Игра "Как нам жить в союзе с природой"

Интеллектуальная игра «Хочу всё знать»

по предмету окружающий мир.

 4 класс Образовательной системы «Школа 2100»

Авторы: Родыгина О.А., Вахрушев А.А., Раутиан А.С.

Познавательные УУД:

1.     Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи в один шаг.

2.     Отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников.

3.     Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.).

4.     Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты и явления; определять причины явлений, событий.

5.     Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.

Коммуникативные УУД:

1.     Доносить свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной  речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.

2.     Доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы.

3.     Слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.

     4.Договариваться с людьми: выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи).

    5.Учиться уважительно относиться к позиции другого, пытаться договариваться.

Предметные результаты

Природа. Объекты живой и неживой природы. Понятия: сорт, порода. Способы выведения сортов культурных растений и пород домашних животных.

Знать, что такое окружающий мир, как человек познает природу, общество, самого себя.

Уметь различать неживую и живую природу; давать краткую характеристику неживой и живой природы, отличать объекты природы от изделий труда человека.

Понимать связи неживой и живой природы

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, экран, презентация Microsoft Office PowerPoint, задания для команд, оценочные бланки. 

Ход мероприятия.

1.     Орг. момент: ( СЛАЙД 1)

     Добрый день, дорогие друзья, я рада видеть Вас на нашей интеллектуальной игре «Хочу всё знать»! Поприветствуем команды участников.

I Команда: «Теоретики» - они сегодня будут выступать в роли редакторов и эрудитов, которым предстоит подвести общий итог игры и подготовить творческий проект.

И две другие команды практиков

II Команда: «Умники»

III Команда: «Умницы»  ( Слайд 2)

Прошу команды занять свои места.

2.     Определение темы и формулирование  целей  игры.

ФИЛЬМ  «ЛЕНТА  ВРЕМЕНИ»  (СЛАЙД3)

- Ребята вы только что посмотрели фильм «Лента времени»

- Какие чувства вызвал он у вас?

- Когда я впервые увидела этот фильм, мне тут же вспомнились строки Евгения Евтушенко.

Пусть они прозвучат девизом нашей сегодняшней игры. (СЛАЙД 4)

Я, тоже задумалась и хотела бы спросить у вас.

- Как вы считаете, в будущем жизнь человека станет лучше, удобнее, счастливее? (СЛАЙД 5)

- Благодаря чему? Если затрудняетесь, то я предлагаю отложить этот вопрос до конца игры.

- На уроке окружающего мира,  вы  закончили изучать большой раздел  «Рукотворная природа».

- Постарайтесь самостоятельно сформулировать тему нашей игры. (Как нам жить в дружбе с природой?)  (СЛАЙД 6)

- Опираясь на тему, сформулируйте цели игры, используя слова: закрепить,  вспомнить, уметь.   (СЛАЙД 7)   

3. Начало игры.

Итак, мы начинаем! (СЛАЙД 8)

Внимательно прослушайте условия игры.

 I КОНКУРС «МАКСИМУМ» (СЛАЙД 9)

          Вы выбираете ячейку с вопросом и отвечаете. Для каждой команды по пять вопросов, можно выбирать любого цвета, последовательно.

Участвует вся команда. 

1. Основной потребитель в искусственных экосистемах. (Человек)

2. В чём главное отличие людей от животных? (Разум)

3.Что стало главным условием развития человека? (Общественный опыт)

4. На какие две отрасли делится сельское хозяйство? (Животноводство и земледелие)

5. Способ поддержания плодородия полей. (Мелиорация)

6. Ежегодная смена высеваемых культур называется…? (Севооборотом)

7. Как называются разновидности культурных растений, которых никогда не было в природе? (Сорта)

8. Как человек улучшил полезные свойства прирученных животных?

(Выведением новых пород)

9. Главный источник белковой пищи в будущем? (Соя и другие ГМО (генно-модифицированные организмы))

10. Приведите пример искусственных разновидностей животных, гибридов. (Мул, лошак)

Молодцы ребята, вы с лёгкостью преодолели первый этап игры.

II КОНКУРС «ЛОГИКА» (СЛАЙД 21)

Задания для каждой команды будут появляться последовательно один за другим на слайдах презентации, необходимо за 1 минуту, правильно назвать закон или свойства воды и воздуха, которые в жизни использует человек.

