Гүлдің құрылысы. Тозаңдану түрлері. Гүлдеу және тозаңдану. Тозаңдану түрлері (өздігінен, айқас, жасанды).

Ұйғыр ауданы білім бөлімі «Ж.Құдайбергенов атындағы орта мектебі мектепке дейінгі шағын орталығымен»коммуналдық мемлекеттік мекемесі    Күні:                                                                     Мұғалімнің аты-жөні:  Тышқанбаева Гулнара           Сынып:  6 ә
Сабақтың тақырыбы:	Гүлдің құрылысы. Тозаңдану түрлері. Гүлдеу және тозаңдану. Тозаңдану түрлері (өздігінен, айқас, жасанды).
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (Оқу бағдарламасына сілтеме)	7.2.1.3 - өздігінен және айқас тозаңданудың салыстырмалы артықшылықтарын сипаттау;
Сабақтың мақсаты:	Оқушылар өздігінен және айқас тозаңданудың салыстырмалы артықшылықтарын сипаттайды.
Бағалау критерилері:	Ø  Гүлдің құрылысы, тозаңдану, өздігінен тозаңдану, айқас тозаңдануды сипаттай алады. Ø   Өздігінен тозаңдану мен айқас тозаңдану  туралы алған білімдерін қолданады. Ø  Дұрыс   мысалдар келтіре  алады. Ø   Өздігінен тозаңдану мен айқас тозаңданудың кемінде үш  артықшылығын  талдайды және анықтайды.
Тілдік мақсаттар:	Оқушылар ... гүлдің қызметтері мен тозаңданудың маңызын ажыратады. Пәнге қатысты  лексика мен терминология: гүл, гүлсағақ, гүл табаны, тостағанша, күлте, тозаң, аталығы, аналығы, тозаңдану Диалог құруға /жазылымға қажетті  сөздер топтамасы: Гүлдің негізгі бөліктері: ........ Гүлді өсімдіктердің аналық мүшесі ...... Гүлді өсімдіктердің аталық мүшесі ...... Өсімдіктің өздігінен тозаңдану белгілері ...... Жәндіктер арқылы тозаңданатын өсімдіктер үшін ......
Құндылықтарға баулу:	№5 құндылық -Жалпыға бірдей еңбек қоғамы және өзгені тыңдау мен пікірін сыйлау құндылығы,еңбек сүйгіштік, саналы түрде түсіну мен қорытынды жасау құндылығының қалыптасуына ықпал жасалады.
Пәнаралық байланыс:	География – өсімдіктердің  биоценозы. Технология – сабақ барысындағы еңбек арқылы. Орыс тілі, ағылшын тілі- полиглот әдісі барысында.
Алдыңғы білім:	Оқушылар 6-сынып курсынан гүл құрылысын біледі.

Сабақтың барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері	Сабақтағы жоспарланған жаттығулар түрлері	Ресурстар
Сабақтың басы: 3мин 5мин	Ұйымдастыру кезеңі :  «Жүректен –жүрекке» стратегиясы бойынша оқушылар бір –бірлеріне тілек айтады.                                               Топқа бөлу: «Гүл күлтелері»  арқылы жүзеге асады күлтелер алып, оқып сәйкес топқа отырады    «Гүлдің құрылысы» тақырыбына арналған видео  көрсету. Оқушылар гүлдердің негізгі бөліктерін атайды, олардың қызметтерін біледі	АКТ
Сабақтың ортасы: 10мин 6мин 5мин 10мин	Тапсырма №1  (топтық жұмыс) Оқулықпен  жұмыс істей отырып, мазмұнды тапсырмамен жұмыс  істейді. Әдіс: «Жаңа білім бастамасы»     Мақсаты: Оқушылар айқас және өздігінен тозаңдану  түрлерін білу                                                                    1. Топ- «Өздігінен тозаңдану 2. Топ-«Айқас тозаңдану» 3. Топ- «Жасанды тозаңдану» Дескриптор:        білім алушы Ø  Тозаңдану түрлерін сипаттайды.   Ø  Тозаңдану не екендігін және тозаңданудың әртүрлі тәсілдерін біледі. Бағалау түрі: «Жарайсың!»әдісі арқылы  топтар бір-бірін бағалау. Тапсырма №2 (жұптық жұмыс)   Өсімдіктерді тозаңдану жолдарына байланысты  өсімдіктерді топтастырып,  кесте  толтыру. Әдіс: «Бүгін үйренген нәрсе»  Мақсаты: Суретте  берілген кестені сәйкестендіріп толтыру керек. 