Индивидуальный план повышения профессионального уровня учителя физики и математики

Индивидуальный план повышения профессионального  уровня учителя физики и математики

МБОУ «Черемуховской СОШ Новошешминского муниципального района РТ» на 2022-2027 годы
Личная карта учителя

Ф.И.О. учителя: Горбунова Вера Александровна

Дата рождения: 31.03.1972

Образование: ЕГПИ, 1997 г.

Специальность по диплому: «Математика»

Переподготовка: ЧОУ ВПО Институт экономики, управления и права (г. Казань)  по дополнительной профессиональной образовательной переподготовки по направлению (специальности) «Педагогические технологии преподавания физики», 612 ч., 2015 г.

Место работы: МБОУ «Черемуховская СОШ Новошешминского муниципального района РТ »

Занимаемая должность: учитель физики и математики

Общий стаж: 31 год

Педагогический стаж: 31 год

Квалификационная категория – первая , 2021 г.

Курсы повышения квалификации: Приволжский межрегиональный центр повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования института психологии и образования Казанского (Приволжского) Федерального Университета,  2020 г, 96 часов,  по проблеме «Совершенствование предметной, методической, психолого-педагогической и коммуникативной компетентностей учителей физики и математики в условиях реализации ФГОС (в том числе 16 часов по особенностям организации работы с детьми с ОВЗ»,  удостоверение о повышении квалификации № 003175.

- курсы повышения квалификации для учителей физики по теме «Использование оборудования детского технопарка «Кванториум» и центра «Точка роста» для реализации образовательных программ по физике в рамках естественно – научного направления» в Федеральном государственном автономном образовательном учреждение дополнительного профессионального  образования «Академия реализации государственной политики и профессионального развития работников образования Министерства просвещения Российской Федерации», 36 час. Удостоверение № у-20187/б, выдано  6 августа 2021 г

 -курсы повышения  квалификации для учителей физики и математики по теме «Формирование готовности педагогических работников к развитию естественнонаучной грамотности школьников» в  Центре непрерывного повышения профессионального мастерства педагогических работников Республики Татарстан ИПиО ФГАОУ ВО КФУ, 36 час. Удостоверение № 202332201409, выдано 13 февраля 2023 г

- курсы повышения квалификации для учителей физики и математики по теме «Межпредметные технологии как инструмент формирования метапредметных способностей у обучающихся (из них 16 часов по вопросам обучения детей с ОВЗ, в том числе с РАС)» в ГАОУ ДПО «Институт развития образования Республики Татарстан» г Казань,  72  часа,   № ИРО РТ02938/2023, выдано 29 сентября 2023 г.

Цель: повышение эффективности образовательного процесса через применение современных подходов к организации образовательной деятельности, непрерывное совершенствование профессионального уровня и педагогического мастерства учителя. 

Задачи самообразования по теме:

·  разработать систему изучения новых тем и контроля знаний учащихся в технологии системно -  деятельностного обучения;

·  развитие познавательного интереса к физике через игру, нетрадиционные уроки, внеклассную работу, уроки с элементами метода проекта;

·  дифференцированный и индивидуальный подход к учащимся при проведении всех форм контроля над знаниями учащихся;

·  разработать систему контроля, диагностики и мониторинга развития личностной сферы – мониторинг познавательных интересов, диагностика обучаемости и обученности, зоны ближайшего развития.

Основные вопросы, намеченные для изучения:

  · научить применять каждого ученика стандартные знания в нестандартных ситуациях;

·  реализация ФГОС третьего поколения на различных этапах урока;

·  изучить и применить технологию модульного обучения на уроках математики и физиики;

Применение метода проектов на уроке или отдельных его этапах.

Мотивация выбора темы самообразования:

  1.Повышение результатов обучения (знания, полученные в готовом виде, как правило, вызывают затруднения в их применении к решению конкретных задач)

  2.Открывать ученику возможность продвигаться в адекватно его способностям темпе.

 3.Воспитание ответственного отношения к делу, социальным ценностям и установкам, как коллектива, так и общества в целом.

4.Привития навыков самостоятельной работы с книгой, с учебным                материалом, сотрудничества учителя и ученика в процессе обучения.  

 5.Развития логического мышления, понимание того, что математика –жизненно  необходимая наука.

Методическая тема школы: «Образовательная среда школы как условие и ресурс развития творческих  и познавательных способностей педагога и обучающегося в условиях реализации ФГОС второго поколения и постепенного перехода к ФГОС третьего поколения»

Методическая тема МО учителей естественно-математического цикла: «Внедрение информационных технологий реализующих стандарты нового поколения в образовательный процесс на основе системно – деятельностного подхода»

Тема самообразования педагога «Использование инновационных технологий на уроках физики и математики, в условиях реализации ФГОС нового поколения»

1.     Когда начата работа над темой: 2022-2023 учебный год

2.     Когда предполагается закончить работу над темой: 2026-2027 учебный год.

