а) в развитых странах; б) в развивающихся странах; в) в странах ОПЕК.

3. По разведанным ресурсам угля в первую тройку стран входят:

а) ФРГ, Китай, Россия; б) США, Китай, Россия; в) Австралия, ЮАР, Индия.

4. В первую тройку стран по запасам нефти входят:

а) ОАЭ, Россия, США; б) Саудовская Аравия, Ирак, ОАЭ; в) Россия, Мексика, США.

5. По разведанным запасам газа в первую тройку стран входят:

а) Россия, Иран, Катар; б) Саудовская Аравия, США, Нигерия; в) ОАЭ, США, Россия.

6. В структуре мирового земельного фонда лидируют:

а) пашни; б) пастбища и луга; в) леса.

7. Более половины площади земельного фонда распахано:

а) в Индии; б) В США; в) В Канаде; г) в Китае.

8. Самая высокая обеспеченность пахотными землями (надушу населения):

а) в Китае; б) в Канаде; в) в Австралии; г) в Египте.

9. В первую тройку стран, наиболее богатых пресной водой на душу населения, входят:

а) Индия, Китай, Венесуэла; б) Канада, Венесуэла, Бразилия; в) Китай, Индия, Россия.

10. В первую тройку стран по размерам лесной площади входят:

а) Россия, Канада, Бразилия; б) Конго, США, Австралия, в) Перу, Боливия, Канада.

Вариант 2.

1. К неисчерпаемым ресурсам относятся:

а) биологические; б) энергия приливов и отливов; в) земельные.

2. В первую тройку стран, наиболее обеспеченных земельными ресурсами, входят:

а) Австралия; б) Китай; в) Аргентина; г) Индия.

3. Наиболее обеспечены водными ресурсами страны:

а) экваториального пояса; б) тропического пояса; в) арктического пояса.

4. Выберите вариант, в котором правильно указана тенденция изменения структуры земельного фонда планеты:

а) увеличивается площадь лесов; б) уменьшается площадь пашни; в) увеличивается площадь пашни; г) не изменяется структура земельного фонда планеты.

5. Наиболее обеспечены лесными ресурсами страны:

а) США, Египет; б) Россия, Китай; в) Канада, Финляндия.

6. Главным потребителем пресной воды является:

а) промышленность; б) сельское хозяйство; в) транспорт; г) коммунально-бытовое хозяйство.

7. Выберите страны, с наиболее высоким гидроэнергетическим потенциалом:

а) Китай, Россия, США; б) Конго, Египет, Мали; в) ФРГ, Бразилия, Великобритания.

8. В наибольшей мере отдыхающих и туристов привлекают страны:

а) Италия, Испания, Франция; б) Турция, Кипр, Греция; в) Канада, Россия, Египет.

9. К морям наиболее загрязненным отходами относятся:

а) Средиземное, Северное; б) Красное, Тасманово; в) Карское, Охотское.

10. Причиной развития парникового эффекта на Земле являются:

а) выбросы углекислого газа; б) выбросы фреонов; в) радиоактивное загрязнение.

Ключ к тесту «Природные ресурсы и их классификация» :

Вариант I: 1 — б); 2 — в); 3 — б); 4 — б); 5 — а); 6 — в): 7 — а); в), б); 9 - б); 10 - а).

Вариант II: 1 - б); 2 - а), б), в); 3 - а); 4 - в); 5 - в); 6 - б); 7 - а); 8 - а); 9 - а); 10 - а).

Тема 5 . Принципы рационального природопользования

Вопросы для устного опроса

1.                                      Что такое природно-ресурсный потенциал ? 

2.                                      Что такое ресурсообеспеченность?

3.                                      Как определить ресурсообеспеченность страны?

4.Назовите два уровня управления природопользованием.

5.В чём заключается главная причина загрязнения окру­жающей среды в природопользовании?

6.Назовите основные принципы рационального природопользования.

7.Приведите классификацию природопользования.

8.               Какие формы природопользования вы знаете?

9.           Какие мероприятия направлены на восстановление животного и растительного мира?

10.       Какие признаки характеризуют рациональное природопользование?

11.       Каким образом используются шлаки ТЭС в металлургической промышленности?

12.       Какие существуют методы вторичного использования материалов?

13.            Какие существуют энергосберегающие технологии?

14.              Как осуществляется вторичное использование воды в
промышленности?

15.              Назовите основные методы очистки промышленных сточных вод.

16.  Какие существуют виды использования земель?

17.  Какие факторы определяют плодородие почвы?

18.              Какие методы используются для, воспроизводства лесных ресурсов?

19.           Какие существуют виды использования животного мира?

20.              С какой целью осуществляется рекультивация земель?

21.              Что подразумевается под комплексным освоением лесных ресурсов?

Тема 6. Загрязнение окружающей среды

Вопросы для устного опроса

1.                  Что вы понимаете под термином «биосфера»?

2.                  Выявите  факторы, влияющие на снижение круговорота веществ в природе и последствия, связанные с этими факторами.

3.                  Перечислите основные источники загрязнения биосферы.

4.                  Перечислите основные загрязняющие вещества.

5.                  Дайте определение терминам «загрязнение», «ПДК».

6.                  Какие вы знаете виды загрязнения?

7.                  Каково значение атмосферы на Земле?

8.                  Перечислите  источники загрязнения атмосферного воздуха.

9.                  Перечислите  главные загрязнители атмосферного воздуха.

10.              Каковы  последствия загрязнения атмосферы и в чем их опасность?

11.              Каково значение гидросферы на Земле?

12.              Назовите источники и виды загрязнения водных объектов.

13.              Каковы экологические последствия загрязнения гидросферы?

14.              Дайте оценку значению почвы в жизнедеятельности человека.

15.              Оцените антропогенное воздействие на почвы, на примере загрязнения.

