Индивидуальный план повышения профессионального роста на межаттестационный период 2023-2028г.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Гимназия №1»Менделеевского муниципального района

Республики Татарстан

Индивидуальный план работы по повышению профессионального уровня

на межаттестационный период

учителя татарского языка и литературы

Закировой Розы Ахмедовны

2023-2028 г.г.

Личная карта учителя

Год рождения:1980

Домашний адрес: РТ,  Менделеевский район, 

г. Менделеевск,  ул. Менделеева, д.2 кв.7

Контактный телефон:  [phone] 

1. Образование:  высшее

2. Предмет: татарский  язык и литература

3. Педагогический стаж: 20

Общий стаж трудовой деятельности: 20

4. Должность: учитель родного (татарского) языка и литературы

5.Прохождение курсов: 1. «Современные педагогические технологии реализации ФГОС в деятельности учителя татарского языка и литературы как неродного» в ФГБОУ ВО «Набережночелнинский государственный педагогический университет», «Институт дополнительного профессионального образования», г. Набережные Челны, 96 часов. Удостоверение № 770400027497, выдано  в 2018г.

2. «Инновационные подходы к организации учебной деятельности учителя родного (татарского как неродного) языка и литературы с учётом требований ФГОС нового поколения и профессионального стандарта педагога» в ФГБОУ ВО «Набережночелнинский государственный педагогический университет»,  г. Набережные Челны, 72 часов. Удостоверение № 202101502040, выдано в 2021 г.

6. Тема самообразования: «Развитие творческой активности учащихся через инновационные технологии и игр на уроках татарского языка и литературы»

Цель моей практической работы заключается в создании условий для формирования творческого мышления и продуктивной деятельности учащихся. Считаю актуальным использования в обучении разумное сочетание различных приемов и методов, которые формируют умение самостоятельно добывать новые знания, собирать необходимую информацию, умение делать выводы и умозаключения, выдвигать гипотезы.

   В своей профессиональной деятельности я руководствуюсь задачами современного образования: содействовать развитию универсальных умений, позволяющих учащимся самостоятельно обучаться в течение всей жизни, уметь решать возникающие перед ними проблемы.

    Цель моей педагогической деятельности - обеспечить высокий уровень качества знаний учащихся школы, привить им навыки самостоятельной учебной деятельности, необходимые для успешного продолжения образования. На своих уроках создаю условия для формирования нового стиля мышления, для которого характерны открытость, альтернативность принимаемых решений и развития таких качеств ученика как рефлексивность, коммуникативность, креативность, мобильность, самостоятельность и результаты своей деятельности.

     Вся моя работа направлена на решение следующих задач:

-развитие познавательного интереса к предмету татарский язык и литература;

-развитие мышления, памяти, внимания;

-содействовать формированию умения приобретать знания, то есть учить учиться;

-создание ситуации успеха для каждого ребенка;

-способствовать развитию интеллектуальных способностей учащихся в процессе обучения.

   Решению этих задач, по моему мнению, способствуют следующие принципы:

-научность и доступность;

-системность и последовательность;

-посильность;

-сознательность и активность школьников в овладении знаниями.

    Для осуществления поставленной цели я использую следующие методы обучения:

- словесные,

- наглядные,

- практические,

- исследовательские,

- репродуктивные,

- объяснительно-иллюстративные.

   Пользуюсь следующими приёмами обучения:

-постановка проблемных вопросов, учебных и языковых задач;

-ассоциативные загадки;

-контроль, самоконтроль, самообучение учащихся;

-выборные, игровые, занимательные компоненты урока;

-похвала, поощрение, создание ситуации успеха.

     Элементы занимательности, игра, все необычное, неожиданное вызывают у детей богатое своими последствиями чувство удивления, живой интерес к предмету, помогают им усвоить любой учебный материал.

    Игровая деятельность влияет на развитие внимания, памяти, мышления, воображения, всех познавательных процессов. В условиях игры дети сосредоточиваются лучше и запоминают больше, чем в условиях, когда им предлагают просто запомнить. Сами условия игры требуют от него сосредоточения на предметах, включенных в игровую ситуацию, на содержание разыгрываемых действий и сюжетов.

    Через практические работы на моих уроках учащиеся учатся выделять причинно-следственные связи, отвергать ненужную или неверную информацию, понимать, как различные части информации связаны между собой; делать определенные выводы.

Постоянно занимаюсь самообразованием.