Структура плана

Цели профессионального развития:

• Повышение профессиональных компетенций в соответствии с требованиями второго поколения.
• построить учебный процесс с использованием инновационных технологий:

- игровые педагогические технологии;

- технологии дифференцированного обучения;

-создание ситуации успеха на уроке;

-технологии деятельностного обучения;

- здровьесберегающие технологии;

- коммуникативная технология.

• теоретически обосновать и практически подтвердить развитие творческих способностей учащихся на уроках физики, математики  во внеурочной деятельности по предметам.

Задачи:

·         воспитание патриотических чувств, приобщение к национальной культуре и традициям, воспитание нравственных и духовных качеств личности;

·         использование технологии проектной деятельности с целью формирования УУД, умений, навыков;

·         внедрение интерактивных форм организации учебного процесса с целью формирования ключевых компетентностей и повышения мотивации учащихся;

·         повышение качества проведения учебных занятий на основе внедрения новых технологий;

·         фиксировать уровень обученности на каждом этапе школьного обучения;

·         дифференцированный и индивидуальный подход к учащимся при проведении всех форм контроля за знаниями учащихся;

·         разработка учебных, научно – методических и дидактических материалов.

Источники самообразования:

• специализированная литература (методическая, научно-популярная, публицистическая,  художественная),  Интернет;  медиа-информация на различных носителя, семинары, конференции,
• мероприятия по обмену опытом, мастер-классы, курсы повышения квалификации, выставки.

Форма самообразования: индивидуальная, групповая, коллективная 

Задачи: Ожидаемые результаты:

·         - повышение успеваемости и уровня обученности учащихся по физике, математике.

·         - разработка учебных  рабочих  программ,  сценариев  внеклассных  мероприятий с применением инновационных технологий;

·         - разработка дидактических материалов, тестов, создание электронных комплектов педагогических разработок;

·         -разработка и проведение открытых уроков, мастер- классов, обобщение опыта по исследуемой теме;

·         -доклады,  выступления  на  заседаниях ШМО и  РМО, участие  в методических советах, обобщение опыта.

·         -  хочу стать современным во всех областях – учителем, способным свободно и активно мыслить, моделировать учебно-воспитательный процесс, а для этого – стремиться успевать за новыми идеями и технологиями, то есть идти в ногу со временем

Основные направления	Действия и мероприятия	Сроки реализации
Профессиональное	1. Изучить литературу по данной теме 2.Знакомиться с новыми педагогическими технологиями через предметные издания и Интернет. 3. Выписывать журнал «Физика в школе». 4. Повышать квалификацию на курсах для учителей физики и математики. 5.Успешно пройти аттестацию на категорию. 6. Разработка рабочих программ по своим предметам. 7.  Паспорт кабинета физики	2022- 2023  регулярно  регулярно 2023, 2026  2026 ежегодно ежегодно
Методические	1.Совершенствовать знания современного содержания образования учащихся по физике, математике. 2. Знакомиться с новыми формами, методами и приёмами обучения. 3. Принимать активное участие в работе районного, школьного МО учителей физики, математики. 4. Организовать работу с одарёнными детьми и принимать участие  на научно-практических конференциях, конкурсах творческих работ, олимпиадах. 5. Изучать опыт работы лучших учителей своей школы, района, республики через Интернет. 6. Посещать уроки коллег и участвовать в обмене опытом. 7. Периодически проводить самоанализ профессиональной деятельности. 8. Создать собственный ЦОР лучших сценариев уроков, интересных приемов и находок на уроке, внеклассных мероприятий по преподаваемым предметам. 9. Проводить открытые уроки для коллег по работе, учителей района, на семинарах директоров и завучей школ района. 10. Организовать внеклассную работу, предметные недели для учащихся. 11. Разработать программы, тематические планирования  внеклассной работы. 12. Выступать с докладами на тему «Функциональная грамотность на уроках физики и математики в условиях реализации ФГОС нового поколения»,  «Учебно- исследовательская и проектная деятельность как одно из важнейших средств повышения эффективности учебной деятельности» на занятиях РМО и ШМО. 13.Выступить с творческим отчётом  о своей работе на заседаниях ШМО.	*регулярно * * * ежегодно * * * *  *
Информационно-технологические       технологии	1.Изучать ИКТ и внедрять их в учебный процесс. 2. Сбор и анализ в Интернете информации по физике, математике,  педагогике и психологии. 3. Обновлять персональный сайт и ежемесячно его пополнять. 4. Создать  в Интернете тематические сайты учащихся. 5. Оказать методическую помощь в создании персональных сайтов учителям- предметникам (естественно – математического цикла)	регулярно регулярно 2022-2027 2024 регулярно
Охрана здоровья	1. Внедрять в образовательный процесс здоровьесберегающие технологии. 2. Вести здоровый образ жизни.	регулярно  регулярно

  Основные идеи в моей работе, это:

-          личностный подход к ученику;

-          обучение и воспитание в деятельности;

-          учение без принуждения, основанное на достижении радости познания, на подлинном интересе;

-          дифференцированный и индивидуальный подход к учащимся;

-          сотрудничество педагога и учащихся;

Основные вопросы, намечаемые для изучения.

