"Горы. Понятие о землетрясениях и извержениях вулканов."

Урок географии 6 класс.

Тема: Горы. Понятия о землетрясениях и извержениях вулканов.

Цель: дать представление о землетрясениях и извержениях вулканов.

Задачи:

·        формировать более точные географические представления и понятия о горах, землетрясениях, вулканах;

·        расширение и обогащение словарного запаса;

·        вызвать познавательный интерес к изучаемой теме.

Ход урока.

1. Организационный момент.

2. Проверка домашнего задания.

1 группа - рассказать об образовании оврагов

2 группа - выборочное чтение - задание 5 (Как люди борются с оврагами?)

3 группа - найти ответ в рубрике "Для любознательных..." Что такое балки? В какой части России их больше всего?

3. Сообщение темы и цели урока.

 Вводная беседа. Систематизация знаний.

- Отгадав загадку, вы сможете сказать тему урока.

Носит бабка снежную шапку, каменные бока закутаны в облака.

В жарком небе я стою, шапкой зиму достаю.

- О чем мы сегодня будем говорить? ( о горах)

- Что такое горы? (ответы детей)

4. Объяснение нового материала.

1. Рассказ учителя о горах. Работа в тетради.

-У вас в тетради есть карточки "Строение горной местности" - обозначьте на  них вершину, склон, горный хребет, горную долину.

2. А сейчас внимательно послушайте и ответьте на вопрос: что такое вулкан, землетрясение?

Сообщение ученика (сопровождается презентацией).

Довольно часто в сводках новостей появляются тревожные сообщения о самых катастрофических стихийных бедствиях - землетрясениях, извержениях вулканов, когда за несколько секунд разрушаются здания, целые города и селения, гибнут люди,  возникают пожары, происходит выброс вредных веществ. Ежегодно на нашей планете происходит несколько тысяч землетрясений. Рекордсменами по их количеству  являются Япония и Чили (показ на карте). Землетрясения сопровождаются грохотом и гулом из недр Земли. Земля ходит ходуном, образуются трещины, пропасти, которые поглощают всё, что находится на поверхности. Особенности в поведении животных могут подсказать человеку, что приближается землетрясение. Собаки начинают выть, всплывают глубоководные рыбы, улетают птицы, кошки покидают дома, домашние животные отказываются от еды, беспокойно толкаются в загонах, пытаются покинуть помещения. Замечено: симптомы аномального поведения усиливаются за 1-2 часа до землетрясения.

3. Беседа по сообщению.

-Сделаем вывод, что такое землетрясение?

4. Словарная работа.

Запишите в свой словарик, что такое землетрясение.

Прочитайте на доске слова вулкан, магма, кратер, жерло, лава. Прочитайте (раздаточный материал), что обозначает каждое из этих слов. Вложите эти карточки в свой словарик, позднее вклеите их.

5. Физминутка

5. Рассказ учителя про вулканы

- Поговорим с вами об огненном дыхании недр земли - вулканах. Вулканы встречаются на разных материках. Различают действующие и потухшие вулканы. Внутри действующих вулканов бурлит раскаленное вещество магма, которая выливается наружу и называется лава. из отверстия вулкана - кратера - вырываются клубы дыма и пепла (запись определений в тетрадь)

Слово вулкан происходит от латинского слова "вулканус". По древнему преданию, Вулканус - это мифический греческий бог огня и кузнечного дела. Он устроил себе кузницу под горой на острове Вулькано к северу от Сицилии. Дым и огонь, которые порой вырывались из этой горы, свидетельствовали о том, что Вулканос раздувает гигантскими мехами свой горн, а зловещие звуки, дрожание Земли и рокот связывали с нанесением ударов молотком об наковальню. Давайте посмотрим на это явление. (показ схемы "Строение вулкана") На Земле известно более 600 активных вулканов. Вулканы - грозное явление природы, но они приносят людям и некоторую пользу: (схема обозначается на доске и записывается детьми в тетрадь)

-в окрестностях вулканов часто находят ценные металлы(золото, медь, серебро) и драгоценные камни (алмазы, сапфиры),

- пепел представляет собой прекрасное органическое удобрение,

-образуются источники с минеральной водой, горячие термальные источники - настоящий целитель известный потухший вулкан Эльбрус.

6.Работа с атласом.

-Давайте посмотрим в наши атласы и выясним, каким значком обозначаются вулканы на картах.

-Звёздочкой красной и чёрной. Красным цветом обозначают действующие вулканы, которые извергались хотя бы раз на памяти человека. А черным - потухшие вулканы, ни разу не извергавшиеся на памяти людей. В России самый крупный потухший вулкан - "Ключевская сопка" на полуострове Камчатка. (показать на карте и найти в атласах)

6. Закрепление изученного.

1. Чтение текста про себя.

-Какие еще новые слова встретились вам в тексте? (вулканолог, альпинизм)

Объясните значения этих слов.

2.Выборочное чтение

3 группа - о горах, предгорьях, горных хребтах

2 группа - о землетрясениях

1 группа - о вулканах

3.Гимнастика для глаз.

- А вы хотели бы увидеть настоящий действующий вулкан? Представьте, что ваше желание сбылось и вы оказались в районе действующих вулканов. Как же себя нужно вести, если вы оказались недалеко от действующих вулканов? (ответы детей)

- Во время путешествия по районам действующих вулканов не следует спускаться в кратеры вулканов. Даже на дне кратеров потухших вулканов могут скапливаться тяжелые ядовитые газы. А теперь давайте посмотрим фрагмент извержения настоящего вулкана.

4.Просмотр видеоролика.

7. Итог урока.

-Вспомните, о чем мы говорили сегодня на уроке, посмотрите в тетрадь на свои записи и зарисовки и давайте подведем итог урока.

- Что такое горы, горные хребты, горные долины?

- Что такое вулкан, землетрясение?

- Назовите полуостров России, который известен своими потухшими вулканами и покажите его на карте.

8. Домашнее задание

стр. 33-37 ответить на вопросы 1,2.

Выполнить задание в тетради. 

9. Оценки за урок.

10.Рефлексия.