Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Биология / Другие методич. материалы / Игра на уроке или чудесное решение задач ФГОС
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Биология

Игра на уроке или чудесное решение задач ФГОС

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Игра на уроке или чудесное решение задач ФГОС.docx

библиотека
материалов

Игра на уроке или чудесное решение задач ФГОС.

Человек - игрушка Бога. Этому - то и надо следовать. Надо жить играя

Платон

Принято думать, что игра как вид деятельности присущ, только детям дошкольного, на крайний случай, младшего школьного возраста. На самом деле, в любом возрасте человек не прочь поиграть. А, что если поиграть на уроке?

Как известно, перед современным учителем поставлены, подчас неразрешимые задачи, в виде грозной аббревиатуры ФГОС. Реализацию всех направлений государственного образовательного стандарта можно решить, используя игровой метод. Возьмем, например, системно-деятельностный подход, который обеспечивает: 
• формирование готовности к саморазвитию и непрерывному образованию; 
• проектирование и конструирование социальной среды развития обучающихся в системе образования; 
• активную учебно-познавательную деятельность обучающихся; 
• построение образовательного процесса с учетом индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся. 

Я работаю в особой школе, с детьми с ограниченными возможностями здоровья, дистанционно, индивидуально с каждым ребенком и, конечно же, в моей работе, мне очень помогает игровой метод. Мне очень нравятся дидактические сказки, которые ребята, в дальнейшем сочиняют сами:

Давным-давно это было. Жило-было царство Клетка, в стране Растений. Жителей Клетки называли органоиды. Царь - Ядро. Он правил , и у него было всё богатство  - наследство Клетки. Царицей была Цитоплазма - живая, подвижная, всем угождала и питанием, и воздухом помогала. Дозорной была – Оболочка, никого не пропустит без спросу, если надо защитит. У Ядра и Цитоплазмы были дети-Пластиды: Хлоропласт, Лейкопласт, Хромопласт. Хлоропласт носил зеленую рубашку, Хромопласт – оранжевую, а Лейкопласт - белую. С ними жила бабушка - Вакуоль. У нее всегда был вкусный клеточный сок. Вдруг случилась беда - в Клетке кончилась вода. Сначала помогала Вакуоль, но скоро у неё тоже закончился сок. Все органоиды стали болеть: легла на кроватку, и вся сжалась Цитоплазма. Слегли детишки пластиды. Тогда Ядро приказало Оболочке, открыть ворота-поры, всем кто принесет воду.

А воду принесла Даша, она помогала бабушке поливать огород. Обрадовались жители Клетки, ожила Цитоплазма, шустро помогают маме и папе Пластиды. Даже старенькая Вакуоль, опять наготовила свой вкусный сок. А Ядро наградил Дашу отличным урожаем. Тут и сказочке конец, а кто слушал - Молодец.



Согласно ФГОС универсальные учебные действия делятся на: 


  1. Регулятивные - способы организации своей деятельности, в т. ч. и учебной.

  2. Познавательные - способы и методы научного познания в рамках естественнонаучного и гуманитарного исследования вместе с различного рода интеллектуальными операциями.

  3. Коммуникативные - разного рода умения (компетенции), связанные с различными формами общения людей друг с другом.

Овладеть УУД также помогает игра. Игра-путешествие помогает освоить новый учебный материал, причем с минимальной помощью учителя, что особенно важно для детей с ОВЗ, например:

Игра-путешествие Класс Земноводные.

Сегодня нам предстоит необычное путешествие по удивительному Царству Животных , Типу Хордовых, где мы познакомимся с известным и знаменитым Классом Земноводных. Двигаясь по определенному маршруту, нам предстоит найти клад!

Первая станция – «Угадайка». На этой станции мы узнаем, кто относится к Земноводным.

Выпуча глаза сидит,
Не по-русски говорит,
Родилась в воде,
А живёт на земле. ( Лягушка)

Между грядок, осторожно,

Скачет, что-то бесподобно,

Слизняков по ходу ест,

Пробуждая интерес.

