«Хочу тебя поздравить». Настоящее время и прошедшее время глагола.

Тема урока: «Хочу тебя поздравить». Настоящее время и прошедшее время глагола.					Школа: Общая средняя школа №86
Дата: 22.01.2018					ФИО учителя: Тансикбаева Мария Альшеровна
Класс: 3 а					Количество присутствующих		Количество отсутствующих
Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке			формировать элементарные формулы приветствия и знакомства с Азбукой
Цели обучения			Все учащиеся смогут: * развивать память, наблюдательность Большинство учащихся будут уметь: *  формировать элементарные формулы приветствия и знакомства с Азбукой Некоторые учащиеся смогут: * составить предложения по картинкам
Языковая цель			Учащиеся смогут: * Знакомятся с Азбукой, формируют умение работать с текстом Ключевые слова и фразы: Азбука, алфавит, Астана, казах, казашка Стиль языка, подходящий для диалога/письма в классе: Разговорный, научный, художественный Вопросы для обсуждения: Сколько гласных и согласных букв? Можете ли вы сказать, почему…? В русском языке 10 гласных, 21согласных букв. Подсказки:
Предыдущее обучение			Алфавит.  Работа  по  тексту  «Астана».
План
Сроки	Этапы				Оценивание		Ресурсы
5 мин	1.Организационный момент.  -Проверка отсутствующих -Психологический настрой:   «Физминутка»				Похвала: Хорошо!		Видео
13 мин	2. Опрос дом.задания «Горячий стул» Описание: уч-ся садятся на стул и быстро отвечают на вопросы. За 1 минуту ученики должны успеть сказать 40слов с переводом. Проверить словарную работу.				Формативное и критериальное: 40-4б 30-3б 20-2б 10-1б		Стул, секундомер
7мин	3.Новая тема -Презентация -«Громофон» уч-ся повторяют новые слова за учителем. (широкая улица, высокий дом, называют, сад, белая береза				Формативное:		Учебник, алфавит картинки
10мин	4.Закрепление «Авторучка»: Упражнение 6. Спишите слова. Разделите их на слоги. Чтение по ролям (упр7 стр12)				Формативное оценивание: похвала Критериальное оценивание:		Учебник, тетради, бумажные зверьки
1 мин 2мин 3мин	Итоги урока Домашнее задание: упр6, 2 стр 8,9. Выучить словрную работу Оценивание: формативное и критериальное оценивание Рефлексия: «Радуга»				8б-5 7-5б-4 4-2б-3 1б-2		Дневник Оценочная доска стикеры
Дополнительная информация
Дифференциация. Как вы планируете поддерживать учащихся? Как вы планируете стимулировать способных учащихся?				Оценивание. Как вы планируете увидеть приобретенные знания учащихся?		Межпредметные связи Соблюдение СанПиН ИКТ компетентность Связи с ценностями
*использовать открытые вопросы, дополнительные карточки, Использование игровых элементов во время урока для того чтобы заинтересовать учащихся.				*формативное оценивание (смайлики, жесты), критериальное оценивание (оценочный лист)		*казахский язык *аккуратное использование ресурсов (ножницы, клей...) *интернет, ноутбук *привить любовь к одному из мировых языков: русский язык, дружелюбные отношения к друг-другу
Рефлексия Были ли цели обучения реалистичными? Что учащиеся сегодня изучили? На что была направлено обучение? Хорошо ли сработала запланированная дифференциация? Выдерживалось ли время обучения? Какие изменения из данного плана я реализовал и почему?		Итоги урока. Ответы на вопросы об уроке.
		*
Итоговая оценка Какие два аспекта в обучении прошли очень хорошо (с учётом преподавания и обучения)? 1. 2. Какие два обстоятельства могли бы улучшить урок (с учётом преподавания и обучения)? 1. 2. Что узнала об учениках в целом или отдельных лицах.

Краткое описание документа:

формировать элементарные формулы приветствия и знакомства с Азбукой
Все учащиеся смогут: * развивать память, наблюдательность Большинство учащихся будут уметь: *формировать элементарные формулы приветствия и знакомства с Азбукой Некоторые учащиеся смогут: * составить предложения по картинкам
Учащиеся смогут: * Знакомятся с Азбукой, формируют умение работать с текстом Ключевые слова и фразы: Азбука, алфавит, Астана, казах, казашка Стиль языка, подходящий для диалога/письма в классе: Разговорный, научный, художественный Вопросы для обсуждения: Сколько гласных и согласных букв? Можете ли вы сказать, почему…? В русском языке 10 гласных, 21согласных букв. Подсказки:
Алфавит.Работапотексту«Астана».
План
Этапы	Оценивание	Ресурсы
1.Организационный момент. -Проверка отсутствующих -Психологический настрой: «Физминутка»	Похвала: Хорошо!	Видео
2. Опрос дом.задания «Горячий стул» Описание: уч-ся садятся на стул и быстро отвечают на вопросы. За 1 минуту ученики должны успеть сказать 40слов с переводом. Проверить словарную работу.	Формативное и критериальное: 40-4б 30-3б 20-2б 10-1б	Стул, секундомер