Индивидуальная коррекционная программа по чтению для обучающихся VIII вида,7 класс

Индивидуальная коррекционная

 программа по чтению  для обучающихся

VIII вида

7 класс

Учитель - Клочкова Галина Владимировна

Пояснительная записка

В связи с принятием «Закона об образовании в Российской Федерации» ФЗ № 273 от 29 декабря 2012 г. дети, имеющие ограниченные возможности здоровья и обучающиеся по программам VIII вида, приходят учиться в общеобразовательные учреждения, поэтому необходимым является составление специальных программ для этой категории детей.

Данная программа является рабочей и разработана на основе типовой программы под редакцией И.М. Бгажноковой. Авторы программы Н.Г. Галунчикова, Аксёнова и др. Программный материал расположен концентрически.

Программа по чтению рассчитана на 35 часов (1час в неделю).

 Учебный предмет относится к Федеральному компоненту учебного плана и находится в области «Язык и речь». Обучение чтению ведётся с использованием учебника «Чтение  7 класс. Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида автор А.К.Аксёнова: М., Просвещение 2016.

Методические рекомендации по оцениванию.

Критерий  оценки знаний учащихся, обучающихся по программе VIII вида. В массовой школе в качестве критерия успешности принято считать показатель 70 – 75 % от общего количества предложенных заданий с учётом назначения и содержания работы, однако не поясняется, почему выбран этот показатель.

При оценивании сформированных знаний у детей с умственной отсталостью авторы различных исследований описывают 4 группы учащихся.

Первую группу составляют дети (10 – 15 %), которые в целом правильно решают предъявляемые им задания, наиболее активны и самостоятельны в усвоении программного материала.

Для второй группы (25 – 35%) характерен более замедленный темп усвоения учебного материала. Дети, входящие в эту группу, успешнее реализуют знания в конкретно заданных условиях, т.к. самостоятельный анализ и планирование своей деятельности у них затруднены, хотя с основными требованиями программы они справляются.

Третья группа учащихся (35 – 40%) отличается пассивностью, нарушением внимания, что приводит к различным ошибкам при решении задач, примеров.

К четвёртой группе относятся дети (10 – 15%), которые занимаются по индивидуальной программе, т.к. основное содержание тех или иных предметов для них недоступны.

Соответственно названным группам около 45% учащихся способны освоить базовый уровень знаний, 35% - минимальный необходимый (сниженный уровень 2), а 20% учащихся могут быть оценены лишь по результатам индивидуальных достижений.

На основе этих характеристик оценку «удовлетворительно» можно поставить, если верно выполнено от 35% до 50% заданий, оценку «хорошо» - от 50% до 65%, а оценку «очень хорошо» - свыше 65%.

В любом случае, организуя итоговую (контрольную) проверку знаний умственно отсталого школьника, следует исходить из достигнутого им минимального уровня, и из возможных оценок выбирать такую, которая стимулировала бы его учебную и практическую деятельность, так как никакие нормированные стандарты и критерии невозможно с максимальной точностью «применить» к ребёнку и интеллектуальным дефектом, поэтому эти предложения носят рекомендательный характер.

Тематическое планирование уроков чтения.

№урока		Тема урока	Плановые сроки прохождения	Скорректи-рованные сроки прохождения
I четверть (9часов)
1	1	«Устное народное творчество». Введение в раздел. Жанры устного народного творчества. Сивка-бурка. Русская народная сказка.	06.09
2	1	Русские народные сказки.«Журавль и Цапля».	13.09
3	1	Русские народные сказки.  «Умный мужик».	20.09
4	1	Былина. Три поездки Ильи Муромца.	27.09
5	1	Народные песни. «Ах, кабы на цветы не морозы…», «По улице мостовой».	04.10
6	1	Пословицы. Загадки.	11.10
7	1	Обобщение по разделу «Устное народное творчество».	18.10
8	1	«Из произведений русской литературы XIX века. Биография А.С.Пушкина. А.С.Пушкин «Сказка о царе Салтане…»	25.10
9	1	А.С.Пушкин «Зимний вечер». А.С.Пушкин  «У Лукоморья».	08.11
II четверть (8 часов)
10	1	Биография М.Ю.Лермонтова.	15.11
11	1	М.Ю.Лермонтов «Бородино». М.Ю.Лермонтов «Бородино».	22.11
12	1	Биография И.А.Крылова. И.А.Крылов"Кукушка и Петух»	29.11
13	1	И.А.Крылов«Волк и Журавль»«Слон и Моська»	06.12
14	1	Биография Н.А.Некрасова. Н.А.Некрасов «Несжатая полоса», «Генерал Топтыгин».	13.12
15	1	Биография Л.Н.Толстого. Л.Н.Толстой «Кавказский пленник»	20.12
16	1	Биография А.П.Чехова.	27.12
17	1	А.П.Чехов «Хамелеон».
III четверть (10 часов)
18	1	Биография В.Г.Короленко. В.Г.Короленко «Дети подземелья». Главы «Осенью», «Кукла».	17.01
19	1
20	5 6	Обобщение по разделу «Из произведений русской литературы XIX века. «Из произведений русской литературы ХХ века». Биография М.Горького.	24.01
21	1	М.Горький «Детство».	31.01
22	1	М.Горький «В людях».	07.02
23	1	М.В.Исаковский «Детство», «Ветер», «Весна». К.Г.Паустовский «Последний чёрт».	14.02
24	1	К.Г.Паустовский «Последний чёрт». М.М.Зощенко «Великие путешественники».	21.02
25	1	М.М.Зощенко «Великие путешественники». К.М.Симонов «Сын артиллериста».	28.02
26	1	К.М.Симонов «Сын артиллериста».	07.03
27	1	В.П.Катаев «Флаг».	14.03
IV четверть (8 часов)
28	1	Н.И.Рыленков «Деревья».	21.03
29	1	Ю.И.Коваль «Капитан Клюквин».	04.04
30	1	Ю.И.Коваль «Картофельная собака»	11.04
31	1	Ю.Я.Яковлев «Багульник».	18.04
32	1	Р.П.Погодин «Время говорит – пора».	25.04
33	1	А.Г.Алексин «Двадцать девятое февраля».	16.05
34	1	К.Я.Ваншенкин «Мальчишка», «Снежки».	23.05
35	1	Обобщающий урок по разделу «Из произведений русской литературы ХХ века».	30.05

Перечень учебно-методического обеспечения.

1.     Программа по русскому языку для 7 класса для специальной (коррекционной) школы VIII вида под ред. И. М. Бгажноковой. Москва, Просвещение 2013.

2.     Чтение. 7 класс. Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. А.К.Аксёнова. Москва, Просвещение 2016.

3.     Коррекционно-развивающее обучение: нормативные документы, методические рекомендации сост. И.Г.Савельева, под общ.ред. В.В.Пустоваловой. – Волгоград: Учитель, 2013