Вся спина на бородавках,

Так ведь это просто …! (Жаба)

Не ящерица, а с хвостом, не лягушка, а икру мечет (Тритон)



Ползает в лесах, огнем горит, хвостом шевелит

для добычи – ядовита,

размножается в воде, а живет на земле (Саламандра)

Станция вторая – «Обзорная»

С помощью учебника, анимации составить общую характеристику класса Земноводных. В обычной школе для этой цели можно использовать влажные препараты или живых представителей.

Станция третья – «Их разыскивает природа»

Рассматривается по три описания и четыре рисунка с изображениями земноводных. 

Предлагается по описанию («фотороботу») определить животное, принадлежность, а для четвертого составить описание самому, указав:

1.Отряд

2.Семейство

3.Число видов

4. Внешнее и внутреннее строение (особенности)

5. Образ жизни

Станция четвертая – « Амфибиево»

С помощью учебника, в школе – дополнительной литературы, при дистанционном обучении – сетевых ресурсов, обучающей анимации, выяснить значение земноводных в природе и в жизни человека и составить схему.

Станция пятая конечная - « Будущево»

На этой станции, спрятан клад, найти его поможет ребус

Надо разгадать его и тогда мы найдем:



C:\Users\user\Desktop\2-dorozhnyie-znaki-ot-best-status-kompani.jpeg' / ''C:\Users\user\Desktop\i.jpg/ Я





Мы завершили путешествие и добыли бесценный клад - знания! Знания о земноводных и окружающем нас мире. Но это только начало путешествия в огромный мир живой природы.


Выучить необходимый материал ученика можно, либо заставив, либо заинтересовав его. Игра предполагает участие всех учеников в той мере, на какую они способны. Учебный материал в игре усваивается через все органы приема информации, причем делается это непринужденно, как бы само собой, при этом деятельность учащихся носит творческий, практический характер. 
Игра для детей – это способ научиться тому, чему их никто не может научить, это способ исследования пространства и времени, вещей и так далее. Включаясь в процесс игры, дети учатся в нашем символическом мире – мире смыслов и ценностей, и в то же время, исследуют, экспериментируют. Игра – это мостик между конкретным опытом и абстрактным мышлением, и именно символическая функция игры является максимально важной.
Решая ситуационные задачи, учащиеся углубляют знания, учатся применять знания на практике. При этом они понимают, что эти знания носят не только теоретический, но и практический характер. Игровые технологии обучения позволяют включать ребят в процесс добывания знаний. Необычность ситуации порождает интерес, а понимание личной значимости изучаемого материала определяет мотивацию обучения.

Таким образом, игровая деятельность на уроке, позволяет решать, если не все задачи, поставленные Федеральным Государственным Образовательным Стандартом, то, по крайней мере, многие. А для наших детей с ОВЗ, это позволяет забыть о недуге, всецело предаться процессу познания и творчества. Получается, что мы решаем сразу две задачи: реализуем ФГОС и создаем доступную среду для наших детей. И это замечательно!










Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Игра на уроке или чудесное решение задач ФГОС.

Человек - игрушка Бога. Этому - то и надо следовать. Надо жить играя

                                                                                                     Платон

Принято думать, что игра как вид деятельности присущ, только детям дошкольного, на крайний случай, младшего школьного возраста. На самом деле, в любом возрасте человек не прочь поиграть. А, что если поиграть на уроке?

 Как известно, перед современным учителем поставлены, подчас неразрешимые задачи, в виде грозной аббревиатуры ФГОС. Реализацию всех направлений государственного образовательного стандарта можно  решить, используя игровой метод. В этой работе, на примерах показано, как этого можно достичь. 

Автор
Дата добавления 01.03.2015
Раздел Биология
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров224
Номер материала 416989
Получить свидетельство о публикации

Комментарии:

2 года назад
Название сразу заинтересовывает...
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх