Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Формирование орфографической зоркости у младших школьников
Старченкова Ирина Геннадьевна, учитель начальных классов,
МКОУ «Беловская средняя общеобразовательная школа»
2 слайд
Фонетические умения
1
Умение слышать звучащее слово в правильном орфоэпическом режиме
2
Умение интонационно выделять и называть по порядку звуки в слове
3
Умение ориентироваться в звуках- «соседях»
4
Умение характеризовать звуки
3 слайд
Литература:
Граник Г. Г., Бондаренко С. М., Концевая Л. А. Секреты орфографии. М., 1991.
Репкин В. В. Развивающее обучение языку и проблема орфографической грамотности.//Начальная школа. 1999, №7, с. 35-49
Русский язык в начальных классах: теория и практика обучения/Под редакцией М. С. Соловейчик. М., 1993.
4 слайд
. Ж.»Н.школа» № 5-2008г.,В.А.Шулейко «Развитие орфографической зоркости на уроках русского языка»
«Современные педагогические технологии» М., Ростов-на Дону, «Феникс»-2003г. «школа развивающего обучения. Технологии развивающего обучения»;
5 слайд
Условия успешной работы над формированием орфографической зоркости
на самых ранних этапах обучения обеспечить разграничение детьми понятий звук и буква, достаточное развитие всего комплекса фонетических умений;
познакомить учащихся с признаками наиболее частотных орфограмм;
систематически тренировать школьников в нахождении орфограмм, предлагая для этого специальные упражнения.
6 слайд
Орфографические умения:
ставить орфографические задачи, т. е обнаруживать орфограммы (обладать орфографической зоркостью)
устанавливать тип орфограммы, соотносить её с определённым правилом (выбирать способ решения задачи)
применять правило (верно выполнять предписываемый им способ решения поставленной задачи)
проверять написанное (осуществлять орфографический самоконтроль)
7 слайд
Качество знаний по итоговым контрольным работам
8 слайд
Степень обученности по предмету
9 слайд
Организация работы по формированию орфографической ориентировки в тексте на межпредметном уровне.
Кто заметил, как пишется слово …?
Кому удалось обратить внимание на написание слова …?
Какое слово пишется не так, как слышится?
Что необычного вы заметили в написании слова …?
Кто сможет орфографически
проговорить, не глядя в текст,
названия городов, которые
встретились в статье? И т. д.
10 слайд
Этапы обучения списыванию по правилам
Письмо под диктовку в заданном темпе с проговариванием.
Организация списывания по типу зрительных диктантов.
Самостоятельное списывание текста.
Обучение действиям самоконтроля и самооценки.
Автоматизация умения совмещать в процессе чтения смысловую и орфографическую ориентировку.
11 слайд
Как писать без ошибок?
находи в слове орфограммы и определяй, знаешь ли буквы.
знаешь – пиши без пропусков, отмечай орфограммы
не знаешь – пиши с пропуском
попробуй узнать буквы, если узнал(а) – вставь и подчеркни, не узнал(а) – оставь пропуск
проверь
читай по слогам, снова находи все орфограммы
где можешь, объясняй выбор буквы, решай, нет ли ошибок
есть ошибки – исправляй, сомневаешься – ставь над буквой вопрос
12 слайд
Как искать проверочные слова для корня?
1. Объясни значение с помощью родственного слова или подбери другое родственное слово
3. Если нужно, выполни оба действия.
13 слайд
Алгоритм действий ученика при написании окончаний существительных
по начальной форме определить тип склонения;
подобрать проверочное слово того же склонения с ударным окончанием;
подставить его на место проверяемого слова;
написать в окончании проверяемого слова ту же букву, что и в окончании проверочного;
проверь себя: определи падеж существительного и вспомни падежное окончание.
14 слайд
Карточка - помощница
15 слайд
Как проверить письменную работу?
Читай по слогам и слушай себя – нет ли описок.
Отмечай все орфограммы.
Где можешь, объясняй выбор буквы и решай, нет ли ошибок.
Есть – исправляй, сомневаешься – ставь над буквой ?
16 слайд
Способы правки ошибок
подчёркиваю слово, где есть ошибка;
подчёркиваю слово, где есть ошибка, а на полях знаком показываю морфему, содержащую неверное написание;
если слово словарное и его нет в орфографическом словаре учебника, привожу на полях верную запись слова, а ошибку ребёнок находит сам;
на полях ставлю знак ошибки, а рядом указание на часть речи;
указываю номер страницы учебника, где сформулировано правило, дана рекомендация;
указываю правило, которое следует повторить (если его изучали не в этом учебном году).
17 слайд
Как работать над ошибками?
найди подчёркнутое слово;
определи, в какой части слова допущена ошибка, обозначь её;
выпиши слово с пропуском на месте той буквы, которая выбрана неверно;
реши, какое правило следует применять;
выполни нужные действия и вставь букву;
исправь ошибку в тексте.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Презентация прилагается к докладу по теме самообразования на кустовом семинаре. Цель самообразования: повышение уровня грамотности учащихся и выявление эффективных способов формирования орфографической зоркости.
Задачи:
- провести теоретический анализлингвистической, методической и психолого-педагогической литературы по данной теме;
- определить методическую обеспеченность обучения орфографии, проанализировав программы по русскому языку и учебные пособия для учащихся начальных классов;
- изучение и использование педагогом в своей профессиональной
деятельности современных педагогических технологий;
- изучить приёмы формирования орфографической зоркости у учащихся и
применять их на уроках;
6 664 236 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Старченкова Ирина Геннадьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72/144/180 ч.
Курс повышения квалификации
72/144/180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.