Ход урока английского языка на тему "Рыцари и Замки" (4 класс)

Ход урока

Этапы урока	Деятельность учителя	Информационное пространство	Деятельность учащихся	Формирование УУД
				Познавательные	Коммуникативные	Регулятивные
I.Целевой блок
1.Оргмомент	Приветствует учащихся	Good morning, good morning, good morning to you, good morning, good morning I am glad to see you. Who is on duty today? How are you …? What`s the date today? What`s the weather like today? Who is absent today? I see. Thank you. Sit down please.	Отвечают на приветствие. Фронтальный режим работы	Формировать языковую догадку	Слушать учителя, друг друга
2.Целеполагание.  Мотивация.	Погружает учащихся в атмосферу иноязычной речи, предлагает послушать загадки и угадать, куда они отправятся на этом уроке	Girls and boys, let`s begin our journey! How do you think where we are going? I`ll read you some questions and you try to guess. He had a horse, he was brave, he had a suit of armour. He could fence, fight and guard. Can you guess, who is he? (a knight) Ok, good of you! One more riddle for you: It`s an old building. A king, a queen and their butlers lived there. What is the place? (a castle) Where are we going? Показывает ученикам слайд на презентации и раздаточный материал с темой урока.	Отгадывают загадки. Зачитывают тему урока: “Knights and Castles”. Фронтальный и индивидуальный  режим работы.	Постановка и решение проблем, синтез информации	Слушать учителя и друг друга, участвовать в  опросе. Выражать свою мысль, участвовать в коллективном обсуждении	Высказывать свое предположение
II. Процессуальный блок
1.Введение в ситуацию общения. Совершенствование лексических навыков аудирования, говорения, письма. Ответы на вопросы по содержанию услышанного текста	Предлагает посмотреть видео и ответить на вопросы по содержанию фильма. Записать слова ассоциации с заданной темой	Would you like to visit castle? I`ll be your guide! You`re welcome! Включает фильм о замках. Do you like the film? Can you answer my questions and fill in the route map? What was a castle like? (big, high, old) Who lived in the castles? (Kings, queens, butlers). Excellent! But what about knights? How do you think, what were the knights? (brave, handsome, strong). Yes, you`re right! Fill in your route map.	Смотрят фильм и отвечают на вопросы по содержанию фильма о замках и рыцарях. Заполняют диаграмму словами ассоциациями о замках и рыцарях. Фронтально- индивидуальный режим работы.	Анализировать и синтезировать услышанную информацию	Слушать и реагировать на услышанную информацию	Высказывать свое предположение, саморегуляция
2.Совершенство-вание лексико-грамматических навыков чтения	Предлагает прочитать стих о рыцарях на свитках и поставить глаголы в скобках в правильную форму	What did the knights do? Would you like to know? Please, open your scrolls and put the verbs into correct form in Past Simple Tense. But what is the rule of Past Simple? Как образуется простое прошедшее время? Excellent! Let`s check the poem now! Please read the poem line by line.  Live-lived Dance-danced Travel-travelled Look-looked Fence-fenced Play-played Guard-guarded Learn-learned	Вспоминают правило образования Past simple. Читают стих на свитках и раскрывают скобки, употребляя глагол в правильной форме простого прошедшего времени. Читают стихотворение о рыцарях в прошедшем времени. Парный- индивидуальный режим работ	Преобразовывать информацию	Слушать друг друга	Выполнять задание  в соответствии с целевой установкой. Сверять свои действия с целью исправления ошибок.
3.Физкультминутка	Предлагает потанцевать под музыку	Life was so fine, you know, Hundreds of years ago. I wish there was a way To be a knight for just one day! Would you like to be a knight? What did my knights do in the morning?  Thank you very much you dance really cool, sit down please!	Танцуют под музыку вместе с учителем		Петь хором и выполнять движения вместе с учителем	Выполнять задание  в соответствии с целевой установкой