  Контроль:

– коллективный;

- выступления на конференциях, семинарах;

- открытые уроки;

- обобщение собственного педагогического опыта.

Основные этапы работы по самообразованию

Этапы	Содержание работы	Сроки	Практическая деятельность
Диагностический	1. Выявление  интереса к предмету и урокам на начальном этапе работы 2. Изучение методической, педагогической и предметной литературы по данной теме	2023-2024	1.Курсы повышения  квалификации, участие в семинарах, научно-практических конференциях. 2.Выступление на заседании школьного методического объединения учителей гуманитарного цикла 3.Изучение литературы
Практический	1.Внедрение опыта работы.  2.Формирование методического комплекса. 3.Корректировка работы.	2024-2026	1.Внедрение нетрадиционных  методов в учебный процесс 2. Разработка сценариев уроков, творческих проектов, литературных гостиных, конкурсов чтецов стихотворных произведений, творческих городских акциях и мероприятий с использованием нетрадиционных  методов. 3.Участие в предметных олимпиадах по татарскому языку и  литературе
Обобщаю-щий	1.Подведение итогов. 2.Оформление результатов работы. 3.Выявление успеваемости и интереса к предмету и урокам после применения нетрадиционных  методов	2026-2027	1.Выступление на заседании районного МО учителей гуманитарного цикла 2.Участие и результаты на районных олимпиадах, конкурсах, конференциях. 3.Уроки-практикумы «Использование учащимися ИКТ, интернет - ресурсов» 4.Создать группу для контакта с единомышленниками в социальных сетях.
Внедренческий	Распространение опыта работы.	2027-2028	1.Результаты работы над темой самообразования разместить на персональном  и школьном сайтах

Направления самообразования:

Основные направления	Действия и мероприятия	Сроки реализации
Профессиональное	1.Знакомиться с новыми педагогическими технологиями через предметные издания и интернет. 2.Повышать квалификацию, профессиональный  уровень  на курсах, семинарах для учителей татарского языка и литературы. 3.Взаимопосещение уроков и мероприятий коллег.	регулярно  2024, 2027 г. регулярно
Психолого-педагогические	1.Совершенствовать свои знания в области классической и современной литературы, психологии и педагогики.	регулярно
Методические	1.Совершенствовать знания современного содержания образования учащихся по татарскому языку и литературе.	регулярно
	2. Знакомиться с новыми формами, методами и приёмами обучения по предметам «Татарский язык» и «Литература».	регулярно
	3. Принимать активное участие в работе районного и школьного МО учителей гуманитарного  цикла.	регулярно
	4. Организовать работу с одарёнными детьми и принимать участие в научно-практических конференциях, конкурсах творческих работ, олимпиадах.	ежегодно
	5. Изучать опыт работы лучших учителей своей школы, района,  республики через Интернет.	регулярно
	6. Периодически проводить самоанализ профессиональной деятельности.	регулярно
	7. Создать собственную базу лучших творческих работ, анализ текстов, интересных приемов и находок учащихся.	регулярно
	8. Проводить открытые уроки для коллег по работе, учителей района, на семинарах директоров и завучей школ района.	по плану
Информационно-технологические технологии	1.Изучать ИКТ и внедрять их в учебный процесс. 2. Обзор в Интернете информации по литературе, (другим видам искусства) педагогике и психологии.	регулярно регулярно
Охрана здоровья	1. Внедрять в образовательный процесс здоровьесберегающие технологии. 2. Вести здоровый образ жизни.	регулярно регулярно

В ходе реализации поставленных задач в первую очередь предстоит:

1.     Изучение педагогических программных средств по своему предмету и оценке их достоинств и недостатков.

2.     Внедрение в свою практику новых технологий обучения.

Предполагаемые результаты самообразования:

·        разработка рабочих программ по предметам в соответствии с ФГОС;

·        обучение учащихся работать с Интернетом, грамотно использовать полученный материал в творческих работах;

·        разработка и проведение открытых уроков по собственным, новаторским технологиям;

·        создание комплектов педагогических  разработок с применением новых технологий и размещение их на персональном  и  школьном сайтах.

·         проведение самоанализа своей профессиональной деятельности, отчет о результатах работы над темой на МО и педсоветах.

·        разработка  дидактических материалов, тестов, создание собственной медиатеки, способствующей личностно-ориентированному подходу в изучении предмета.

Результаты работы над темой самообразования  поместить на персональном  и  школьном сайтах.

Обобщить опыт по исследуемой теме.