16.              Перечислите виды антропогенного воздействие на почвы.

17.              Назовите последствия антропогенного воздействия на недра.

Тест «Загрязнение окружающей среды»

1. Что не относится к трем видам загрязнения окружающей среды?

а) химическое;

б) физическое;

в) биологическое;

г) информационное.

2. Газ, который пропускает длинноволновое инфракрасное излучение и не приводит к «парниковому эффекту».

а) SO2;

б) СО2;

в) СН4;

г) N2О.

3. По происхождению отходы делятся на бытовые, промышленные и …

а) сельскохозяйственные;

б) твердые;

в) газообразные;

г) жидкие.

4. На какой высоте располагается озоносфера?

а) 80 км;

б) 19-32 км;

в) 10 км;

г) 55 км.

5.Газ, который не способствует разрушению озонового слоя?

а) NO ;              б) CFCl₃;           в) C₂H₄FBr            г) СО₂.

6. Кислотный дождь – это дождь или снег, имеющий рН …

а) меньше 5,6;

б) около 7;

в) около 9;

г) больше 11.

7. Лос-анджелесский смог возникает летом в солнечную погоду при безветрии, температурной инверсии и наличии …

а) высокой влажности;

б) сернистого ангидрида;

в) фотооксидантов;

г) резкого понижения температуры.

8. Лондонский смог возникает при туманной завесе, безветрии, температурной инверсии и не содержит …

а) дым;

б) оксиды серы;

в) углеводороды;

г) озон.

9. С чем не связано нарушение водного и химического режима почв?

а) радиоактивное загрязнение;

б) опустынивание;

в) переосушение;

г) засоление.

10.Среднегодовые темпы сведения тропических лесов («легких планеты») в Африке, Америке и Азии в 80-ые годы 20-го века составляли …

а) 5 %;

б) 2,5 %;

в) 1,2 %;

г) 0,5 %.

11.Какой из перечисленных источников вносит максимальный вклад в получаемую индивидуальную дозу облучения населения?

а) природные источники;

б) стройматериалы;

в) атомные электростанции;

г) рентгендиагностика.

Ключ к тесту  «Загрязнение окружающей среды»

№ вопроса	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11
ответ	г	а	а	б	г	а	в	г	а	в	г

Тема 7.  Мониторинг  окружающей  среды

Вопросы для устного опроса.

1. Дайте определение понятию « экологический мониторинг ».

2. Укажите цели и задачи мониторинга окружающей среды.

3. Какие бывают уровни мониторинга окружающей среды?

4. Перечислите классификацию загрязнений окружающей среды.

5. Что называется физическим загрязнением?

6. Дайте определение понятия « экологическая безопасность ».

7. Что является основой формирования политики экологической безопасности?

8. Что такое риск в природопользовании?

9. Что является объектом экологического мониторинга?

10.Перечислите виды мониторинга окружающей среды?

11.Какова роль метода биологической индикации при мони­торинге устойчивости природных систем?

12.Перечислите методы контроля степени загрязнения почвы.

13.Перечислите методы контроля за состоянием загрязнения воды.

14.Перечислите методы контроля за состоянием загрязнения атмосферы.

15.Каким методом осуществляют глобальный мониторинг атмосферы?

16.Для каких целей используют результаты мониторинга за­грязнения окружающей среды?

Тест «Нормирование качества окружающей среды»

1.Качество окружающей среды – это …

а) соответствие параметров и условий среды нормальной жизнедеятельности человека;

б) система жизнеобеспечения человека в цивилизованном обществе;

в) уровень содержания в окружающей среде загрязняющих веществ;

г) совокупность природных условий, данных человеку при рождении.

2. Санитарно-гигиенические нормативы качества – это …

а) ПДК и ПДУ;

б) ПДВ;

в) ПДС;

г) ВСВ и ВСС.

3. Производственно-хозяйственные нормативы воздействия – это …

а) ПДВ и ПДС;

б) ОБУВ;

в) ПДН;

г) ОДК и ОДУ.

4. Количество загрязняющего вещества в окружающей среде ( почве, воздухе, воде, продуктах питания), которое при постоянном или временном воздействии на человека не влияет на его здоровье и не вызывает неблагоприятных последствий у его потомства – это …

а) ДЭ;

б) ПДУ;

в) ПДН;

г) ПДК.

5. Какова размерность ПДК в атмосферном воздухе?

а) мг/м3;

б) мг/л;

в) мг/кг;

г) кг/с.

6. Максимальная концентрация вредного вещества в воздухе населенных мест, не вызывающая при вдыхании в течение 20 минут рефлекторных (в т.ч. субсенсорных) реакций в организме человека (ощущение запаха, изменение световой чувствительности глаз и др.), – это

а) ПДКмр;

б) ПДКсс;

в) ПДКрз;

г) ПДКпп.

7. Максимальная концентрация вредного вещества в воде, которая не должна оказывать прямого или косвенного влияния на организм человека в течение всей его жизни и на здоровье последующих поколений, и не должна ухудшать гигиенические условия водопользования – это

а) ПДКп;

б) ПДКрх;

в) ПДКв;

г) ПДКпр.

8. Система долговременных наблюдений, оценки, контроля и прогноза состояния окружающей среды и ее отдельных объектов – это …

а) экологическое нормирование;

б) экологическая экспертиза;

в) экологическое прогнозирование;

г) экологический мониторинг.

9. Проверка соблюдения экологических требований по охране окружающей среды и обеспечению экологической безопасности на хозяйствующих объектах – это …

а) экологический контроль;

б) экологическая экспертиза;

в) оценка воздействия на окружающую среду;

г) регламентация поступления загрязняющих веществ в окружающую среду.

10. Контроль состояния окружающей среды с помощью живых организмов называется …мониторингом

а) биосферным;

б) биологическим;

в) природно-хозяйственным;

г) импактным.