1. Принцип работы фонтана?  (Закон сообщающихся сосудов?)
2. Что держит корабль на плаву?  (Выталкивающая сила воды)
3. Свойство воды, помогающее стирать?  (Растворение)
4. Какое свойство воздуха представлено? Что согревает человека в тёплой одежде?   (Человеческое тепло, которое не уходит благодаря воздушной прослойке между телом и одеждой, это говорит о низкой теплопроводности воздуха)
5. Какое свойство воздуха помогает воздушному шару подниматься вверх? (Свойство воздуха расширяться при нагревании)
6. Какое свойство воздуха представлено?  (МЯЧ – упругость)

А сейчас «Музыкальная пауза» (СЛАЙД 22)

Музыка из кинофильма «Красная шапочка».

Композитор Алексей Рыбников.

В исполнении Коробкиной Ирины Сергеевны.

Если б только – только - только,
Если б только на планете,
Если б только все земляне,
Все живое берегли, 
То возможно – можно – можно,    
То наверно – верно – верно,
Книги Красной точно – точно,
Никогда б не завели!

Припев:

А-а, здравствуйте,
Горы вот такой вышины! 
А-а, здравствуйте,
Реки вот такой ширины!
А-а, крокодилы, бегемоты,
А-а, обезьяны, кашалоты,
А-а, и зеленый попугай!
А-а, и зеленый попугай!
И пускай у этой речки,
И пускай в зеленой роще,
И пускай в лесу тенистом,
Слышен гомон птичьих стай,
И запомни – помни - помни,
Что беречь природу надо,
Всем на этом белом свете
Ты, как можешь, помогай!

III КОНКУРС «НАЙДИ СЛОВО»

(СЛАЙД 23), (СЛАЙД 24)

      В приведенных таблицах имеются слова, связанные с окружающим миром. Их можно читать в любом направлении по горизонтали и по вертикали (слева направо, снизу вверх и т.п.), но не по диагонали. Как только вы найдёте слова, вы должны будете ответить на дополнительные вопросы. На выполнение задания даётся три минуты.

Участвует вся команда

Для команды «Умницы»                                   Для команды «Умники»

й

ц

о

р

б

е

р

е

с

у

к

е

н

н

г

ш

щ

з

а

ь

л

е

к

и

н

ч

л

р

о

л

д

ж

э

ю

б

ь

й

ц

н

т

ь

б

щ

о

к

с

к

о

с

е

п

м

и

т

ф

й

и

н

и

м

ю

л

а

ч

я

ф

ы

в

а

т

п

р

ч

н

к

к

е

л

ь

к

т

н

ш

я

ч

с

м

н

и

п

с

в

е

а

п

ю

р

е

с

г

ь

л

ж

д

э

е

о

л

с

л

л

е

б

м

о

т

д

а

д

о

в

о

б

м

т

м

х

з

ь

щ

г

и

н

с

п

ъ

х

з

ж

э

ж

е

в

ю

э

б

с

н

х

н

е

т

ь

б

а

й

ц

у

к

ц

м

п

ъ

м

и

р

т

и

о

л

б

о

г

ш

г

р

а

в

и

й

й

ц

о

р

б

е

р

е

с

у

к

е

н

н

г

ш

щ

з

а

ь

л

е

к

и

н

ч

л

р

о

л

д

ж

э

ю

б

ь

й

ц

н

т

ь

б

щ

о

к

с

к

о

с

е

п

м

и

т

ф

й

и

н

и

м

ю

л

а

ч

я

ф

ы

в

а

т

п

р

ч

н

к

к

е

л

ь

к

т

н

ш

я

ч

с

м

н

и

п

с

в

е

а

п

ю

р

е

с

г

ь

л

ж

д

э

е

о

л

с

л

л

е

б

м

о

т

д

а

д

о

в

о

б

м

т

м

х

з

ь

щ

г

и

н

с

п

ъ

х

з

ж

э

ж

е

в

ю

э

б

с

н

х

н

е

т

ь

б

а

й

ц

у

к

ц

м

п

ъ

м

и

р

т

и

о

л

б

о

г

ш

г

р

а

в

и

й

а

б

ж

щ

г

й

е

в

ю

г

р

а

в

и

й

и

а

д

-Какой аксессуар для модниц можно изготовить из сплава никеля, серебра, алюминия и стекла?  (Зеркало)

-  Что получит строитель из смеси данных полезных ископаемых?  (Бетон)

IV КОНКУРС «КАПИТАНОВ» (СЛАЙД 25)

Внимание чёрные ящики!

Ø В этом ящике находится предмет, принцип действия которого основан на работе простейшего механизма.  (Качели)

Ø Внутри ящика предмет, в котором содержится металл, плавящийся при температуре ниже 0⁰_.  (Градусник)

Ø Это маленькая электростанция, которая вырабатывает ток с помощью особых химических веществ. (Батарейка)

Ø На картинке изображение одного из явлений неживой природы, образующееся в результате преломления в каплях дождя или тумана солнечного света. (Радуга)

Молодцы ребята вы справились со всеми конкурсами, преодолели все трудности. А сейчас, я хочу предоставить слово команде теоретиков.

