Индивидуальная программа развития одарённого ребёнка

МБОУ  ШГО «Шалинская средняя общеобразовательная школа №90»

Индивидуальная программа развития одарённого ребёнка – Азанова Михаила Сергеевича

Разработал:

Семышева Фарида Муллахановна

Учитель физической культуры,

1 квалификационная категория

Содержание

1. Пояснительная записка.___________________________________________ 1                                                                            

2. Индивидуальная программа развития одарённого ребёнка: _____________4

    - диагностика;___________________________________________________ 5

    - разработка индивидуального учебного плана, программы, маршрута;___ 7

    - прогнозирование – индивидуальный учебный план – «Я выбираю предметы для изучения»;_____________________________________________________ 7

    - «Интеграция с другими специалистами»;___________________________  8

    - проектирование – индивидуальная образовательная программа – «Я составляю  программу образовательной деятельности»;__________________ 9

    - «Определение способов и самооценки успехов воспитанника»;________ 10

    - Портфолио за 2017-2018 учебный год._____________________________ 10

3. Заключение. ____________________________________________________ 12  

4.  Приложение.

     - Приложение№1.Индивидуальный учебный план  по физической культуре на 2017-2018 год __________________________________________________13                                                                        

     - Приложение №2. Лист личных достижений

   «Показатели физической подготовленности»_________________________ 14                                      

.

 

Пояснительная записка

          Одаренный ребенок - это ребенок, который выделяется яркими, очевидными, иногда выдающимися достижениями (или имеет внутренние предпосылки для таких достижений) в той или иной деятельности.

        Каждый человек единственный и неповторимый в своей индивидуальности. Индивидуальность – это неповторимое своеобразие отдельного человека, совокупность только ему присущих особенностей. К индивидуальным особенностям относится: своеобразие ощущений, восприятия, мышления, памяти, воображения, особенности интересов, склонностей, способностей, темперамента, характера личности. Их  конкретное  сочетание создает  уникальную  целостную  структуру  переживающего  и  действующего индивида.   Считается,   что   воспитание   должно  максимально   опираться   на индивидуальность.     Индивидуальный       подход   в  воспитании     опирается   на глубокие знания черт личности и его жизни.

         Актуальность проблемы.

         Работа с одаренными детьми актуальна для государства и поэтому миссия государства заключается в поддержке одаренных детей. Данная программа помогает решить одну из актуальных задач - индивидуальный подход и помощь каждому ученику, развитие индивидуальных способностей, для проявления личности каждого ученика.

         Одарённые дети - интеллектуальное богатство государства, путь к его экономическому процветанию.

         Одарённые дети – современные люди, умеющие принимать самостоятельные и нестандартные решения, способные гибко реагировать на жизненные ситуации.

          Работа с одарёнными детьми  - это выполнение социального заказа страны,  новый подход к работе – одна из основных задач «Нашей новой школы».

         Нормативно-правовые основания программы:

1. Федеральный закон «Об образовании»

2. Концепция  о модернизации образования

3. Федеральный Государственный Образовательный Стандарт

4. Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа»

Основания для составления индивидуальной программы развития ребёнка.

        В каждой школе есть дети, которые выделяются среди остальных своей сообразительностью, быстротой мысли, высокой трудоспособностью, высоким уровнем физической подготовленности. Часто бывает, что в ходе учебного процесса, чтобы не быть среди остальных «выскочкой» и не казаться самым умным, ребёнок замыкается в себе, больше молчит, становится менее активным на уроках. Первостепенной  задачей учителя становиться поддержать такого ребёнка, дать возможность раскрыться в полной мере.

         Среди моих обучающихся много способных учеников, но моё внимание привлёк ученик, который всегда выполнял все задания  с опережением. Уже в начальной школе, наблюдая за учеником можно было предположить, что он из категории одарённых детей. Это очень активный, подвижный ученик, физически развит, его отличает особый интерес к урокам физической культуры, к внеклассным спортивным мероприятиям, соревнованиям, увлекается танцами.

          Работая с ребёнком,  я старалась пробудить  в нём потребность  в саморазвитии и открыть ему пути реализации этой потребности. Данная программа составлена для индивидуального развития ученика 11 класса – Азанова Михаила Сергеевича, 16.08.2000 года  рождения. 

Программа индивидуального развития

Цель программы:

        Создание благоприятных психолого-педагогических условий для развития физических, интеллектуально-познавательных способностей ребёнка, самоутверждения, раскрытия потенциальных возможностей.

