Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Формирование орфографической зоркости у младших школьников

Формирование орфографической зоркости у младших школьников

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Формирование орфографической зоркости у младших школьников Старченкова Ирина...
Фонетические умения
Литература: Граник Г. Г., Бондаренко С. М., Концевая Л. А. Секреты орфографии...
. Ж.»Н.школа» № 5-2008г.,В.А.Шулейко «Развитие орфографической зоркости на ур...
Условия успешной работы над формированием орфографической зоркости на самых р...
Орфографические умения: ставить орфографические задачи, т. е обнаруживать орф...
Качество знаний по итоговым контрольным работам
Степень обученности по предмету
Организация работы по формированию орфографической ориентировки в тексте на м...
Этапы обучения списыванию по правилам Письмо под диктовку в заданном темпе с...
Как писать без ошибок? находи в слове орфограммы и определяй, знаешь ли буквы...
Как искать проверочные слова для корня? 1. Объясни значение с помощью родстве...
Алгоритм действий ученика при написании окончаний существительных по начально...
Карточка - помощница I спряжение Е или УТ, ЮТ ЕдУТ 	II спряжение И или АТ, ЯТ...
Как проверить письменную работу? Читай по слогам и слушай себя – нет ли описо...
Способы правки ошибок подчёркиваю слово, где есть ошибка; подчёркиваю слово,...
Как работать над ошибками? найди подчёркнутое слово; определи, в какой части...
1 из 17

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Формирование орфографической зоркости у младших школьников Старченкова Ирина
Описание слайда:

Формирование орфографической зоркости у младших школьников Старченкова Ирина Геннадьевна, учитель начальных классов, МКОУ «Беловская средняя общеобразовательная школа»

№ слайда 2 Фонетические умения
Описание слайда:

Фонетические умения

№ слайда 3 Литература: Граник Г. Г., Бондаренко С. М., Концевая Л. А. Секреты орфографии
Описание слайда:

Литература: Граник Г. Г., Бондаренко С. М., Концевая Л. А. Секреты орфографии. М., 1991. Репкин В. В. Развивающее обучение языку и проблема орфографической грамотности.//Начальная школа. 1999, №7, с. 35-49 Русский язык в начальных классах: теория и практика обучения/Под редакцией М. С. Соловейчик. М., 1993.

№ слайда 4 . Ж.»Н.школа» № 5-2008г.,В.А.Шулейко «Развитие орфографической зоркости на ур
Описание слайда:

. Ж.»Н.школа» № 5-2008г.,В.А.Шулейко «Развитие орфографической зоркости на уроках русского языка» «Современные педагогические технологии» М., Ростов-на Дону, «Феникс»-2003г. «школа развивающего обучения. Технологии развивающего обучения»;

№ слайда 5 Условия успешной работы над формированием орфографической зоркости на самых р
Описание слайда:

Условия успешной работы над формированием орфографической зоркости на самых ранних этапах обучения обеспечить разграничение детьми понятий звук и буква, достаточное развитие всего комплекса фонетических умений; познакомить учащихся с признаками наиболее частотных орфограмм; систематически тренировать школьников в нахождении орфограмм, предлагая для этого специальные упражнения.

№ слайда 6 Орфографические умения: ставить орфографические задачи, т. е обнаруживать орф
Описание слайда:

Орфографические умения: ставить орфографические задачи, т. е обнаруживать орфограммы (обладать орфографической зоркостью) устанавливать тип орфограммы, соотносить её с определённым правилом (выбирать способ решения задачи) применять правило (верно выполнять предписываемый им способ решения поставленной задачи) проверять написанное (осуществлять орфографический самоконтроль)

№ слайда 7 Качество знаний по итоговым контрольным работам
Описание слайда:

Качество знаний по итоговым контрольным работам

№ слайда 8 Степень обученности по предмету
Описание слайда:

Степень обученности по предмету

№ слайда 9 Организация работы по формированию орфографической ориентировки в тексте на м
Описание слайда:

Организация работы по формированию орфографической ориентировки в тексте на межпредметном уровне. Кто заметил, как пишется слово …? Кому удалось обратить внимание на написание слова …? Какое слово пишется не так, как слышится? Что необычного вы заметили в написании слова …? Кто сможет орфографически проговорить, не глядя в текст, названия городов, которые встретились в статье? И т. д.