11. Оценка уровня возможных негативных воздействий намечаемой хозяйственной и иной деятельности на окружающую природную среду, природные ресурсы и здоровье человека – это

а) экологическая экспертиза;

б) экологический аудит;

в) экологический мониторинг;

г) экологический контроль.

Ключ к тесту  «Нормирование качества окружающей среды»

№ вопроса	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11
ответ	а	а	а	г	а	а	в	г	а	б	а

Тема 8. Экологическое право в системе российского законодательства

Тест « ОСНОВЫ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ПРАВА»

1. К числу объектов экологического права не относятся:

а) недра;

б) растения;

в) околоземное космическое пространство;

г) жилые здания

2. В Российской Федерации к источникам экологического права не могут относиться:

а) Конституция Российской Федерации;

б) Международные договоры, ратифицированные Российской Федерацией;

в) Судебные решения, применяемые по аналогии при рассмотрении дел в судах;

г) Обычаи и традиции, сложившиеся у коренных малочисленных народов.

3. Какой из перечисленных законодательных актов является первым в истории нашей страны комплексным природоохранным законодательным актом?

а) Декрет СНК РСФСР «Об охране памятников природы, садов и парков» (1921);

б) Закон РСФСР «Об охране природы в РСФСР» (1961);

в) Закон РСФСР «Об охране и использовании животного мира» (1982);

г) Закон РСФСР «Об охране окружающей природной среды» (1991).

4. Согласно нормам действующего экологического законодательства, право граждан на получение информации о состоянии окружающей среды гарантировано:

а) только в отношении информации о месте проживания гражданина;

б) за исключением информации, составляющей коммерческую тайну;

в) только в отношении информации об объектах транспорта и промышленности;

г) в полном объеме без ограничений.

5. Согласно положениям Федерального Закона РФ «Об охране окружающей среды» (2002), граждане обязаны:

а) сохранять природу и окружающую среду;

б) принимать участие в референдумах по вопросам охраны окружающей среды;

в) оказывать содействие органам государственной власти в решении вопросов охраны окружающей среды;

г) участвовать в проведении слушаний по вопросам размещения объектов, деятельность которых может нанести вред окружающей среде

6. Природопользователи … при условии внесения платы за загрязнение окружающей среды в полном объеме.

а) освобождаются от выполнения мероприятий по охране окружающей среды;

б) освобождаются от возмещения вреда окружающей среды;

в) получают право на отсрочку по налоговым платежам;

г) ни один из перечисленных вариантов не верен.

7. Экологическая сертификация в целях обеспечения экологически безопасного осуществления хозяйственной и иной деятельности на территории Российской Федерации…

а) осуществляется только на обязательной основе;

б) финансируется Правительством РФ;

в) производится только на основании международных стандартов;

г) может быть добровольной.

8. При размещении зданий, сооружений и иных объектов должно быть обеспечено…

а) выполнение требований в области охраны окружающей среды;

б) восстановление природной среды и воспроизводства природных ресурсов;

в) соблюдение экологической безопасности с учетом отдаленных демографических последствий эксплуатации указанных объектов;

г) отсутствие в непосредственной близости от указанных объектов источников питьевого водоснабжения.

9. Ввод в эксплуатацию объектов без технических средств обезвреживания выбросов и сбросов загрязняющих веществ и без обеспечения выполнения установленных требований в области охраны окружающей среды…

а) запрещается;

б) разрешается при условии наличия средств контроля за загрязнением окружающей среды;

в) разрешается в индивидуальном порядке Главным санитарным врачом субъекта РФ;

г) допускается при условии последующего дооснащения объекта в соответствии с требованиями.

10. За нарушение законодательства в области охраны окружающей среды устанавливается ответственность:

а) имущественная;

б) дисциплинарная;

в) административная;

г) уголовная.

Ключ к тесту  «ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ КОНТРОЛЬ И ЭКСПЕРТИЗА»

№ вопроса	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
ответ	г	в	б	г	а	г	г	а,б,в,г	а	а,б,в,г

Тема 9 .  Государственная экологическая экспертиза

Тест « ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ КОНТРОЛЬ И ЭКСПЕРТИЗА»

1. Положениями Федерального Закона РФ «Об охране окружающей среды» (2002) не предусмотрен следующий вид контроля в области охраны окружающей среды:

а) государственный;

б) производственный;

в) общественный;

г) международный.

2. Государственные инспектора в области охраны окружающей среды при исполнении своих должностных обязанностей в пределах своих полномочий не имеют право посещать в целях проверки:

а) объекты, подлежащие государственной охране;

б) объекты оборонного комплекса;

в) коммерческие предприятия;

г) ни один из перечисленных вариантов не верен.

3. Нарушение правил эксплуатации оборудования для контроля выбросов вредных веществ в атмосферный воздух может повлечь для юридических лиц…

а) наложение административного штрафа;

б) административное приостановление деятельности предприятия;

в) уголовную ответственность для руководителя предприятия;

г) аннулирование разрешения на выброс загрязняющих веществ в атмосферу.

4. Государственная экологическая экспертиза должна проводиться…

а) до принятия решений о реализации объекта;

б) до официальной сдачи объекта заказчику;

в) до пуска объекта в эксплуатацию;

г) до проведения общественной экологической экспертизы.

5. Государственная экологическая экспертиза проводится на …

а) федеральном уровне;

б) уровне субъектов Российской Федерации;

в) уровне городов и иных населенных пунктов;

г) уровне муниципальных образований.

6. Государственная экологическая экспертиза проекта проводится экспертной комиссией, образованной …

а) специальным государственным органом;

б) заказчиком проекта;

в) независимыми общественными объединениями;

г) Правительством РФ по согласованию с заказчиком проекта.

