"Формирование функциональной грамотности -основное направление развития образования ИКТ -грамотности"

• 1 слайд

  Формирование функциональной грамотности –основное направление развитии образования ИКТ-грамоты
  МБОУ Ковриновская СОШ
  Кадырова Н.В.
  

• 2 слайд

  
  
  
  В исследовании PISA — Международная программа по оценке учебных достижений (Programme for International Student Assessment)
  Оценивается функциональная грамотность-способность применять полученные знания в различных ситуациях системно-деятельностный (компетентностный подход)
  

• 3 слайд

  Функциональная грамотность
  Читательская грамотность
  Креативная грамотность
  Математическая грамотность
  Финансовая грамотность
  Естественнонаучная грамотность
  

• 4 слайд

  ИКТ—грамотность- знания о том, что из себя представляет персональный компьютер, программные продукты. Каковы их функции и возможности, это умение «нажимать нужные кнопки», знание о существовании компьютерных сетей.
  ИКТ-компетентность- не только использование различных информационных инструментов (ИКТ-ГРАМОТНОСТЬ), но и эффективное применение их в педагогической деятельности.
  

• 5 слайд

  Навыки поиска необходимой информации (ресурсов и источников)
  Осознание информационной потребности
  Умение оценивать ресурсы: умение оценить источник информации; умение включить полученное знание в собственную базу данных; навыки обмена полученной информацией
  Составные части
  информационной грамотности
  

• 6 слайд

  Этапы формирования информационной
  культуры учителя
  Компьютерная осведомленность
  Компьютерная компетентность
  Компьютерная грамотность
  Информационная культура
  

• 7 слайд

  Информационная грамотность –способность человека идентифицировать потребность в информации.
  Умение её эффективно искать оценивать и использовать.
  ОСНОВНЫЕ КОМПОНЕНТЫ:
  Идентификация информации
  Выработка стратегии эффективного поиска информации
  Организация информации
  Анализ информации
  Передача и интерпретация информации
  Применение информации
  
  

• 8 слайд

  Метод проблемного обучения
  Метод, в ходе которого подача нового материала происходит через создание проблемной ситуации.
  Прием «Корзина идей»
  Метод организации индивидуальной и групповой работы учащихся на начальной стадии урока, когда идет актуализация имеющегося у них опыта и знаний.
  Универсальный приём, активизирующий внимание учащихся.
  Учитель предлагает учащимся информацию, содержащую неизвестное количество ошибок. Учащиеся ищут ошибку группой, в парах или индивидуально, спорят, совещаются.
  Прием «Найди ошибку»
  Исследовательский метод
  Направлен на решение практических задач, результат выполнения – конкретный полезный предмет, модель и т.п.
  Учитель предлагает провести самостоятельное исследование в форме наблюдения, записать результаты по заданной форме, провести защиту
  Метод, позволяющий учащемуся принимать решения и брать на себя ответственность за принятые решения.
  Case study (кейс-стади)
  В сегодняшних условиях существуют множество методов и приёмов работы для развития функциональной грамотности
  
  

• 9 слайд

Краткое описание документа:

Формирование функциональной грамотности -основное направление развития образования ИКТ -грамотности.