Индивидуальный план на межаттестационный период.

ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПЛАН ПОВЫШЕНИЯ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО УРОВНЯ

НА МЕЖАТТЕСТАЦИОННЫЙ ПЕРИОД

Залялетдиновой Альбины Фаатовны

учителя татарского языка и литературы

МБОУ «Гимназия №3» г.Чистополь

на 2013-2017 гг.

Тема самообразования : «Развитие монологической речи на уроках татарского языка и литературы в условиях ФГОС».

Методическая тема: «Использование инновационных технологий на уроках татарского языка и литературы».                                                                                                                            

Главная задача   учителя в настоящее время - помогать детям в получении новых знаний, используя современные информационные технологии и эффективные методы обучения, а также уметь формировать у ученика информационную компетентность, развивать  любознательность, познавательный и творческий  интерес. А самообразование расширяет и углубляет знания, способствует осмыслению передового опыта на более высоком теоретическом уровне.

Цель: повысить свой теоретический, научно-методический уровень, профессиональное мастерство и компетентность как учителя татарского языка и литературы и развитие благоприятной , мотивирующей потребности учащихся к учебе.

Задачи:

1. Изучить учебно-методическую литературу по теме самообразования;

2. Изучить опыт педагогов школы, района и республики;

3. Продолжить внедрение инновационных технологий, методик в преподавании  татарского языка, и литературы , повышая тем самым научно-теоретический уровень в области теории и методики преподавания;

4. Обобщить опыт педагогической работы по теме самообразования.

5. Разработать систему изучения новых тем и контроля знаний учащихся в технологии деятельностного обучения;

6. Развитие познавательного интереса через нетрадиционные уроки, внеклассную работу;

7. Дифференцированный и индивидуальный подход к учащимся при проведении всех форм контроля за знаниями учащихся;

8.Создание условий для проявления творческих способностей учащихся на уроках, для развития таких качеств, как ответственность и самостоятельность в приобретении необходимых знаний по предмету.

Источники самообразования:

-специализированная литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная);

-интернет-ресурсы;

-семинары, конференции;

-мероприятия по обмену опытом, мастер-классы;

-курсы повышения квалификации; 

-СМИ.

Формы самообразования:

индивидуальная – через индивидуальный план,

групповая – через участие в деятельности школьного и районного  методических объединений учителей,  а также через участие в жизни школы.

                                 1.Направления самообразования.

Основные направления	Действия и мероприятия	Форма   результатов	Сроки
Профессиональное	1. Изучить программы и учебники, уяснить их особенности и требования. 2. Знакомиться с новыми педагогическими технологиями через предметные издания и Интернет. 3. Повышать квалификацию на курсах для учителей. 4.Успешно пройти аттестацию.	Конспекты, памятки, рекомендации.	2013-2017
Психолого-педагогические	Совершенствовать свои знания в области классической и современной психологии и педагогики.		2013-2017
Методические	1.Совершенствовать знания современного содержания образования учащихся. 2.Знакомиться с новыми формами, методами и приёмами обучения. 3. Принимать активное участие в работе школьного и районного МО. 4. Организовать работу с одарёнными детьми и принимать участие в конкурсах творческих работ, олимпиадах. 5. Изучать опыт работы лучших учителей своей школы, района, края через Интернет. 6. Посещать уроки коллег и участвовать в обмене опытом. 7. Периодически проводить самоанализ профессиональной деятельности. 8. Создать собственную базу лучших сценариев уроков, интересных приемов и находок на уроке. 9. Проводить открытые уроки для коллег по работе.	Программы и учебно-тематические планы. Учебные рабочие программы. Тестирующие Программы. Методико-дидактические Материалы. Конспекты мероприятий, в том числе и посещенных.	2013-2017
Информационно-технологические технологии	1.Изучать ИКТ и внедрять их в учебный процесс. 2.Обзор в Интернете информации по татарскому языку и литературе, педагогике и психологии.	Комплекты методико-дидактических электронных материалов.	2013-2017
Охрана здоровья	Внедрять в образовательный процесс здоровьесберегающие технологии.		2013-2017

2. Разработка методических материалов, обеспечивающих введение ФГОС

Содержание деятельности	Сроки	Форма представления результатов работы	Где, кем и когда заслушивается отчет о выполнении работы
Разработка рабочих программ в рамках требований ФГОС второго поколения	2013-2017 г.	Рабочие  программы	Заседание МО учителей татарского языка и литературы
Разработка конспектов уроков с учетом требований ФГОС второго поколения. Технологических карт уроков	2013-2017 г.	Конспекты уроков	Заседание МО учителей татарского языка и литературы
Составление (выбор) комплексных проверочных работ	2013-2017 г.	Методические рекомендации по содержанию и проведению комплексных проверочных работ	Заседание МО учителей татарского языка и литературы

3. Участие в системе школьной, районной методической работы.

Школьное мероприятие	Сроки	Выполняемые виды работ
Заседание МО учителей татарского языка и литературы	2013-2014 уч.г. 2014-2015уч.г. 2015-2016уч.г. 2016-2017 уч. г	методическая взаимопомощь, представление опыта работы. (Выступление)
Проведение уроков с использованием ИКТ	2013-2014 уч.г. 2014-2015уч.г. 2015-2016уч.г. 2016-2017 уч. г	Открытые уроки
Предметные недели	2013-2014 уч.г. 2014-2015уч.г. 2015-2016уч.г. 2016-2017 уч. г	Открытые уроки и мероприятия
Участие на ЕМД (единый методический день)	2013-2014 уч.г. 2016-2017 уч.г.	Открытые уроки
Участие в экспериментальной площадке	2015-2016 г.	Открытый урок
Участие в различных конкурсах и олимпиадах по татарскому языку	2015-2016 уч.г. 2016-2017уч.г	Проведение индивидуальных консультаций

        4. Обучение на курсах в системе повышения квалификации вне школы

Темы курсов	Место  прохождения курсов	Форма прохождения курсов ПК	Сроки	Форма отчета о результатах подготовки
«Организация образовательного процесса на уроках татарского языка и литературы с учетом ФГОС».	Институт экономики,  управления  и права (г.Казань)	очная	2013 г.	реферат
«Совершенствование технологий преподавания татарского языка и литературы и достижение нового образовательного результата в условиях реализации ФГОС ООО».	ФГБОУ ВО «Набережночелнинский государственный педагогический университет»	очная	2016 г.	Итоговая аттестация