7. Правовым последствием отрицательного заключения государственной экологической экспертизы является…

а) запрет реализации объекта экспертизы;

б) административное взыскание в отношении исполнителя проекта;

в) приостановление реализации проекта;

г) необходимость повторного проведения экспертизы данного проекта.

8. Общественная экологическая экспертиза может проводиться…

а) до проведения государственной экологической экспертизы;

б) одновременно с проведением государственной экологической экспертизы;

в) только в отношении объектов, по которым проводится государственная экологическая экспертиза;

г) в отношении существующих объектов.

9. В государственной регистрации заявления о проведении общественной экологической экспертизы может быть отказано в случае, если…

а) общественная экологическая экспертиза уже была ранее проведена в отношении данного объекта;

б) общественная экологическая экспертиза ранее уже была дважды проведена в отношении данного объекта;

в) общественная экологическая экспертиза финансируется из фондов неправительственной организации;

г) в проведении общественной экологической экспертизы участвуют лица, не имеющие высшего специального образования.

10. Принцип презумпции потенциальной экологической опасности намечаемой хозяйственной и иной деятельности подразумевает,…

а) что любая деятельность признается экологически опасной;

б) что безопасность любой деятельности должна быть доказана;

в) что экологическая опасность любой деятельности не может быть приоритетным фактором при принятии решения о реализации этой деятельности;

г) что виновные в осуществлении экологически опасной деятельности должны нести ответственность за свои деяния.

Ключ к тесту  «ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ КОНТРОЛЬ И ЭКСПЕРТИЗА»

№ вопроса	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
ответ	г	г	а,б	а	а,б	а	а	а,б	б	б

Тема 10. Охрана окружающей среды.

Вопросы для устного опроса

1.                  Назовите методы и средства очистки атмосферного воздуха.

2.                  Перечислите меры по охране водных ресурсов.

3.                  Каковы меры по охране почв и недр?.

2.                  Что вы понимаете под антропогенным воздействием на биотические сообщества?

3.                  Что означает ООПТ? Для чего они создаются?

4.                  Оцените масштабы антропогенного воздействия на биотические сообщества.

5.                  Выразить свою аргументированную точку зрения по проблеме антропогенного воздействие на биотические сообщества.

Тест «ОХРАНА ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ»

1. Совокупность правовых норм, регулирующих общественные отношения в сфере взаимодействия общества и природы с целью охраны окружающей природной среды, предупреждения вредных экологических последствий, оздоровления и улучшения качества окружающей человека природной среды – это …

а) экологическое право;

б) паспортизация;

в) сертификация;

г) аудит.

2. Государственный орган общей компетенции в области охраны окружающей среды – это …

а) Минприроды РФ;

б) Государственная Дума;

в) Санэпиднадзор РФ;

г) МЧС России.

3. Комплексный орган по выполнению основных природоохранных задач – это …

а) Минздрав России;

б) Минатом России;

в) Гостехнадзор России;

г) Министерство природных ресурсов РФ.

4. Технологии, которые позволяют получить конечную продукцию с минимальным расходом вещества и энергии, называются …

а) комплексными;

б) инновационными ;

в) ресурсосберегающими;

г)затратными.

5.Территории и акватории, которые полностью изъяты из обычного хозяйственного пользования с целью сохранения в естественном состоянии природного комплекса, – это …

а) заказники;

б) национальные парки;

в) природные парки;

г) государственные природные (биосферные) заповедники.

6. Относительно большие природные территории и акватории с зонами хозяйственного использования, где обеспечиваются экологические, рекреационные и научные цели – это …

а) национальные парки;

б) природные парки;

в) заказники;

г) памятники природы.

7. Территории, отличающиеся особой экологической и эстетической ценностью, с относительно мягким охранным режимом – это …

а) природные парки;

б) заказники;

в) памятники природы;

г) заповедники.

8. Территории, создаваемые на определенный срок (в ряде случаев постоянно) для сохранения или восстановления природных комплексов или их компонентов и поддержания экологического баланса – это …

а) национальные парки;

б) памятники природы;

в) заповедники;

г) заказники.

Ключ к тесту  «Загрязнение окружающей среды»

№ вопроса	1	2	3	4	5	6	7	8
ответ	а	б	г	а,б,в	г	а	а	г

Тема 11. Международное сотрудничество в области природопользования

Вопросы для устного опроса

1.    Назовите основные формы международного сотрудничества в сфере охраны окружающей природной среды.

2.    Какие международные организации занимаются охраной окружающей среды?

3.    Когда состоялась первое международное мероприятие, посвященное проблемам охраны окружающей природной среды.

4.    В чем состоит суть изменений в международном сотрудничестве в области природопользования в последние годы?

5.    Назовите основные принципы международного сотрудничества в охране окружающей среды?

6.    Какие международные органы координируют природоохранную деятельность?

7.    Назовите национальные и международные объекты охраны окружающей природной среды.

8.    Какие мероприятия в ходе международного сотрудничества внесли реальный вклад в становление экологических принципов?

9.    Оцените мировой  опыт управления природопользованием.

Критерии оценки тестов:

Более 84%- оценка 5

от 71-83 %- оценка 4

от 61-70% - оценка 3

менее 60% - оценка 2

Критерии оценки устного ответа:

Отметка "5" ставится, если студент:

1)    полно излагает изученный материал, даѐт правильное определенное языковых понятий;

2)    обнаруживает понимание материала, может обосновать свои суждения, применить знания на практике, привести необходимые примеры не только по учебнику, но и самостоятельно составленные;

3)    излагает материал последовательно и правильно с точки зрения норм литературного языка.

Отметка "4" ставится, если студент даѐт ответ, удовлетворяющий тем же требованиям, что и для отметки "5", но допускает 1-2 ошибки, которые сам же исправляет, и 1-2 недочѐта в последовательности и языковом оформлении излагаемого.