Задачи программы:

1. Поддерживать высокую учебную мотивацию;

2.Поощрять  активность и самостоятельность, расширять возможности обучения и самообучения;

3.Формировать умение учиться – ставить цели, планировать и организовывать собственную деятельность;

4. Содействовать  физическому и творческому развитию;

5. Создать условия для активного сотрудничества родителей, ребёнка, педагога.

Задача учителя

 - помочь обучающимся  найти себя в будущем, стать самостоятельными, творческими и уверенными в себе людьми.

 Рабочая гипотеза:

        Если с учетом имеющихся способностей и осуществлением индивидуальной программы развития ребёнка, активно включать ребёнка в творческую деятельность, развивать мотивацию обучения и познавательные интересы, вовлекать в самостоятельный поиск ответов на проблемные вопросы, то, возможно, повысить: качество знаний, уровень самостоятельности ребёнка, развивать мыслительную деятельность, речь ученика, развивать физические способности, творческие возможности учащегося

        В учебном процессе развитие одарённого ребёнка следует рассматривать как развитие его внутреннего потенциала и для этого целесообразно опираться на следующие принципы педагогической деятельности:

-  принцип максимального разнообразия предоставленных возможностей для развития личности;

- принцип индивидуализации и дифференциации обучения;

- принцип создания условий для совместной работы учащихся при минимальном участии учителя.

Методы работы с одаренными детьми:

·         поисковый метод

·         исследовательский

·         проектный

·         метод развития критического мышления

·         игровой метод

·         соревновательный метод

·         мозговой штурм

Планируемые результаты

   Обучающие должны:

- планировать занятия физическими упражнениями в режиме дня, использовать средства физической культуры в проведении своего отдыха и досуга;

   - излагать факты истории развития физической культуры, характеризовать её роль и значение в жизни человека;

   - использовать физическую культуру как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовленности человека;

   - измерять (познавать) индивидуальные показатели физического развития (длины и массы тела) и развития основных физических качеств;

   - оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий, проявлять доброжелательное и уважительное отношение при объяснении ошибок и способов их устранения;

   - организовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и элементарные соревнования, осуществлять их объективное судейство;

   - соблюдать требования техники безопасности к местам проведения занятий физической культурой;

   -организовывать и проводить занятия физической культурой с разной целевой направленностью, подбирать для них физические упражнения и выполнять их с заданной дозировкой нагрузки;

- выполнять жизненно важные двигательные навыки и умения различными способами, в различных условиях,  в том числе в подготовке к выполнению нормативов Всероссийского физкультурно - спортивного комплекса «Готов к труду и обороне» (ГТО).

Индивидуальная программа развития одарённого ребёнка

Азанова Михаила

Диагностика Цель: углублённое психолого – педагогическое изучение ребёнка, выявление его индивидуальных особенностей

№

Использованная методика

Сроки

Ответственный

1.

Анкета интересов (методика В.Н.Шубкина)

сентябрь 2017

школьный психолог

2.

Диагностика мотивов учебной деятельности (методика О.С.Гребенюка)

3.

Методика оценки уверенности в себе (О.В. Кузьмина «Психодиагностический практикум»)

октябрь 2017

классный руководитель

4.

Методика изучения мотивации успеха и боязни неудачи (М.Ю. Мамонтова «Психолого - педагогическая адаптация учащихся»)

5.

Методика изучения устойчивости к стрессу (О.В. Кузьмина «Психодиагностический практикум»)

ноябрь 2017

школьный психолог

6.

Самооценка волевых качеств и волевых умений (К.М.Левитан сборник психологических тестов и рекомендаций «Знаете ли вы себя?»)

7.

Методика выявления организаторских и коммуникативных способностей (по Л.П.Калининскому)

декабрь 2017

классный руководитель

8.

Методика «Карта одарённости» (методика Хаана и Кафа)

классный руководитель

9.

Методика изучения общей самооценки(М.Ю. Мамонтова «Психолого - педагогическая адаптация учащихся»)

10.

Показатели уровня физической подготовленности Физические способности: - быстрота (бег 30 м) - выносливость (бег 1000 м) - скоростная сила (прыжок в длину с места) - сила (подтягивание на высокой перекладине из виса) - координационные (челночный бег 3х10м) - гибкость (наклон вперёд из положения стоя) (методика проведения мониторинга по физической культуре)

сентябрь май Начало и конец учебного года

учитель физической культуры

Разработка индивидуального учебного плана, программы, маршрута

1.

Разработка индивидуального маршрута одарённого ребёнка

октябрь 2017

учитель физической культуры

2.