1. Жер жаңғағы    2. Қарабидай     3. Жүгері        4. Шие                       5. Саумалдық   6. Қызғалдақ     7. Бетеге     8. Тары     9. лимон          10. қант қызылшасы    11.құлмақ     12.асқабақ    13.қайың Өздігіне тозаңданатын өсімдіктер Айқас тозаңданатын өсімдіктер 1,5,7,8 2,3,4,6,9,10,11,12,13 Дескриптор:        білім алушы Ø  Тозаңданудың әртүрлі  тәсілдердеріне өсімдіктердің мысалдарын келтіреді Бағалау түрі: Смайлингтер арқылы топтар бір-бірін бағалау. Тапсырма №3  (жеке және топпен  жұмыс) Оқулық  мәтінімен жұмыс істей отырып, төменде берілген кестеге өздігінен және айқас тозаңдану  түрлерін сәйкестендіріп толтыру керек Әдіс: «Маған көрсет» Мақсаты: Өздігінен және айқас тозаңдану түрлерін  ажырата білу. Белгілері Тозаңдану әдісі Тозаңдары майда, жеңіл, құрғақ. Жел арқылы Гүлі ашық реңді. Бунақденелілер арқылы Тозаңдары өте ірі, жабысқақ. Бунақденелілер арқылы Гүлдің аталық жіпшелері өте ұзын, тербеліп тұрады. өздігінен Гүлдері реңсіз, ұсақ. Жел арқылы Гүлдері хош иісті, өсімдік топтасып өседі. Бунақденелілер, құстар арқылы Гүлдердің шірнеліктері болмайды. Жел және өздігінен Дескриптор:                         білім алушы Ø  Тозаңдану тәсілдерінің айырмашылықтарын атайды және тозаңдануға өсімдіктердің бейімделгіштігін талдайды. Бағалау түрі: «Қолпаштау»әдісі арқылы топтар бір-бірін бағалау. Тапсырма №3 (жеке және топтық жұмыс) Оқушыға 3 тілде атаулар жазылған үлестірме беріледі оны жаттау уақыты-5 минут , жаттау уақыты аяқталған мезетте, топ айналмалы түрде бір бірінен сұрайды. Әдіс:  «Түйінді сөз» Мақсаты : Термин сөздерді  үш тілде айту. Оқушыларға тақырып мазмұнына сәйкес ағылшын тілін меңгерту гүл-    flower- цветок күлте-  petal-       лепесток тостағанша-  sepal-  чашелистник тозаң-    stamen-       тычинка тозаңқап-     anther-  пыльник гүл табан-  receptacle- цветоложе гүл сағақ-  pedicel-   цветоножка Дескриптор:                      білім алушы            Термин сөздерді үш тілде атай алады.  Бағалау түрі:              арқылы  топтар бір-бірін бағалау. Бағалау критерийі Дескриптор 1.Гүлдің құрылысы, тозаңдану, өздігінен тозаңдану, айқас тозаңдану туралы алған білімдерін қолданады. 1.Тозаңдану   үдерісін   біледі.  2. Гүлдің негізгі  бөліктерін  дұрыс анықтайды.  3. Бунақденелілер арқылы тозаңданатын   өсімдіктерге   тән белгілерді дұрыс анықтайды 2. Өздігінен тозаңдану мен айқас тозаңдануды сипаттайды. 1.Өздігінен, бунақдене   арқылы, жел арқылы  тозаңданудың  белгілерін  жазады 2.Дұрыс   мысалдар келтіре  алады. 3. Өздігінен тозаңдану мен айқас тозаңданудың кемінде үш  артықшылығын  талдайды және анықтайды. 1. Айқас тозаңдану мен  өздіген  тозаңданудың үш артықшылығын    анықтайды 2. Айқас тозаңдану мен  өздіген  тозаңданудың  үш кемшілігін     анықтайды	Оқулық, ақ қағаз, маркер кесте кесте үлестірме қағаз
Сабақтың соңы: 6ин	Қорытынды:Мұғалім  балаларға бүгінгі сабақтың қорытындысы, жеткен жетістіктері, сабақтың барысы мен орындалуы туралы рефлексия береді. Бүгінгі сабақты «Маған ұқсайды» кері байланысы арқылы қорытындылайды. Көмек керек  Бәрін түсіндім Жетістігім бар  Тағы ізденем Меңгердім   Сұрағым көп   Көп білдім         Қателестім,түзеттім
Саралау – Сіз қандай тәсілмен көбірек  қолдау көрсетпексіз?	Бағалау – Сіз  оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?	Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
Сабақ  бойынша рефлексия