Отметка "3" ставится, если студент обнаруживает знание и понимание основных положений данной темы, но:

1)    излагает материал неполно и допускает неточности в определении понятий или формулировке правил;

2)    не умеет достаточно глубоко и доказательно обосновать свои суждения и привести свои примеры;

3)    излагает материал непоследовательно и допускает ошибки в языковом оформлении излагаемого.

Отметка "2" ставится, если студент обнаруживает незнание большей части соответствующего раздела изучаемого материала, допускает ошибки в формулировке определений и правил, искажающие их смысл, беспорядочно и неуверенно излагает материал.

3.2.2. Задания для оценки освоения текущего контроля в форме практических занятий 

Инструкция  по выполнению  практических занятий:

Приступая к практическому занятию, внимательно прочитайте цель и задачи занятия, ознакомьтесь  с  теоретическим материалом по теме практического занятия, выполните  необходимые расчёты, ответьте на вопросы для закрепления теоретического материала.

Все записи при выполнении практического занятия должны вестись исключительно в тетради для практических занятий. Отчёт по практическому занятию оформляется согласно указанию по ее выполнению.

Оформление отчёта по практическому занятию 

v    Название  работы и её №.

v    Цель работы.

v    Порядок выполнения работы.

v    Результаты вычислений (при необходимости).

v    Ответы на контрольные вопросы.

v    Вывод о проделанной работе на занятии.

Практическое  занятие № 1

Тема: « Влияние антропогенной деятельности на природные экосистемы».

Цель работы: Научиться анализировать влияние антропогенной деятельности на природные экосистемы.

Обеспечение работы: текст приложения (Воздействие человека на природные экосистемы).

Последовательность выполнения работы:

1.Внимательно прочитайте предложенный для изучения материал приложения. (Воздействия человека на природные экосистемы).

2.Изучение данного текста поможет Вам в выполнении следующей работы:

Заполните таблицу:

-приведенные ниже примеры запишите во 2-й столбец таблицы;

-напротив каждого примера запишите свои ответы в 3-м столбце и предложения в 4-м.

Последствия человеческой деятельности в природе:	Примеры	Какие происходят изменения природных экосистем, их видового состава?	Ваши предложения по улучшению экологической ситуации
Обратимые:
Необратимые:

1.Возникновение стихийных свалок бытовых отходов.

2.Выращивание монокультур (пшеница, рис, кукуруза, соя, сахарный тростник) на обширных территориях.

3.Вырубка леса выращивания сельскохозяйственной продукции и строительства жилья на освободившейся площади.

4.Загрязнение воды и воздуха выбросами в атмосферу оксидов серы, азота.

5.Интенсивная охота, рыболовство и сбор редких видов растений.

6.Использование пестицидов.

7.Осушение болота или создание искусственного водохранилища.

8.Потрава пастбищ домашним скотом.

9.Сброс воды, загрязненный бытовыми органическими веществами, в водоемы.

10.Уничтожение хищников.

Вывод:________________________________________________________________

Практическое  занятие № 2

Тема: «Основные загрязнители атмосферы».

Цель работы: Научиться анализировать воздействие основных загрязнителей атмосферы на природу и человека.

Обеспечение работы: текст приложения (Вещества, загрязняющие атмосферу).

Последовательность выполнения работы:

1.Прочитайте предложенный для изучения материал приложения (Вещества, загрязняющие атмосферу).

2.Заполните таблицу "Основные загрязнители воздуха и их воздействия на природу и человека".

Вещества, загрязняющие	Основные источники	Воздействия загрязнителей
атмосферу	загрязнений	на природу человека
Оксиды углеродов (СО, СО2)
Оксиды серы (SO3, SO2)
Оксиды азота (NO, NO2)
Вещества (пыль, сажа и др.)
Радиоактивные вещества
Ртуть
Свинец
Кадмий
Пестициды
Нитраты, нитриты

В центральную колонку впишите основные источники, выделяющие атмосферные загрязнители (выбрать из списка). В правой колонке опишите опасность, которую представляют эти вещества для природы и человека.

Источники, выделяющие атмосферные загрязнители:

транспорт; цементные заводы; аварии на атомных реакторах; производство на котором сжигают уголь, сланцы, нефтепродукты, торф; производство атомного оружия; производство железа, меди, серной кислоты, азотной; тепловые станции и электростанции работающие на угле, торфе и мазуте; взрывы атомных и водородных бомб.

3.Сделайте вывод о наиболее опасных с высшей точки зрения загрязнителях.

Практическое  занятие № 3

Тема: «Охрана окружающей среды в главных федеральных законах».

Цель работы: Научиться находить и анализировать законодательные акты с точки зрения их экологического значения.

Обеспечение работы: Конституция РФ, ФЗ “Об охране окружающей среды”, ФЗ «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения»

Последовательность выполнения работы:

Задание 1: 1.Используя Федеральный закон “Об охране окружающей среды” и Конституцию РФ заполнить таблицы №1 и №2

Таблица №1

№ главы ФЗ «Об охране окружающей среды»	Название  главы	Принципы природоохранной политики

Таблица №2

Права граждан в области охраны окружающей среды	Обязанности граждан в области охраны окружающей среды
1.	1.
2.	2.
3.	3.

Задание 2: Познакомиться с ФЗ «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения» и ответить на вопросы.

а. Какие санитарно-эпидемиологические требования предъявляются:

(Для ответа на вопросы используйте  материалы  Главы III)

1.                  к продукции производственно-технического назначения, товарам для бытовых нужд и технологиям их производства;

2.                  к потенциально опасным для человека веществам;

3.                  к пищевым продуктам, пищевым добавкам, продовольственному сырью, контактирующим с ними материалам;

4.                  к продуктам, ввозимым на территорию РФ;

5.                  к организации питания населения;

6.                  к литьевой воде;

7.                  к атмосферному воздуху;

8.                  к эксплуатации производственных помещений;

9.                  к условиям труда;

10.              к условиям работы с источниками физических факторов воздействия на человека

б. Какие виды ответственности за нарушения санитарного законодательства предусматриваются законом.

