Технологическая карта урока английского языка на тему "Рыцари и Замки" (4 класс)

                                            Технологическая карта урока

               Учитель: Логунова Оксана Владимировна, учитель английского языка.

 Класс: 4а, третий год обучения

               Предмет: английский язык

 Тема: «Рыцари и Замки»

(KnightsandCastles) (УМК К.М.Барановой, Д. Дули, В.В. Копыловой, В. Эванс   

«Звездный английский» 4 класс).

Место урока в системе уроков по данной теме: последний обобщающий урок по теме «Рыцари и Замки»

Тип урока: комбинированный

Дидактическая цель: выработать умения по применению знаний по заданной теме средствами личностно – деятельностно - коммуникативной технологии и технологии ИКТ

Цели урока по содержанию:

Образовательная:

- способствовать совершенствованию лексико-грамматических навыков говорения по теме в знакомой и новой ситуациях;

- способствовать достижению результатов образования: метапредметных, предметных, личностных.

Воспитательная:

- воспитывать культуру общения;

- способствовать формированию толерантности при работе в паре, группе.

Развивающая:

- способствовать формированию положительного интереса к изучению английского языка;

- развивать внимание, память, мышление;

- развивать творческие способности учащихся;

- способствовать формированию личностных, коммуникативных, регулятивных, познавательных универсальных учебных действий (УУД).

Предметные (практические) задачи урока:

- обобщить и систематизировать знания по теме  «Рыцари и Замки»;

- совершенствовать лексические навыки говорения (монологическая и диалогическая речь), соблюдая нормы речевого этикета и грамматическую правильность речи (PastSimple);

- совершенствовать произносительные и орфографические навыки по теме « Рыцари и Замки»;

- совершенствовать навыки аудирования;

- совершенствовать навыки изучающего чтения;

- совершенствовать грамматические навыки по теме «Прошедшее простое время».

Планируемые результаты

Предметные УУД: понимать информацию на слух, уметь читать и строить высказывания (диалогического и монологического характера) по заданной теме.

Личностные:

- формировать ответственное отношение к учению, готовность к саморазвитию и самообразованию;

- формировать коммуникативную компетентность в общении и сотрудничестве со сверстниками;

- формировать установки учебно-познавательной мотивации и интереса к учению.

Метапредметные:

- освоить способы решения проблем творческого и поискового характера;

- овладеть способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, искать средства ее осуществления;

- формировать умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.

Регулятивные УУД:

- формировать умения осуществлять регулятивные действия, самонаблюдение, самоконтроль, самооценку в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке;

- формировать умения самостоятельно контролировать свое время и управлять им;

- формировать умение самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи.

Коммуникативные УУД:

- формировать умения формулировать собственное мнение и позицию, организовывать  и планировать учебную деятельность с учителем и сверстниками;

- формировать умения использовать адекватные языковые средства для выражения своих чувств, мыслей;

- формировать умения брать на себя инициативу в организации совместного действия, ведения диалога.

Познавательные УУД:

- формировать умения строить логичные рассуждения, включая установление причинно-следственных связей, умения ставить проблему, аргументировать ее, делать выводы.

Технология: личностно-деятельностно-коммуникативная, ИКТ.

Формы организации познавательной деятельности: фронтальная, индивидуальная, парная, групповая;

Средства обучения: УМК К.М Баранова, Д.Дули, В.В. Копылова, Р.П. Мильруд. В.Эванс Starlight 4. Звездный английский. 4 класс. Москва. ExpressPublishing. Просвещение. 2018; видеоматериалы; презентация Power Point, раздаточный материал Crello.