Форма и размеры Земли.

План- конспект урока

1. Кощина Елена Анатольевна

2. МБОУ « Погореловская СОШ» Корочанского района Белгородской области

3. Учитель географии

4. География

5.6 класс

6. Тема урока: «Форма и размеры Земли. Глобус- модель Земли», № 9

7.Т.П. Герасимова, Н.П. Неклюкова «Начальный курс географии. 6 класс»

8.Цель урока: на основе имеющихся у учащихся знаний сформировать научные представления о форме и размерах Земли, создавая условия для самостоятельной познавательной работы с использованием материалов ЭОР.

9. Задачи:

-вспомнить представления людей о Земле в древности

-создать условия для формирования представления об истинной форме и размерах Земли, глобусе –модели Земли

-продолжить развитие у учащихся навыков самостоятельной , групповой работы

-развивать абстрактное мышление, внимание, память, умение делать выводы на основе полученной информации

-воспитывать интерес к предмету, к самостоятельному поиску учебного материала.

10. Тип урока- комбинированный.

11.Формы работы учащихся: фронтальная беседа, создание проекта, создание модели , групповая работа, работа в парах, индивидуальная работа.

12.Необходимое техническое оборудование: медиа- проектор , экран.

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

Название используемых ЭОР

(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Деятельность ученика

Время

(в мин.)

1.

Организационный момент.

Учитель напоминает, что должно быть готово к уроку, создает положительный настрой.

1-2

2.

Актуализация знаний.

Перед вами глобус- модель Земли в уменьшенном виде. Первый дошедший до нас глобус был изготовлен немецким географом Мартином Бехаймом в 1492 году. Скажите, а что мешало людям изготовить глобус еще в далекой древности?

Ответы на вопросы учителя

1-2

3.

Целепола-гание.

Сформулируйте тему и задачи урока.

По ходу ответов учащихся на доске появляется запись:

-мы узнаем форму и размеры Земли

- мы научимся создавать модель Земного шара, высчитывать расстояние по глобусу

1-2

4.

Введение в тему.

Вспомните из курса «Природоведения» 5 класса , как люди в древности представляли нашу Землю?

Учащиеся отвечают: плоская форма, выпуклая.

1

5.

Знакомство с новым материалом.

Глобус. Модель Земли.

География. Планета Земля. 6 класс.

Методы изучения Земли

Школьная геоинформационная система для работы с цифровыми картами и космическими снимками

Географическая карта. Контрольные задания.,

Со временем представления о форме и размерах Земли менялись. Появляются первые доказательства о шарообразности Земли, но все ли они доказывают, что Земля- шар? Об этом послушаем две проектные работы .

Значит, Земля- это шар.Давайте обратимся к учебнику- рис.16( найдите расстояние от центра Земли до полюсов, рассчитайте разницу радиусов и сделайте выводы.

О том, как была доказана шарообразность Земли- следующая проектная работа.

Физкультпауза.

Работа учащихся с глобусом:

-что такое глобус

-что такое экватор

-какова длина экватора

-что такое полюс

А теперь я вам предлагаю создать свою модель Земли из воздушного шарика.

У каждого глобуса есть масштаб- обратитесь к материалу учебника и выполните задание 3 на стр.25(в качестве дополнительного задания для сильных учащихся– работа с материалом ЭОР)

Проектные работы учащихся о древнем представлении Земли, истории и видах древних глобусов.

Работа с учебником.

Математические расчеты радиусов Земли (работа в парах)

Вывод.

Проектная работа о доказательствах шарообразности Земли Пифагором, Аристотелем, Ф.Магелланом, космическими снимками.

Учащиеся самостоятельно работают с наглядным пособием- глобусом и в тетрадь записывают ответы.

Каждый ученик индивидуально создает модель Земного шара, на нем маркером наносит экватор, полюса)

Учащиеся самостоятельно выполняют практические задания:

-изготовить масштабную линейку

-произвести измерения по глобусу

25-28

6.

Закрепление изученного материала.

Учащиеся выполняют тестовые задания.

4

7.

Контроль изученного.

Оценивание работы учеников.

Учитель называет ключ для проверки тестов.

Ребята самостоятельно проверяют тесты и считают баллы.

1

8.

Рефлек-

сия.

Мне хотелось бы узнать, кому на уроке было:

-интересно

-не очень

- совсем не интересно

Дети делятся впечатлениями от урока.

2

9.

Итог урока.

Скажите, что для вас сегодня на уроке было самым неожиданным?

Не оказались ли вы в роли древних людей?

Добились ли мы поставленных в начале урока задач ?

Ученики отвечают .

2

10.

Домаш-нее задание.

С.25, материал конспекта урока

1

Приложение к плану-конспекту урока

Тема урока: «Форма и размеры Земли. Глобус- модель Земли». 6 класс

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР

Глобус. Модель Земли.

2

География . Планета Земля. 6 класс

Практический модуль

Выполнение практических заданий на измерение расстояний по глобусу

География. Планета Земля. 6 класс.

3

Методы изучения Земли.

Информационный модуль.

Иллюстрации, смена слайдов, видеофрагменты

Методы изучения Земли

4

Школьная геогринформационная система для работы с цифровыми картами и космическими снимками.

Информационный модуль.

Коллекции цифровых космических снимков, полученных с искусственных спутников Земли

Школьная геоинформационная система для работы с цифровыми картами и космическими снимками

5

Географическая карта. Контрольные задания.

Контрольный модуль (базовый уровень)

Выполнение практических заданий на измерение расстояний по глобусу

Географическая карта. Контрольные задания.,