в. Каков порядок наложения штрафа за санитарные правонарушения.

г. Кто возмещает вред личности или имуществу граждан в результате нарушения санитарного законодательства.

(Для ответа на вопросы используйте материал Главы VII)

Критерии оценки практических  занятий:

Оценка "5". Практическая работа выполнена в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности. Студенты работали полностью самостоятельно: подобрали необходимые для выполнения предлагаемых работ источники знаний, показали необходимые для проведения практических работ теоретические знания, практические умения и навыки. Работа оформлена аккуратно, в оптимальной для фиксации результатов форме.

Оценка "4". Практическая работа выполнена студентами в полном объеме и самостоятельно. Допускается отклонение от необходимой последовательности выполнения, не влияющее на правильность конечного результата. Использованы указанные преподавателем источники знаний. Работа показала знание основного теоретического материала и овладение умениями, необходимыми для самостоятельного выполнения работы.. Допускаются неточности и небрежность в оформлении результатов работы.

Оценка "3".Практическая работа выполнена и оформлена студентами с помощью преподавателя или хорошо подготовленных и уже выполнивших на "отлично" данную работу студентами. На выполнение работы затрачено много времени (можно дать возможность доделать работу дома). Студенты показали знания теоретического материала, но испытывали затруднения при самостоятельной работе.

Оценка "2".Выставляется в том случае, когда студенты оказались не подготовленными к выполнению этой работы. Полученные результаты не позволяют сделать правильных выводов и полностью расходятся с поставленной целью. Обнаружено плохое знание теоретического материала и отсутствие необходимых умений. Руководство и помощь со стороны преподавателя и хорошо подготовленных студентов неэффективны из-за плохой подготовки студентов.

3.2.3. Задания для оценки освоения текущего контроля в форме докладов

Инструкция для студентов по подготовке и оформлению докладов.  

При подготовке рекомендуется:

1.                   Ознакомиться с перечнем заданий и предложенных тем.

2.                   Уточнить срок выполнения задания и выступления.

3.                   Осуществить поиск информации, используя  основную и дополнительную литературу, материалы СМИ, интернета;

4.                  Составить план, который должен включать вступление, основную часть в виде основных пунктов и подпунктов и  заключение.

5.                  Следует учесть, что на рядовой доклад отводится не более 5-7 минут (это соответствует 3-4 страницам машинописного текста).

6.                  Продумать возможности использования в ходе выступления статистических материалов в виде диаграмм и таблиц, схем, плакатов, видеофрагментов или слайдов, наглядных примеров.

7.                  В процессе выступления следует излагать свободно, короткими фразами, следить за реакцией слушателей, перед собой держать план или тест выступления с выделенными ключевыми фразами.

Требования к докладу:

1. Необходимо правильно сформулировать тему, отобрать по ней необходимый материал.

2. Использовать только тот материал, который отражает сущность темы.

5. Изложение должно быть последовательным. Недопустимы нечеткие формулировки, речевые и орфографические ошибки.

6. В подготовке доклада необходимо использовать материалы современных изданий не старше 5 лет.

7. Оформление работы (в том числе титульный лист, литература) должно быть грамотным.

8. Список литературы оформляется с указанием автора, названия источника, места издания, года издания, названия издательства, использованных страниц.

9. Доклад должен быть выполнен любым печатным способом на пишущей машинке или с использованием компьютера и принтера на одной стороне бумаги формата А4 через полтора интервала. Цвет шрифта должен быть черным, высота букв, цифр и других знаков не менее 1.8 (шрифт Times New Roman, 14 пт.).

10. Текст следует печатать, соблюдая следующие размеры полей: верхнее и нижнее — 20 мм, левое — 30 мм, правое — 10 мм. Абзацный отступ должен быть одинаковым по всему тексту и составлять 1,25 см. Выравнивание текста по ширине.

11. Разрешается использовать компьютерные возможности акцентирования внимания на определенных терминах, формулах, применяя выделение жирным шрифтом, курсив, подчеркивание.

12. Перенос слов недопустим! Точку в конце заголовка не ставят. Если заголовок состоит из двух предложений, их разделяют точкой. Подчеркивать заголовки не допускается. Расстояние между заголовками раздела, подраздела и последующим текстом так же, как и расстояние между заголовками и предыдущим текстом, должно быть равно 15мм (2 пробела).

13. Название каждой главы и параграфа в тексте работы можно писать более крупным шрифтом, жирным шрифтом, чем весь остальной текст. Каждая глава начинается с новой страницы, параграфы (подразделы) располагаются друг за другом.

14. В тексте рекомендуется чаще применять красную строку, выделяя законченную мысль в самостоятельный абзац.

15. Перечисления, встречающиеся в тексте, должны быть оформлены в виде маркированного или нумерованного списка.

16. Таблицы и иллюстрации нумеруются последовательно арабскими цифрами сквозной нумерацией. Допускается нумеровать рисунки и таблицы в пределах раздела. В этом случае номер таблицы (рисунка) состоит из номера раздела и порядкового номера таблицы, разделенных точкой.

Оформление литературы:

Каждый источник должен содержать следующие обязательные реквизиты:

-                   фамилия и инициалы автора;

-                   наименование;

-                   издательство;

-                   место издания;

-                   год издания.

Все источники, включенные в библиографию, должны быть последовательно пронумерованы и расположены в следующем порядке:

-                   законодательные акты;

-                   постановления Правительства;

-                   нормативные документы;

-                   статистические материалы;

-                   научные и литературные источники – в алфавитном порядке по первой букве фамилии автора.