№ слайда 10 Этапы обучения списыванию по правилам Письмо под диктовку в заданном темпе с
Описание слайда:

Этапы обучения списыванию по правилам Письмо под диктовку в заданном темпе с проговариванием. Организация списывания по типу зрительных диктантов. Самостоятельное списывание текста. Обучение действиям самоконтроля и самооценки. Автоматизация умения совмещать в процессе чтения смысловую и орфографическую ориентировку.

№ слайда 11 Как писать без ошибок? находи в слове орфограммы и определяй, знаешь ли буквы
Описание слайда:

Как писать без ошибок? находи в слове орфограммы и определяй, знаешь ли буквы. знаешь – пиши без пропусков, отмечай орфограммы не знаешь – пиши с пропуском попробуй узнать буквы, если узнал(а) – вставь и подчеркни, не узнал(а) – оставь пропуск проверь читай по слогам, снова находи все орфограммы где можешь, объясняй выбор буквы, решай, нет ли ошибок есть ошибки – исправляй, сомневаешься – ставь над буквой вопрос

№ слайда 12 Как искать проверочные слова для корня? 1. Объясни значение с помощью родстве
Описание слайда:

Как искать проверочные слова для корня? 1. Объясни значение с помощью родственного слова или подбери другое родственное слово 3. Если нужно, выполни оба действия.

№ слайда 13 Алгоритм действий ученика при написании окончаний существительных по начально
Описание слайда:

Алгоритм действий ученика при написании окончаний существительных по начальной форме определить тип склонения; подобрать проверочное слово того же склонения с ударным окончанием; подставить его на место проверяемого слова; написать в окончании проверяемого слова ту же букву, что и в окончании проверочного; проверь себя: определи падеж существительного и вспомни падежное окончание.

№ слайда 14 Карточка - помощница I спряжение Е или УТ, ЮТ ЕдУТ 	II спряжение И или АТ, ЯТ
Описание слайда:

Карточка - помощница I спряжение Е или УТ, ЮТ ЕдУТ II спряжение И или АТ, ЯТ И спЯТ Кроме 1 лица единственного числа

№ слайда 15 Как проверить письменную работу? Читай по слогам и слушай себя – нет ли описо
Описание слайда:

Как проверить письменную работу? Читай по слогам и слушай себя – нет ли описок. Отмечай все орфограммы. Где можешь, объясняй выбор буквы и решай, нет ли ошибок. Есть – исправляй, сомневаешься – ставь над буквой ?

№ слайда 16 Способы правки ошибок подчёркиваю слово, где есть ошибка; подчёркиваю слово,
Описание слайда:

Способы правки ошибок подчёркиваю слово, где есть ошибка; подчёркиваю слово, где есть ошибка, а на полях знаком показываю морфему, содержащую неверное написание; если слово словарное и его нет в орфографическом словаре учебника, привожу на полях верную запись слова, а ошибку ребёнок находит сам; на полях ставлю знак ошибки, а рядом указание на часть речи; указываю номер страницы учебника, где сформулировано правило, дана рекомендация; указываю правило, которое следует повторить (если его изучали не в этом учебном году).

№ слайда 17 Как работать над ошибками? найди подчёркнутое слово; определи, в какой части
Описание слайда:

Как работать над ошибками? найди подчёркнутое слово; определи, в какой части слова допущена ошибка, обозначь её; выпиши слово с пропуском на месте той буквы, которая выбрана неверно; реши, какое правило следует применять; выполни нужные действия и вставь букву; исправь ошибку в тексте.

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

Презентация прилагается к докладу по теме самообразования на кустовом семинаре. Цель самообразования: повышение уровня грамотности учащихся и  выявление эффективных способов формирования орфографической зоркости.

Задачи:

- провести теоретический анализлингвистической, методической и психолого-педагогической литературы  по данной теме;                                                              

- определить методическую обеспеченность обучения орфографии, проанализировав программы по русскому языку и учебные пособия для учащихся начальных классов;

- изучение и использование педагогом в своей  профессиональной  

 деятельности современных педагогических технологий;

- изучить приёмы формирования орфографической зоркости у учащихся и

 применять их на уроках;                                                                                                                                                  

 

Автор
Дата добавления 07.07.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров232
Номер материала 582049
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх