Индивидуальный план профессионального развития и самообразования

 Индивидуальный план профессионального развития и самообразования

 учителя русского языка и литературы

МБОУ  «СОШ №11 ЗМР РТ»

         Шарафиевой Фираи Фаатовны

Цель самообразования: Использование ИКТ на уроках русского языка и литературы (метода проектов) для повышения качества обучения.

 Задачи:

·        формировать способность к творческому саморазвитию, к творческой деятельности;

·        внедрять в учебный процесс инновационные педагогические технологии;

·        обеспечивать программирование своей деятельности, воплощение творческого замысла;

·        продолжать работу над повышением научно-теоретического уровня в области теории и методики преподавания русского языка и литературы;

·        продолжить внедрение  новых форм внеурочной работы с учащимися;

·        разработать программы кружковой работы и элективных курсов для учащихся;

·        разработать методические рекомендации, дидактические материалы в рамках реализуемой инновации;

·        изучить психологические и возрастные особенности школьников.

Источники самообразования:

СМИ, в том числе: специализированная литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная), Интернет; медиа-информация на различных носителях, семинары, конференции, лектории, мероприятия по обмену опытом, мастер-классы, курсы повышения квалификации.

Формы самообразования:

Индивидуальная – через индивидуальный план, групповая – через участие в деятельности школьного и городского методических объединений учителей русского языка и литературы, а также через участие в жизни школы и через сетевое взаимодействие с педагогами посредством Интернет.

. Ожидаемый результат самообразования:

·        повышение качества преподавания предмета;

·        разработка и апробирование дидактических материалов, тестов, создание электронного комплекта педагогических разработок;

·        выработка методических рекомендаций по применению новой информационной технологии на уроках русского языка и литературы; доклады, выступления на заседаниях МО, участие в конкурсах и конференциях  с  обобщением опыта; проведение открытых уроков;

·        продвижение персонального блога в сети Интернет, корректировка его основных разделов, размещение на нем авторских методических материалов.       

Планируемые результаты самореализации:

• Разработка комплекта электронных уроков по русскому языку и литературе;
• Разработка пакета материалов в электронном виде, в том числе:

ü  комплекта дидактики по предмету (самостоятельные, практические и контрольные работы);

ü  комплекта раздаточного материала по предмету (карточки, задания и вопросы по предмету);

ü  пакета олимпиадного материала для подготовки учащегося;

ü  пакета материалов по одной из педагогических технологий (личностно-ориентированное обучение, метод проектов, индивидуальное обучение,  технология развития критического мышления, блочно-модульной технологии, дебаты, педмастерская);

ü  банка творческих и проектно-исследовательских работ учащихся;

ü  пакета сценариев открытых уроков с применением информационно-коммуникационных технологий и интерактивной доски;

ü  пакета психолого-педагогических материалов для учителя;

·           Выступление на семинарах, конференциях, публикация статей.

Исходя из основной общеобразовательной проблемы школы, индивидуальной темы по самообразованию я наметила основные разделы работы по самообразованию:

Содержание деятельности

Сроки

Форма результатов

Отметка о выполнении

Раздел 1. Изучение психолого-педагогической, научной и методической литературы
1. Изучение и анализ научно-методической литературы. 2. Обзор информации в Интернете по русскому языку, литературе, риторике, педагогике, психологии. 3. Изучение новых программ, учебников, УМК по русскому языку и литературе, выяснение их особенностей и недостатков. 4.Совершенствование работы с педагогическими технологиями (личностно-ориентированной и технологией уровневой дифференциации, блочно-модульной технологией) через предметные издания и Интернет.	2010-2011 уч. г. 2011-2012 уч. г. 2012-2013 уч. г. Систематически	Конспекты Памятки Рекомендации Размещение ссылок на сайте-портфолио	+   +    +    +
Раздел 2. Разработка программно-методического обеспечения учебно-воспитательного процесса
а) Научно-методическая работа
1. Изучение и внедрение в практику своей работы проектно-исследовательской технологии на основе мотивации и активизации учащихся. 2. Разработка календарно-тематического планирования и рабочих программ по русскому языку и литературе  для учащихся 5- 11 классов. 3. Разработка конспектов уроков по русскому языку и литературе. 4. Разработка индивидуальных и дифференцированных заданий для учащихся. 5. Разработка комплекта входных и выходных самостоятельных, контрольных работ, в том числе и электронных тестов. 6. Разработка комплекта заданий  для проведения муниципальной и школьной олимпиады (5- 11 классы). 7. Разработка электронных дидактических игр по русскому языку и литературе для проведения   литературной викторины  (5- 11 классы). 8. Разработка комплекта заданий по подготовке к  ГИА и ЕГЭ по русскому языку и литературе.	2014-2015 уч. г. сентябрь каждого учебного года регулярно      2011-2012 уч. г. 2012-2013 уч. г. 2013-2014 уч. г. 2014-2015 уч. г.  2013-2014 уч. г.	Рабочие программы и учебно-тематические планы Дидактические материалы	+   +   +   +   +   +
б) Опытно-экспериментальная работа
1. Привлечение учащихся к  проектной деятельности.  2. Проведение открытого занятия кружка «За страницами школьного учебника»	2014-2015 уч. г.	Межрегиональный семинар. «Занимательная фразеология»	+    +
Раздел 3. Обобщение собственного опыта педагогической деятельности
1. Участие в конференциях, семинарах 2. Продвижение персонального сайта-портфолио в сети Интернет, корректировка основных разделов, размещение на нем авторских методических материалов. 3. Разработка пакета учебных материалов в электронном виде (комплекта тестовых заданий, УМК по русскому языку и литературе). 4. Публикация  статей в научно-педагогических и методических изданиях,  в том числе в сети Интернет. 5. Обобщение и оформление материалов в методическую копилку школы.	В течение года, по плану МО В течение года В течение года	Комплекты методико-дидактических электронных материалов Электронное портфолио достижений педагога.	+    +    +    +
Раздел 4. Участие в системе  методической работы
1. Проведение открытых интегрированных уроков в рамках педагогической деятельности. 2. Организация работы с одарёнными детьми и участие с ними в научно-практических конференциях, конкурсах творческих работ, олимпиадах. 3. Знакомство с новыми формами, методами и приёмами обучения  русскому языку и литературе. 4. Совершенствование знания современного содержания образования учащихся по русскому языку и литературе. 5. Проведение мониторинга уровня сформированности предметных компетентностей, в т.ч. познавательной, у  учащихся школы. 6.  Ведение мониторинга уровня сформированности социально-мотивационных компетентностей школьников.	2013-2014у.г.	Размещение информации,  конспектов открытых уроков на персональном сайте - портфолио Дипломы, грамоты Публикация результатов и проектов на сайте школы.	+     +     +     +     +
Раздел 5. Обучение на курсах в системе повышения квалификации
1.Курсы повышения квалификации для учителей русского языка и литературы по теме «Методика подготовки к ЕГЭ по русскому языку: планирование занятий, организация урока, система упражнений» в  Педагогическом университете "Первое сентября", г. Москва, 72 ч.	2014 г.	Удостоверение № ЕD-С-92481 , выдано в  2014 г.	.    +
Раздел 6. Наставническая работа
1. Участие в мероприятиях для учителей школы, города, республики.	2011, 2014, 2015 гг.	Межрегиональные, муниципальные, семинары и конференции	+
Раздел 7.     Взаимообучение
1. Консультационная помощь учителям русского языка  и литературы по наполнению педагогических копилок методическими материалами.	Регулярно		+
Раздел 8. Совершенствование профессионально значимых личностных качеств и черт характера
Классное руководство  Участие в  фестивале «Волна успеха»	С 2010 по 2015 гг.  Июль-август 2015 г.	Выпуск 11А кл. в 2015 г.	+      +