В конце работы размещаются приложения. В тексте на все приложения должны быть даны ссылки. Каждое приложение следует начинать с новой страницы с указанием наверху посередине страницы слова «Приложение» и его номера. Приложение должно иметь заголовок, который записывают симметрично относительно текста с прописной буквы отдельной строкой.

Тема докладов:

1. Глобальные экологические проблемы современности;

2. Рост народонаселения и продовольственная проблема;

3. Энергетическая проблема.

4. Причины загрязнения, истощения и разрушения окружающей природной среды;

5. Биосфера и ее границы;

6. Экологический кризис, как стадия взаимодействия природы и общества;

7. Современная экология, как комплекс специализированных экологических наук;

8. Основные законы экологии;

9. Природные объекты, природные ресурсы, природные комплексы;

10.Экологические права человека как объект охраны;

11.Понятие и основные признаки права собственности на природные ресурсы;

12.Структура органов государственного управления охраной окружающей природной среды РФ;

13.Нормативы качества окружающей природной среды;

14.Экологическое страхование – одна из современных экономических форм охраны окружающей природной среды;

15.Экологическая экспертиза как самостоятельный вид экологического контроля;

16.Формы и механизм экологической ответственности;

17.Состав экологического правонарушения и ответственность за него;

18.Международные объекты охраны природных ресурсов и формы сотрудничества в области охраны окружающей природной среды;

19.Принципы международного права в области охраны окружающей природной среды;

20.Экологическая безопасность как составная часть национальной безопасности РФ.

Критерии оценки докладов:

-                   Актуальность темы

-                   Соответствие содержания теме

-                   Глубина проработки материала

-                   Правильность и полнота использования источников

На «отлично»:

1. присутствие всех вышеперечисленных требований;

2. знание изложенного материала, умение грамотно и аргументировано изложить суть проблемы;

3. присутствие личной заинтересованности в раскрываемой теме, умение отстаивать свою собственную точку зрения, приводить аргументы и комментарии, выводы;

4. умение свободно беседовать по любому пункту плана, отвечать на вопросы, поставленные членами комиссии, по теме;

5. умение анализировать фактический материал и статистические данные, использованные при написании реферата;

6. наличие качественно выполненного презентационного материала или (и) раздаточного, не дублирующего основной текст защитного слова, а являющегося его иллюстративным фоном.

На «хорошо»:

1. мелкие замечания по оформлению;

2. незначительные трудности по одному из перечисленных выше требований.

На «удовлетворительно»:

1. тема раскрыта недостаточно полно;

2. неполный список литературы и источников;

3. затруднения в изложении, аргументировании.

3.3. Задания для  промежуточной аттестации

Промежуточная аттестация проводится в форме дифференцированного зачёта  по итогам изучения дисциплины. Промежуточная аттестация проводиться в устной форме. Для проведения зачёта по учебной дисциплине  ЕН.03 ЭКОЛОГИЯ  составлен перечень вопросов, соответствующим  Федеральному государственному образовательному стандарту (ФГОС) по специальности среднего профессионального образования  29.02.04. Конструирование, моделирование  и технология  швейных изделий.  ФОС разработан на основании ОПОП СПО 29.02.04. Конструирование, моделирование  и технология  швейных изделий

С помощью предложенных теоретических вопросов можно проверить усвоение содержания всех тем:

Тема 1.  Предмет изучения дисциплины «Экологические основы природопользования».

Тема 2. Природа и общество.

Тема 3. Глобальные проблемы экологии

Тема 4. Природные ресурсы и их классификация.

Тема 5 . Принципы рационального природопользования .

Тема 6. Загрязнение окружающей среды.

Тема 7.  Мониторинг  окружающей  среды

Тема 8. Экологическое право в системе российского законодательства.

Тема 9 .  Государственная экологическая экспертиза

Тема 10. Охрана окружающей среды.

Тема 11. Международное  сотрудничество в области природопользования

Критерии оценки устного ответа обучающегося на  зачёте

Дифференцированный зачет проводится в устной форме. Знания и умения, а также сформированность элементов общих компетенций студентов на дифференцированном зачете оцениваются оценками: «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно».

Оценка «отлично»  выставляется, если продемонстрированы твердые знания материала учебной дисциплины по ЕН.03 ЭКОЛОГИЯ  умения и навыки их использования при решении конкретных задач, показаны общие компетенции, соответствующие требованиям Федерального государственного образовательного стандарта ( ФГОС) по специальности  среднего  профессионального  образования  23.02.07 Техническое обслуживание и ремонт двигателей, систем и агрегатов автомобилей проявлено понимание сущности и взаимосвязи рассматриваемых процессов и явлений, даны правильные, полные ответы на все вопросы.

Оценка «хорошо»  выставляется, если продемонстрированы твердые знания материала учебной дисциплины по ЕН.03 ЭКОЛОГИЯ  умения и навыки их использования при решении конкретных задач, показаны общие компетенции, соответствующие требованиям Федерального государственного образовательного стандарта ( ФГОС) по специальности  среднего  профессионального  образования  23.02.07 Техническое обслуживание и ремонт двигателей, систем и агрегатов автомобилей, проявлено понимание сущности и взаимосвязи рассматриваемых процессов и явлений, даны правильные ответы на большинство вопросов. Нет грубых ошибок, при ответах на отдельные вопросы допущены неточности.

Оценка «удовлетворительно»  выставляется, если даны неполные, иногда неправильные ответы на важнейшие  вопросы, допущены негрубые ошибки при ответе на вопросы, но общие компетенции сформированы полностью.

