Укытучының
исеме,фам.,әтисенең исеме.
|
Фахртдинов
Ильнар Ирек улы
|
Число, фән, класс.
|
7.10.14 Татар
теле , 3 нче сыйныф
|
Дәрес темасы
|
Хәзерге, үткән заман хикәя фигыльнең
зат-санда төрләнеше, башлангыч формасы.
|
Бурыч.
|
Тема белән бәйле
фигыльләрне хәзерге һәм үткән заманда кулланылышын ныгыту.
|
Максат
|
Хәзерге һәм
үткән заман фиг-ң кулланылышы һәм төрләнеше белән таныштыру.Башлангыч
формасы.
|
Язма сөйләм
күнекмәләрен үстерү
|
Татар телен
өйрәнүгә омтылыш тәрбияләү.
|
Ресурслар:
Интерактив такта, , ноутбок,презентация, таратма материаллар (карточкалар,
тестлар, схемалар)
|
Дәрес тибы: ГКФ,ЛКФ.
|
Технология,
укыту алымнары:төркемнәрдә, индивидуаль
һәм парлы эш, проблемалы укыту.
|
Дәрес
этаплары.
|
Укытучы
эшчәнлеге
|
Укучы
эшчәнлеге
|
Укучылар өчен
биремнәр, дидактик материаллар.
|
УУЭ
|
1. Оештыру моменты
|
Уңай психологик
халәт тудыру
|
Укучылар
исәнләшә ләр.Дәрескә әзерлек ләрен күрсәтәләр
|
|
Л, Р
|
2.Актуальләштерү.Максат-белем алуга карашларын ачыклау,алдагы дәрестә
алган белемнәрен тикшерү. Фонетик күнекмәләрне ныгыту
|
Фонетик зарядка
ясау.
Өй эшен сорау.
Фиг.башлангыч
формасы.
Телдән ишетеп
аңлау күнегүләре Диалогик
сөйләм оештыру.
|
1)килде,ачты,язды,куйды...
2)артык сүзне
тап: атна исемнәре(көндез)
3)ничә иҗекле
сүз:
13 бит.
|
Мин
ачтым.Мин ачам
Син
куйдың.Син куясың.
Указать
действия в движениях.(кил,йөгер,әйт,укы,сөйләш,утыр)
|
Танып белү
универсаль уку гамәлләре:
бурычларны үтәү
өстендә эшләү осталыгы булдыру
|
3.Яңа төшенчәләр
формалаштыру.Максат- хәзерге һәм үткән заман фиг-ң кулланылышы
һәм төрләнеше белән таныштыру
|
|
|
|
Коммуникатив
универсаль уку гамәлләре: укытучының
сөйләмен тыңлау һәм аңлау, үз фикерләреңне белдереп сөйләм төзү. Иптәшләреңне
тыңлый белү күнемәләрен булдыру.
|
4.Алган
белемнәрне гомумиләштерү.Максат-алган белемнәрне гомумиләштерү һәм уку күнекмәләрен,
бәйләнешле сөйләм телен үстерү.
|
|
Диалог төзиләр
|
-
|
Шәхси
универсаль уку гамәлләре:
Укучыларда чисталык,пөхтәлек кебек сыйфатлар тәрбияләү
|
5.
Физкультминут.
|
Идарә итә.
|
Хәрәкәтләрне
үтиләр.
|
Күзләр өчен
физкультминут.
|
Л
|
6.
Контроль. Максат-укучыларның игътибарлыгын,
хаталарны тикшерү һәм төзәтү.
|
Дәреслек,дәфтәр
битләрендә ориентлашу. Уку мәсьәләсен куя белү. Укытучының күрсәтмәләрен
аңлап үти белү; укудагы уңышларның, уңышсызлыкларның сәбәбен аңлый, анализлый
белү;
|
|
Эш дәфтәрендә Сс
хәрефләрен язу.
23 бит рәсем
буенча сөйләшү.
|
Регулятив универсаль уку гамәлләре:
дәреслек
битләрендә ориентлашу. Уку мәсьәләсен куя белү. Укытучының күрсәтмәләрен
аңлап үти белү; укудагы уңышларның, уңышсызлыкларның сәбәбен аңлый, анализлый
белү;Коммуникатив
универсаль уку гамәлләре:
Сорау кую һәм аларга җавап
бирү; аралашу-сөйләм эшчәнлеген формалаштыра белү;
|
7. Рефлексия.
|
Ребята мы научились
говорить что нам нужно.А теперь попробуем научиться вежливо просить
что-либо.Мальчик просит у Шурале книгу.Микродиалоги.
|
Хор белән бу сүзләрне әйтәләр.
-Миңа китап бир әле
|
Бир әле,кирәк,кирәкми,мә сүзләре.
А)-Миңа
дәфтәр кирәк.
-Мә
дәфтәр.
-Рәхмәт.
Б)-Сиңа
дәфтәр кирәкме?
-Әйе.
-Мә.
-Рәхмәт.
|
Р,П К,Л
|
8. Йомгаклау.
|
1.Мы в начале урока поставили задачи:
запомнить: Бир
әле,кирәк, кирәкми, мә, как их используем при разговоре . Как вы думаете, мы задачу нашу
выполнили?
2)Укучыларның алган белемнәрен бәяләү.
|
Укучыларның җавабы.
|
Өй эше: бирелми
|
Л,П
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.