Годовая контрольная по русскому языку за 3 класс

Пояснительная записка

к годовой контрольной работе по русскому языку для 3 класса.

Контрольная работа составлена на основании Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в соответствии с рабочей программой по русскому языку ООП НОО и предназначена для проведения промежуточной аттестации учащихся по русскому языку в 3 классе.

          С помощью данной работы оцениваются индивидуальная общеобразовательная подготовка по русскому языку обучающихся 3 классов и качество освоения требований к результатам  обучения  ФГОС  начального  общего  образования  по  русскому  языку по итогам обучения в 3 классе.

         Задачи:

1. Установить соответствие уровня общеобразовательной подготовки учащихся 2 классов по русскому языку требованиям ФГОС.

2. Определить достаточность уровня подготовки учащихся для успешного продолжения образования в 3 классе.

3. Оценить уровень и качество организации учебного процесса по русскому языку, определить необходимость внесения изменений условий преподавания предмета (содержание рабочих программ по предмету, УМК, средства и оборудование, уровень подготовки учителя, формы и методы обучения) для повышения качества образования.

При разработке заданий контрольной работы использовались:

1.Федеральный государственный стандарт начального общего образования: текст с изм. и доп. На 2011 г. / М-во образования и науки Рос. Федерации. –М.: Просвещение, (Стандарты второго поколения).

2.Планируемые результаты начального общего образования по предмету «Русский язык»

(Планируемые  результаты  начального  общего  образования  /  Л.Л.Алексеева, С.В. Анащенкова, М.З.Биболетова и др.); под ред. Г.С.Ковалевой, О.Б.Логиновой –3 изд. –М.: Просвещение.

3.Рабочие программы. Русский язык. 1 – 4 классы. /[ . . Канакина, В.Г. Горецкий, М.В. Бойкина, М.Н. Дементьева, Н.А. Стефаненко]  (Школа России).

4.Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский язык. 3 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. В 2-х частях. - М.: Просвещение.

5.В.В.Никифорова. Контрольно-измерительные материалы. Русский язык. 3 класс.- М.: ВАКО.

Структура итоговой работы.

Контрольная работа по русскому языку состоит из двух частей:

Часть 1 представляет собой диктант, который  наиболее адекватно оценивает основные планируемые  результаты  по  разделу  «Орфография»:  писать  под  диктовку  тексты объемом  58–77слов (2-е  полугодие) в  соответствии  с  изученными  правилами правописания;  проверять  предложенный  текст,  находить  и  исправлять орфографические и пунктуационные ошибки.

Часть 2 представляет тестовые задания, которые отличаются уровнем сложности и формой. Содержит 11 заданий базового уровня и 7 заданий повышенного уровня, 10 заданий с выбором ответа, 7 заданий с кратким ответом и 1 задание с развёрнутым ответом.

На выполнение работы отводится 1урок. Это время включает а) предварительное прочтение  диктанта  учителем,  запись  под  диктовку  текста  диктанта  учащимися, повторное  прочтение  учителем  текста  диктанта  перед  проверкой  учащимися  и осуществление  ими  проверки  собственной  работы;  б) выполнение  тестовых заданий к диктанту и осуществление проверки собственной работы.

При оценке орфографического диктанта применяются следующие критерии:

- ставится оценка «5» - работа выполнена без ошибок;

- ставится оценка «4» - в работе допущено 1-2 орфографические ошибки или 1-2 орфографическая и 1 пунктуационная ошибки;

- ставится оценка «3» - в работе допущено 3-5 орфографические ошибки или 4 орфографические ошибки и 1 пунктуационная, или 3 орфографических и 2 пунктуационных ошибок;

- ставится оценка «2» - в работе допущено более  указанных выше орфографических или пунктуационных ошибок.

Самостоятельно найденные и аккуратно исправленные ошибки не должны служить причиной снижения отметки, выставляемой учителем за работу. Только небрежное их исправление может привести к снижению балла за диктант, при условии, что в классе проводилась специальная работа по формированию умения вносить исправления.

План  тестовой работы по русскому языку.