Оценка «неудовлетворительно»  выставляется, если не дано ответа, или даны неправильные ответы на большинство вопросов, продемонстрировано непонимание сущности предложенных вопросов, допущены грубые ошибки при ответе на вопросы, общие компетенции не сформированы полностью или частично.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ

«ЭНГЕЛЬССКИЙ ПОЛИТЕХНИКУМ»

(ГАПОУ СО «Энгельсский политехникум»)

Специальность 23.02.07 Техническое обслуживание и ремонт двигателей, систем и агрегатов автомобилей

ЗАЧЕТ

Проверяемые компетенции: ОК. 1 - ОК. 11, ПК 1.1 – ПК 6.4

Вопросы  для проведения промежуточного контроля в форме зачёта

1. Экология как наука. Цели  и задачи. Классификация.

2.      Взаимодействие человека и природы. 

3. Экологические факторы. Биоценоз. Биогеоценоз.
4.  Экологические системы и их устойчивость.
5. Антропогенное воздействие на атмосферу.
6. Антропогенное воздействие на литосферу (почвы, их значение, эрозия почв).
7. Антропогенное воздействие на биотические сообщества.
8. Глобальные проблемы экологии: разрешение озонового слоя, парниковый эффект, глобальное потепление, уничтожение тропических лесов, дефицит воды, загрязнение Мирового океана.

9.      Определение «природные ресурсы».

10.  Характеристика основных типов природных ресурсов.

11.  Использование природных ресурсов.

12.  Основные пути нарушения деятельностью человека устойчивого уровня эксплуатации ресурсов естественной биоты.

13.  Объяснение причин невозможности восстановления некоторых возобновляемых ресурсов.

14.  Пути сохранения  невозобновляемых ресурсов.

15.  Классификация неисчерпаемых ресурсов.

16.  Классификация экосистем

17.  Отличия естественных и искусственных экосистем

18.  Устойчивость экосистемы

19.  Отличия использования возобновимых и невозобновимых природных ресурсов.

20.  Определение «охрана природы»

21.  Перечисление основных задач охраны природы

22.  Определение «природопользование»

23.  Основные принципы охраны природы

24.  Определение важных  проблем охраны природы

25.  Назначение красной книги. Животные и растения, занесенные в Красную книгу, обитающие в заповедниках России.

26.  Определение охраняемые природные территории

27.  Классификация охраняемых природных территорий. Перечисление особо охраняемых территорий на территории РФ

28.  Привести примеры прямого и косвенного влияния человека на биоту.

29.  Классификация отходов по агрегатному   состоянию, по происхождению, по личному составу; по токсичности; по степени утилизации.

30.  Характеристика бытовых (коммунальных) отходов; производственных (промышленных) отходов.

31.  Основные источники загрязнения биосферы

32.  Что такое загрязнение? Классификация  загрязнителей  окружающей  среды.

33.  Меры по снижению выбросов в атмосферу

34.  Защита воздуха от выхлопных газов автомобилей. Роль фитонцидов в очищении атмосферного воздуха.

35.  Меры охраны почвы.

36.  Меры охраны водных ресурсов.

37.  Экологическое право – важный инструмент  сохранения и рационального использования окружающей среды. Основные источники экологического права.

38.  Классификация законов и кодексов в области охраны окружающей среды.

39.  Основное содержание нового Закона РФ «Об охране окружающей среды».

40.  Экологические права   и обязанности граждан.

41.  Виды ответственности за экологические правонарушения.

42.  Принципы рационального природопользования.

43.  Формы природопользования.

44.  Рациональное и нерациональное природопользование.

45.  Характеристика актуальных проблем регулирования природопользования.

46.  Экологический мониторинг. Основной принцип мониторинга. Главные цели мониторинга.

47.  Государственная система мониторинга окружающей среды.

48.  Принципы международного сотрудничества в области экологии. Главная цель международного сотрудничества в деле охраны природы.

49.  Формы международного сотрудничества. Основные направления России в международном сотрудничестве в деле охраны природы.

50.  Основные международные организации, играющие значительную роль в деле защиты природы.

Преподаватель_________ Бармашова Н.В.

 Председатель ПЦК ______ Бардонова И.Ю.

ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

         Основные источники:

Для реализации программы библиотечно - информационный фонд ГАПОУ СО «Энгельсский политехникум» имеет печатные и электронные образовательные и информационные ресурсы, используемые в образовательном процессе.

Печатные издания

1. Константинов, В.М. Экологические основы природопользования: учебник для студ. Учреждений сред. проф. образования / В.М.Константинов, Ю.Б.Челидзе. - 16-е изд., стер. – М.: Академия, 2016. – 240 с.

              Интернет-ресурсы

          1. Интернет-ресурс. Экология. Курс лекций. Тихонов А.И., (электронное on-line пособие,           Ивановский Гос. Энерг. Унив.) Форма доступа: http://elib.ispu.ru/library/lessons/Tihonov_3/index.htm ispu.ru

          2.Интернет-ресурс. журнал "Экология и жизнь Форма доступа: ecolife.ru

          3.http://www.msuee.ru/PL_lab/HTMLS/BIBL/DICT/Main.html Интернет-ресурс. Словарь по прикладной экологии, рациональному природопользованию          и природообустройству (on-line версия). Форма доступа: msuee.ru

          4. Интернет-ресурс. Основы экологии. Школьный курс.  Очень краткий вводный курс.           (лучше открыть весь на одной странице). Форма доступа: gymn415.spb.ru

          5.Интернет-ресурс  BioDat Форма доступа: .biodat.ru

Краткое описание документа:

В результате освоения учебной дисциплины ЕН.03 Экология студент должен обладать умениями, знаниями, которые формируют элементы общих и профессиональных компетенций, предусмотренные ФГОС СПО по специальности 23.02.07 Техническое обслуживание и ремонт двигателей, систем и агрегатов автомобилей. Представляю вам...