Составление индивидуального учебного плана по предмету физическая культура

3.

Выбор темы проектов по физической культуре

период процесса обучения

учитель физической культуры

3.1

Проект «Во что играли наши бабушки»

3.2

Проект «Мы выбираем ЗОЖ!»

4.

Посещение кружков, факультативов

период процесса обучения

Классный руководитель

4.1

Факультатив  «Информатика и ИКТ»

2017-2018 учебный год

Учитель-предметник

5.

Беседа с родителями Цель: учёт социального заказа родителей

октябрь 2018

Классный руководитель

Прогнозирование – индивидуальный учебный план- «Я выбираю предметы для изучения»

Предмет

Причина выбора

Форма работы

Ожидаемые результаты

Физическая культура

Школьная олимпиада Всероссийская олимпиада по физической культуре «Юные  интеллектуалы Среднего  Урала» Активное участие в спортивных мероприятиях различного уровня. Подготовка к сдаче нормативов комплекса ГТО.

Личное, командное участие Индивидуальные и дистанционные консультации Занятия в секции ДЮСШ (лыжная подготовка)

Победитель победитель Результативное участие в спортивных мероприятиях. Выполнить нормативы на золотой знак ГТО.

Информа-тика

Школьная олимпиада Всероссийская олимпиада

Индивидуальные и дистанционные консультации. Посещение факультатива

Участие Высокий балл на конец учебного года

«Интеграция с другими специалистами»

Составление карты познавательной деятельности ребёнка психологом, классным руководителем, учителями - предметниками

сентябрь каждого года обучения

Карта познавательной деятельности ребёнка

Разработка индивидуального образовательного маршрута учителями предметниками

октябрь

Индивидуальный образовательный маршрут

Диагностирование школьным психологом, классным руководителем, учителями - предметниками

в процессе обучения

Карта наблюдений, рекомендаций учителями – предметниками

Прохождение тестов для занятий в спортивной секции в ДЮСШ

октябрь

Расписание посещений занятий

Беседы с родителями

«Семейные традиции, атмосфера жизни семьи как основной фактор здоровья детей»

2017-2018 учебный год

Родительские собрания, рекомендации, консультации.

«Основы здорового образа жизни»

«Возрастные особенности физического развития и психического развития подростков»

«Профилактика вредных привычек»

«Компьютеризация: плюсы и минусы в вопросе здоровья детей»

Проектирование – индивидуальная образовательная программа – «Я составляю программу образовательной деятельности»

Планирование

Мероприятия

Результат

Подготовка к участию в школьном и муниципальном туре  Всероссийских олимпиад по физической культуре, информатике

1.Индивидуальные консультации учителей – предметников. 2. Индивидуальная работа. 3. Посещение спортивной секции по лыжной подготовке. 4.Посещение факультатива по информатике.

Победитель школьной олимпиады по физической культуре (2017г.)  Победитель  в муниципальном туре олимпиады по физической культуре «Юные интеллектуалы Среднего Урала» (2017 г.) Призёр школьной олимпиады по информатике.

Подготовка и участие в школьных спортивно - массовых и физкультурно- оздоровительных мероприятиях

Победитель легкоатлетического кросса «Золотая осень», Дня личных рекордов. Призёр школьного первенства игры «Баскетбол» Победитель - «Лыжные гонки» «Лыжная эстафета» «Биатлон»

Подготовка и участие в городских мероприятиях фестивального движения «Юные интеллектуалы Среднего Урала» в рамках форума «Здоровое поколение», участие в конкурсах

1 место в районной легкоатлетической эстафете, посвящённой Дню Победы. 1 место в областной легкоатлетической эстафете «Весна  Победы» . Призёр областных соревнований  по лыжным гонкам. Победитель легкоатлетической эстафеты, посвящённой Дню Победы. За высокие результаты на областных соревнованиях награждён кубком. Победитель конкурса «Лучший лыжник 2017». Победитель весеннего первенства района  по лёгкой атлетике.