Блоки содержания

1. Фонетика и графика

2. Словообразование

3. Орфография и пунктуация

4. Морфология

5. Синтаксис

6. Текст

Номер задания	Блок содержания	Объект контроля	Уровень сложности задания	Тип задания	Баллы.	Примерное время выполнения
	1	Умение определять согласный звук	Базовый	Выбор ответа	1	1 мин.
	1	Умение определять количество звуков в слове	Базовый	Выбор ответа	1	1 мин.
	1	Умение определять твёрдый согласный звук	Базовый	Выбор ответа	1	1 мин.
	2	умение определить правильный способ действия при нахождении однокоренных (родственных) слов	Базовый	Выбор ответа	1	2 мин.
	5	умение различать предложения по цели высказывания	Базовый	Выбор ответа	1	1 мин.
	5	знание структуры предложения	Базовый	Краткий ответ	2	1 мин.
	6	понимание способа рассуждения при выборе порядка следования предложений в тексте	Повышенный	Краткий ответ	2	3 мин.
	6	умение делить текст на предложения	Повышенный	Краткий ответ	1	2 мин.
	3	умение применять правило о  правописании безударной гласной в корне слова	Базовый	Выбор ответа	1	2 мин.
	3	умение применять правило о правописании парных звонких и глухих согласных	Повышенный	Выбор ответа	1	2 мин.
	3	умение применять правило о  правописании непроизносимой согласной в корне слова	Базовый	Краткий ответ	1	2 мин.
	3	умение применять правило о  правописании приставок и предлогов	Повышенный	Выбор ответа	1	2 мин.
	4	знание лексико-грамматических категорий имён существительных	Базовый	Краткий ответ	1	1 мин.
	4	знание лексико-грамматических категорий глаголов	Базовый	Краткий ответ	1	1 мин.
	4	знание лексико-грамматических категорий местоимений	Базовый	Выбор ответа	1	1 мин.
	4	знание лексико-грамматических категорий имён существительных	Повышенный	Выбор ответа	1	3 мин.
	4	знание лексико-грамматических категорий имён прилагательных	Повышенный	Краткий ответ	2	2 мин.
	6	умение читать и адекватно понимать текст, составлять план текста.	Повышенный	Развёрнутый ответ	4	7 мин.
24						35 мин.

Ключ к тестовой работе по русскому языку для 3 класса

Номер задания	Вариант ответа
	2.
	3.
	3.
	3.
	4.
	Звери меняют.
	2.
	Семь предложений
	2.
	4.
	6 слов
	4.
	Р.п., Д.п., Т.п., П.п., В.п.
	Б.в., П.в., Н.в., П.в., Б.в.
	б.
	2.
	Серое, душистый, весеннее, весёлая, горячая, рыжий.

Критерии оценивания тестовой работы.

Максимальное количество баллов за выполнение всех заданий работы – 24 балла.

Выполнение работы в целом показывает, какой уровень подготовки достигнут обучающимися.

Оценка «2» ставится, если выполнено от 0 до 49 % от общего количества работы;

«3» – от 50 до 74 %;

«4» – от 75 до 84 %;

«5» – от 85 до 100 %

оценка	5	4	3	2
	21-24 баллов	18-20 баллов	12-17 баллов	11 и менее

КОНТРОЛЬНЫЙ ДИКТАНТ.

ВЕСНОЙ.

      Наступила  весна.  По  утрам  ещё  бывают  лёгкие  заморозки.  Тоненький лёд покрывает   лужи.

      Но  вот  начинает светить  яркое солнце.  По  улице  помчались весёлые ручьи. Потянулись к солнцу листья и травинки. Греются в тёплых лучах воробьи. 

     Скоро в саду зацветут яблони, груши, вишни и сливы. В зелёных ветвях деревьев будут строить свои гнёзда певчие птицы. Пройдёт время, и появятся маленькие птенчики.

       Как хорошо весной! Всюду жизнь, движение. (66 слов)

 Итоговая контрольная работа по русскому языку за  2016 – 2017  уч. год  

ученика(цы) 3 А класса МБОУ СОШ  № 4____________________________

1. В каком ряду все слова начинаются с согласного звука. Обведи номер правильного ответа:

1.дом, окно, мальчик, яма;

2.сирень, ёлка, лиса, май;

3.медведь, весна, орехи, солнце.

