Урок
в форме дидактической игры
«Имя
числительное».
6
класс.
Учитель
русского языка и литературы :
Кошенкова
Г.В.
2017-2018
учебный год.
Тема «Повторение изученного по теме «Имя
числительное»
Оборудование :
1. Виды
Санкт-Петербурга (набор открыток);
2. Карта-схема;
3. Презентация;
4. Раздаточные
карточки;
5. Выставка
книг о Санкт-Петербурге.
Ход урока :
Слово
учителя :
1) Ребята, какие
вы знаете города-герои ? Назовите их ?
(Москва,
Санкт-Петербург, Волгоград, Тула, Киев, Севастополь, Одесса, Минск, Брест,
Новороссийск, Смоленск, Керчь).
2) Все мы с вами любим путешествовать.
Часто бываем с вами в Москве, а скажите, кто был в Санкт-Петербурге ?
Сегодня мы с вами совершим заочное
путешествие по Санкт- Петербургу, экскурсию по Санкт-Петербургу.
- Что такое экскурсия ? Объясните ?
- А сейчас мы прочитаем значение этого
слова в толковом словаре.
(читает заранее подготовленный ученик)
3) Итак, экскурсия – это поездка,
посещение чего-нибудь с образовательной или увеселительной целью.
Сегодня мы совершим экскурсию по
Санкт-Петербургу образовательную.
В классе есть всё необходимое для этого :
Схема города,
виды Санкт-Петербурга,
выставка книг, с которой уже заранее вы
познакомились
4) Мы поговорим о революционном прошлом
Санкт-Петербурга, пройдём по современным улицам. И вы лишний раз убедитесь, что
имя числительное – очень важная часть речи, без которой трудно обойтись,
обучаясь друг с другом.
Работа с карточками. № 1.
У вас на картах лежит карточка №1.
Прочитайте текст про себя, затем вслух.
- Конечно, вы обратили внимание на большое
количество числительных в этом тексте. Давайте вспомним и расскажем об имени
числительном, как о части речи.
- Какую часть речи мы называем
числительным ?
- Какие бывают числительные по значению?
Примеры.
- Какие бывают числительные по составу ?
Примеры.
- Чем отличаются количественны
числительные от порядковых ?
- Выпишите из текста словосочетание
«сущ. + числительное.» (числительное
записать прописью.)
- Назовите из текста порядковые
числительные ?
- Назовите количественные числительные ?
Работа с карточкой №2.
Ребята, Нева впадает в Финский залив и
одним потоком, здесь есть и Большая Невка и т.д. (показать на схеме города.)
Вам, конечно, интересно узнать, сколько
островов в дельте Невы.
Сейчас вы узнаете.
(карточка №2, читает ученик)
Задание по тексту :
Выпишите словосочетание «числительное +
сущ.»
Назовите числительное, у которого в
середине пишется «ь». Какие это числительные, назовите их ?
Слово учителю, читаю текст.
Сейчас мы едем по городу со скоростью 50
км в час, чтобы всё успеть разглядеть. Максимальная скорость в городе – 60 км.
На трассе автобус едет со скоростью до 70 км и даже до 80 км.
- Скажите, какой вопрос «спрятан» в
тексте, который я только что прочитала ?
(о склонении числительных от 50 до 80).
Слово учителя :
Посмотрите на карту-схему горда.
Грандиозные площади, прямые набережные,
чёткая композиция улиц и перспектив придают городу строгий и стройный вид.
Город рос необыкновенно быстро.
Экскурсия продолжается.
Текст читает ученик :
К концу 18 века…
Карточка №3.
Задание : Письменно просклоняйте 500 улиц
(1 вариант)
Учитель : на карте-схеме отчётливо видны
реки, каналы, набережные Финского залива.
-Сколько же рек и каналов в
Санкт-Петербурге ?
-Какую часть территории города занимает
его водная поверхность ?
(Текст на переносной доске записан, читает
ученик.)
В пределах современного Санкт-Петербурга
насчитывается 93 реки, ручья, канала общей протяжённостью почти 300 км. В черте
города также имеется 100 водоёмов. Таким образом, водная поверхность города
занимает 60 квадратных км, т.е. 1/10 часть площади Санкт-Петербурга.
Задание : Выписать из текста
существительное с устными и дробными числительными.
В чём особенность склонения дробных
числительных ? (первая часть склоняется как числительное, обозначая устное
число, а вторая часть – как прилагательное во множественном числе.)
Слово учителя : интересна и история
городского транспорта .
Послушаем экскурсовода. (читает
подготовленный ученик.)
Карточка №4.
А сейчас мы познакомимся с описанием этого
события в одной из столичных газет того времени.
Ваша задача – найти в тексте числительное,
о котором мы ещё сегодня не говорили.
Читаю я.
В начале десятого часа утра приглашённые
лица стали съезжаться к Александровскому саду, где был разбит шатёр,
декорированный тропическими растениями. У входа в сад выстроились вагоновожатые
в новой обмундировке : пятеро с одной стороны, пятеро с другой стороны. Тут же
на линии выстроились убранные национальными флагами десять вагонов.
В течении устного дня движение вагонов
служило для публики праздничным развлечением, и ни один вагон не отходил не
переполненным пассажирами.
Это собирательное числительное пятеро.
Приведите примеры собирательного числительного с сущ. ?
Что вы скажете о собирательном
числительном оба (обе) ?
м. и ср. род
(оба) ж. род (обе)
Запишите предложение.
Сейчас в Санкт-Петербурге 65
трамвайных маршрутов.
-Охарактеризуйте числительное
65 ?
-Как склоняется составное
количественное числительное ?
Наше путешествие
заканчивается.
Последняя запись – словарный
диктант.
Километр, секунда,
одиннадцать, бассейн, центнер, экземпляр, гараж, миллион, миллиард.
ДОПОЛНИТЕЛЬНО : (устно)
назовите /сущ., прилагательные, глагол.\ числительные, в состав которых входят
числительные.
Закончилась одиннадцатая
пятилетка.
В течение пяти лет
Санкт-Петербург строился и строил.
На смену пятиэтажным домам
пришли пятиэтажные здания, появились новые бассейны, кинотеатры.
Территория Санкт-Петербурга
теперь составляет 600 кв.м.
Удвоилась сеть городского
транспорта.
За проезд в трамвае до декабря
1986 года петербуржцы платили 3 копейки.
На проезд в троллейбусе давал
право четырёхкопеечный билет,
За пятачок можно было проехать
из конца в конец по автобусному маршруту и целый день изучать подземные дворцы
метрополитена.
Теперь единая такса на все
виды транспорта – 5 копеек или пятикопеечный талон.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.