Определение  способов оценки и самооценки успехов воспитанника

Самооценка: «Что я хотел?» - Посещать спортивную секцию по лыжной подготовке - Принимать активное участие в спортивных мероприятиях различного уровня

«Что я сделал для достижении цели?» -Регулярно посещал спортивную секцию -Самостоятельно и усилено занимался физическими упражнениями -Не останавливался на достигнутом -Занимался спортом, укрепляя и готовя организм к большим нагрузкам

«Чему научился» - Дружить, общаться, заниматься спортом, защищать проекты, участвовать в конкурсах, соревнованиях, показывать высокие спортивные результаты, оценивать свои поступки

«Что необходимо сделать ещё?» - Продолжить занятия спортом, активное участие в соревнованиях, конкурсах, проектах различного уровня

Портфолио за 2017-2018 учебный год

Олимпиады Школьный этап

Физическая культура – 1 место Информатика - 2

Муниципальный тур олимпиады по физической культуре

Победитель

Первенство школы по баскетболу

1 место грамота

Соревнования по ОФП

1 место грамота, медаль

Школьный легкоатлетической  кросс «Золотая осень»

1 место грамота

«Кросс Нации 2017»

1 место грамота, медаль

Открытие лыжного сезона

1 место грамота, медаль

«Лыжная эстафета» на приз газеты «Шалинский вестник»

1 место грамота, медаль подписка на полугодие газеты «Шалинский вестник»

«Биатлон» в пос. Колпаковка

1 место грамота, медаль

Первенство района по лыжным гонкам, памяти ветерана лыжного спорта

1 место грамота, медаль

«Лыжня России -2018»

1 место грамота, медаль, приз

Лыжный спринт, лыжные гонки в пос. Платоново

1 место грамота, медаль

Участие в областных соревнованиях по лыжным гонкам

призёр

Лыжные гонки в г. Красноуфимск на приз Веденина

призёр

Закрытие лыжного сезона

1 место грамота, медаль

Участие в конкурсе «Лучший лыжник»

Победитель, грамота

За высокие результаты на областных соревнованиях

Кубок, грамота

Первенство района по лёгкой атлетике

1 место грамота, медаль

Областная легкоатлетическая эстафета «Весна Победы»

1 место грамота, медаль

Районная легкоатлетическая эстафета, посвящённая Дню Победы

1 место грамота, медаль

Заключение.

       За период работы с одаренными  детьми мной были сделаны следующие выводы:

·        работа должна носить систематический характер на протяжении всего процесса обучения,

·        работа с одаренными учащимися должна проводиться как на уроке, так и во внеурочное время;

·        целесообразно проводить занятия, как с группой учащихся, так и индивидуально;

·        ученикам должна быть предоставлена возможность реализации собственных идей.

                                                                                                              Приложение 1

Индивидуальный учебный план по физической культуре

на 2017-2018 учебный год Азанова Михаила

№	мероприятия	сроки
1.	Урочная деятельность
1.1	Посещение уроков физической культуры	3 раза в неделю
1.2	Выполнение творческих работ, проектов, участие в конкурсах  по физической культуре в рамках уроков	в течение процесса обучения
1.3	Проект «Во что играли наши бабушки»	1 полугодие
	Проект «Мы выбираем ЗОЖ!»	2 полугодие
1.4	Посещение кружков, факультативов	период процесса обучения
1.5	Факультатив «Информатика и ИКТ»	2017-2018 учебный год
2.	Внеурочная деятельность
2.1	Активное участие в спортивно - массовых и физкультурно- оздоровительных мероприятиях	по плану школы
2.2	Участие в районных и областных соревнованиях по лыжным гонкам и лёгкой атлетике	по плану спорт. соревнований
2.3	Участие во Всероссийской  олимпиаде по физической культуре	по плану центра педагогического мастерства «Новые идеи»
2.4	Участие в сдаче нормативов Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса ГТО	по определённому плану
3.	Самостоятельные занятия
3.1	Посещение спортивной секции по лыжной подготовке	в течение процесса обучения
3.2	Соблюдение и выполнение режима дня	ежедневно
3.3	Самостоятельные занятия физическими упражнениями в режиме дня
3.4	Выполнение закаливающих процедур (обтирание, обливание, ножные ванны, душ)
3.5	Прогулки  на свежем воздухе.

                                                                                                Приложение №2

Лист личных достижений

Показатели физической подготовленности

Азанова Михаила

Физические способности	Контрольные Упражнения (тест)	2017-2018 учебный год
		начало года	конец года
Скоростные	Бег 30 м, (сек.)	4,5	4.4
Скоростно -  силовые	Прыжок в длину с места (см.)	227	230
Координационные	Челночный бег 3х10м (сек.)	7.20	7.00
Силовые	Подтягивание на высокой перекладине из виса (количество раз)	17	20
Гибкость	Наклон вперёд из положения стоя (см.)	12	13
Выносливость	Бег 1000 м (мин, сек)	3.20	3.00
Уровень физической подготовленности		высокий	высокий