2.Сколько звуков в слове ГРУСТНЫЙ ?  Обведи номер правильного ответа:

1. 5                            3.7

2.6                             4.8

3.Сколько мягких согласных звуков в словах данного предложения?

Митя мечтает стать волшебником.

1.5                               3.7

2.6                               4.8

4.Укажи строку, в которой все слова являются однокоренными.

1.Водный, обводить, водяной.

2.Медь, медный, медовый.

3.Дружить, дружный, подружка.

4.Гора, загореть, горный.

5.Отметь повествовательное предложение.

1.Где ночуют птицы?

2.Как хорошо летом в лесу!

3.На широких полях.

4.Побежали дети по звериным следам и заблудились.

6.Подчеркни главные члены в предложении.

Многие звери меняют к зиме свой летний наряд.

7.В каком порядке должны следовать предложения, чтобы получился текст?

А. Однажды зимой они поехали в тайгу.

Б.Звали их Чук и Гек.

В.Там, далеко от дома, работал их папа.

Г.В одном большом городе жили два мальчика.

1.     В, А, Б, Г

2.     Г, Б, А, В

3.     А, В, Г, Б

4.     Б, Г, В, А

5.      

8.Сколько предложений в данном тексте?

     Ребята шли через лес прямой дорогой тропинки замело снегом дети побежали по звериным следам и заблудились испугались ребята вдруг Никита заметил знакомые следы тут пробегала собака ребятишки направились по следам и вышли к лесной сторожке.

В тексте ____________ предложений.

9.В каком варианте допущена ошибка в подборе проверочного слова?

1.тяжёлый – тЯжесть               3.столовая – стОлик

2.похвала – хвАлить                4.гостиница – гОсть

10.В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

1.ска · ка, сла · кий, серё · ка, селё · ка, сторо · ка, сосе · ка

2.голу · ь, ро · кий, ша · ка, ры · ка, тру · ка, оши · ка

3.лебе · ь, площа · ка, заря · ка, кру · ка, варе · ка, гря · ка

4.пиро · , мя · кий, утю · , подви · , дру · , лё · кий, сне · .

11.Сколько слов с непроизносимым согласным в тексте?

      Поздним вечером было ненастно. Дул яростный ветер. К утру стало тихо. Охотник стоял на краю леса и осматривал местность. Через дорогу катился белый комок. Это был молодой заяц. Счастливый охотник громко свистнул. Заяц заметил его и бросился в кусты.

В тексте ______ слов с непроизносимым согласным.

12.В каком предложении нет ни одного предлога?

1.(В)клетку (в)летел чиж.

2.(После)мороза (на)ступила (от)тепель.

3.(На)ели лежали огромные шапки снега.

4.Малыш слишком быстро (по)бежал и (у)пал.

13. Определи падежи имён существительных.

Вышел из леса,    подходим к дому,    зайдёт за другом,  

заботился о щенке,   знает сказку.

14.Определи время глаголов.

Пойдёт  за  хлебом,  отдал   собаке,   живёт  без  друзей,   читал   книгу, 

расскажет  о   животных.

15. Укажи местоимения 2-го лица.

а) я, мы.                                    б) ты, вы.

в) он, она, оно, они.

16.В какой строке во все слова необходимо вставить Ь?

1.овощ ·, мяч ·, ёрш ·, дич ·, ноч ·

2.реч ·, вещ ·, доч ·, помощ ·, мыш ·

3.печ ·, малыш ·, гараж ·, лещ ·, врач ·

4.ёж ·, тиш ·, карандаш ·, чиж ·, камыш ·

17. Допиши окончания имён прилагательных.

Небо сер___ , ландыш душист___ , солнце весен___ , песня весёл___ , плита горяч___ , кот рыж___ .

18.Прочитай текст. Придумай к нему заголовок.

_____________________________

     Вася и Катя пошли играть за деревню. Они взяли с собой котенка. Стали дети рвать щавель и забыли про котенка.

    Тут ехал охотник. Впереди бежали две собаки. Собаки увидели котенка и хотели его схватить.

    Вася бросился к котенку. Он упал животом на котенка и закрыл его от собак. Охотник отозвал собак. Вася схватил котенка и понес его домой.

 Составь план текста.

1. _________________________________________________________________

2. _________________________________________________________________

3. ________________________________________________________________