- Я обратила своё внимание на то, что во время игры вы не раз обращались к словарю.

- Какую информацию вы из него получили?

Выступление команды «Теоретиков»

- Они решили  дать более полное объяснение слову мелиорация.

Мелиорация (орошение полей, организация дополнительного полива).

Хотелось бы сказать о том, что выведением новых сортов растений и пород животных  занимается наука -  селекция.

Гибрид – это организм или клетка, полученные от скрещивания разных генетических форм.

При изучении раздела «Рукотворная природа» и наблюдая за сегодняшней игрой, мы сделали следующие выводы: на планете Земля существует много проблем. Проблема истощения экосистем.  Проблема истощения минеральных ресурсов. И самая главная из всех - проблема загрязнения окружающей среды.

- 2013 год в нашей стране был объявлен  – годом экологической культуры и окружающей среды. Конечно, решать проблемы человечества – дело взрослых людей. Но и мы можем быть полезными.

В начале игры нам был задан проблемный вопрос…   (СЛАЙД 26)

- Как вы считаете, в будущем жизнь человека станет лучше, удобнее, счастливее?

-Мы думаем да, но только в том случае если он будет хозяином, а не покорителем! А будущее за нами, и уже сейчас мы должны об этом задуматься.  (СЛАЙД 27)

ПРЕДСТАВЛЕНИЕ ТВОРЧЕСКОГО ПРОЕКТА.

А сейчас счётная комиссия подведёт итоги основных этапов интеллектуальной игры!

Названия команд	I Конкурс «Максимум»	II Конкурс «Логика»	III Конкурс «Найди слово»	IV Конкурс «Капитанов»	Итог
«Умницы»	4	3	4	2	13
«Умники»	6	3	3	2	14

С отрывом в одно очко, победила команда «Умники»! Наши аплодисменты команде победительнице и команде соперниц. Девочки выступили очень достойно.

3.     Рефлексия

– Ребята какие задачи мы ставили перед началом игры?

– Удалось ли их решить?

– Каким способом?

– Где вы сможете применить свои знания?

– Как капитаны оценивают игру своей команды?

Теперь представьте себе, что над вами висит чудесная звезда. Это – ваша звезда, она принадлежит вам. Представьте себе, что вы озарены светом этой звезды, светом экологической радости… И этот свет насквозь пронизывает вас…Теперь приложите свои руки к своему сердцу.

Представьте, что вы, как и эта звезда, тоже излучаете лучи экологического света, и что этот свет рассеивается по всей нашей планете… Будем беречь нашу планету!

ГИМН ЭКОЛОГИИ! (СЛАЙД 27)

Читает: Сасина Нина Анатольевна
В пространстве летит голубая планета
И мы на планете на этой живём!
Себя мы разумными даже считаем!
Себя Человечеством гордо зовём!

Земля наша мама, а мы её дети!
Мы тысячелетья живём на планете!
Но надо задуматься срочно о том:
А правильно мы на планете живём?

Она нас и поит, она нас и кормит
И это большой благодарности стоит!
Она отдаёт нам земное тепло...
А мы ей творим нетерпимое зло!

Земное лицо мы бездушно калечим
Как будто заняться полезнее нечем!
Оспы карьеров, каналы, плотины-
Словно от скорби и горя морщины!

Под бритвой бульдозера рощи трещат,
А в гнёздах птенцы о пощаде пищат!
Трактора рокот всё заглушает-
Природу земли человек разрушает!...

А мы разделились на "белых" и "красных"
И все захлебнулись мы в распрях ужасных!
Создали бомбы, ракеты и яды-
Будто бы с жизнью покончить мы рады!

Белые-Красные! Запад-Восток!
Вам вместо бомбы - зелёный листок!
Надо опомниться, остановиться!
Надо в зелёных нам всем превратиться!

Чтобы спасти голубую планету,
Дайте дорогу зелёному цвету!
Громче звучи Экологии глас,
Чтобы потомки не прокляли нас!

– Спасибо всем участникам нашей игры! Сегодня вы показали, что командный дух – это великая сила, что вместе вы можете решать многие задачи и делать выводы! Берегите нашу Землю и всегда помните!

«Кто землю лелеет, того и земля жалеет»!

Краткое описание документа:

Командная игра по окружающему миру:«Как нам жить в союзе с природой» (4 класс) УМК "Школа 2100"