4. Совершенствование грамматических навыков	Предлагает поработать с конструкцией Past Simple	Look at the scrolls again! What verbs from the poem do you like? Write them down in your map. Read these verbs. Nice! But can you find the irregular verbs in the list? I see you`re very attentive girls and boys. Take your cards please, you see there is a playing field for the game three in a row (крестики-нолики). Do you like to play the game? Fill in the missing forms of the verbs. Who would like to come to blackboard to play with your desk mate? You`re welcome! Who is the winner? It`s cool! Let`s check your verbs!	Вычитывают из стихотворения глаголы описывающие рыцарей и выписывают в диаграмму. Заполняют игровое поле «Крестики-Нолики» недостающими словами (формы неправильных глаголов). Оценивают друг друга.  Парный-фронтальный режим работы	Выполнять задания продуктивного характера	Продуктивное взаимодействие с учителем и другими учащимися	Взаимооценка
5. Совершенствование лексико-грамматических навыков	Предлагает построить предложения в прошедшем времени	When do we use the irregular verbs? You`re right in the Past Simple Tense. Мы вспомнили как строится утвердительное предложение в Past Simple. А как строится вопросительное предложение в Past Simple? А отрицательное? Can you build a sentence using the irregular verbs? Read what you  have.	Отвечают на вопросы учителя. Формулируют правило построения предложений в прошедшем времени. Строят, а затем зачитывают получившиеся предложения.	Выполнять задания продуктивного характера (предложения в прошедшем времени)	Продуктивно выполнять поставленную задачу	Уметь адекватно отвечать на вопросы
6.  Совершенствование лексико- грамматических навыков говорения в форме монологической речи	Предлагает выбрать фигурку рыцаря и описать её опираясь на заполненную диаграмму	Dear friends, look at our route map, is it full? Please, choose one of the knights and describe him using the words from your map.	В парах выбирают понравившегося рыцаря и описывают его в прошедшем времени используя слова из диаграммы. Парный режим работы.	Выполнять задания продуктивного характера – построить предложения описательного характера	Продуктивное взаимодействие с другими учащимися. Слушать друг друга.	Уметь адекватно построить предложение
7. Контроль умений говорения	Предлагает распределить роли и разыграть комикс по ролям	Would you like to visit a castle? Let`s play the comics. Who is the first, please, come to blackboard.	Разыгрывают комикс по ролям. Групповой режим работы.	Выполнять задания продуктивного характера (полилог)	Слушать друг друга и реагировать	Выполнять задание  в соответствии с целевой установкой
III. Аналитический блок
1. Рефлексия. Подведение итогов. Прощание.	Просит подвести итоги урока, спрашивает, что они узнали на уроке. Предлагает спеть «Гимн рыцарей» и станцевать под неё.	Thank you very much! Now our trip to the castle come to the end. Do you like it? You all worked very well today! Can you put a tick if you can describe a castle, knight, use past simple tense and irregular verbs in your speech. And put a cross if you can`t do it. I see that our lesson was useful for you. And it`s magnificent. Today you have the home task: to draw your own knight and describe him according to the picture in written form. We have one minute and I suggest to sing the song about knights! Thank you very much! The lesson is over! Good-bye!	Отвечают на вопрос учителя. Отмечают мелом на доске галочками те  ЗУНы какие они приобрели в течении урока. И крестиками отмечают то что им даётся сложно или вовсе не понятно. Поют песню, прощаются. Фронтальный, индивидуальный режимы работы	Фиксировать полученную информацию	Точно выражать свои мысли. Слушать учителя и других учащихся	Определять значимость полученных на уроке знаний

Knights. (live) in big castles, They ……(dance) with the Queen They ………(travel) on horses And ………(look) like machines! They ……(fence) in the morning And ……(play) chess at night. They …………(guard) the castle, And ……… (learn) how to fight!

Knights.(live) in big castles, They ……(dance) with the Queen They …………(travel) on horses And ………(look) like machines! They ……(fence) in the morning And …… (play) chess at night. They …………(guard) the castle, And ……… (learn) how to fight!