1)      Углубление работы с учащимися требующих коррекции знаний и с « трудными учащимися ». Научить применять каждого ученика стандартные знания в нестандартных ситуациях.

2)      Изучить и применять технологию модульного обучения на уроках физики и математики, внедрение проектной деятельности при организации учебной деятельности.

Направления самообразования:

ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ РАБОТЫ ПО САМООБРАЗОВАНИЮ:

Этапы	Содержание работы	Сроки	Практическая деятельность
Диагностический	Постановка проблемы. Изучение литературы по проблеме и имеющегося опыта	2022-2023	Собеседования с коллегами, руководителем МО, методистом школы, прохождение курсов по данному вопросу, чтение методической литературы.
Прогностический	1.Определение целей и задач темы. 2.Разработка системы мер, направленных на решение проблемы. 3.Прогнозирование результатов.	2023-2024	Выступление на заседании школьного МО учителей,  чтение методической литературы.
Практический	1.Внедрение опыта работы.  2.Формирование методического комплекса. 3. Отслеживание процесса, текущих и промежуточных результатов. 4.Корректировка работы.	2022-2027	1.Выступление на заседании педагогического совета по теме: «Использование игровых и информационных технологий как средство стимулирования познавательной и творческой активности учащихся». 2.Открытые уроки на муниципальном  и республиканском уровне. 3.Участие в олимпиадах, конкурсах, конференциях.
Обобщающий	1.Подведение итогов. 2.Оформление результатов работы	2026-2027	1.Выступление на заседании районного МО учителей 2.Участие в районных олимпиадах, конкурсах, конференциях. 3. Консультативная помощь учителям и учащимся
Внедренческий	Распространение опыта работы.	2023-2027	1. Участие в конкурсах 2.Результаты работы над темой самообразования разместить на личном  сайте

Реализовать целенаправленную встречу ученика  и учебных форм работы в пространстве учебного успеха учащихся, мне позволяет технология индивидуального стиля учебной деятельности (ИСУД) – являющаяся дидактическим ресурсом личностно-ориентированного обучения.

    Чтобы эффективно использовать технологию «ИСУД» необходимо и достаточно

- диагностировать уровень параметров учебного успеха ученика;

- создать картотеку учебных приемов и заданий, систематизированных по уровню параметров учебного успеха ученика;

- выбирать для каждого ученика индивидуальные формы работы на разных этапах учебно-познавательной деятельности.

В ходе реализации поставленных задач в первую очередь предстоит:

1.Изучение педагогических программных средств по своему предмету и оценке их достоинств и недостатков.

2.Внедрение в свою практику новых технологий обучения таких как:

Метод проектов - это такой способ обучения, при котором учащийся самым непосредственным образом включен в активный познавательный процесс; он самостоятельно формулирует учебную проблему, осуществляет сбор необходимой информации, планирует варианты решения проблемы, делает выводы, анализирует свою деятельность, формируя “по кирпичикам” новое знание и приобретая новый учебный и жизненный опыт.

Компьютерные технологии обучения  - совокупность методов, приемов, способов, средств создания педагогических условий на основе компьютерной техники, средств телекоммуникационной связи и интерактивного программного продукта, моделирующих часть функций педагога по представлению, передаче и сбору информации, организации контроля и управления познавательной деятельностью.

Дифференциация обучения - обучение строю на основе дифференциации, позволяющей учитывать индивидуальный темп продвижения школьника, корректировать возникающие трудности, обеспечить поддержку его способностей.

Сингапурский метод обучения - называют методом, и методикой, и технологией. Это формы управления учебным процессом. Они основаны на командных формах работы, создании психологически комфортной, безопасной среды для обучающихся, использовании разнообразных структур, как для академических целей, так и для объединение класса и команды.

ПЛАН РЕАЛИЗАЦИИ ПРОБЛЕМЫ:                            

 Изучить  литературу по данной проблеме:

1.   Леонтович А.В. Исследовательская деятельность как способ формирования мировоззрения. // Народное образование, № 10, 2005.

2.   Новые педагогические и информационные технологии в системе образования / под ред. Е.С. Полат-М.:2004

3.   Пахомова Н.Ю. Проектное обучение — что это? // Методист, №1, 2004. - с. 42.

5. Современный урок (1-4 ч) Т.П. Лакоценина, издат. «Учитель»

7.  Изучить  вопрос «Профессиональная компетенция учителя физики и математики».

8.  Документы Правительства РФ, Министерства образования РФ, относящихся  к стратегии модернизации образования.

9. «Нестандартные формы внеклассной работы в 7-11 классах», изд. «Учитель - АСТ», Волгоград, 2006 год.

10.   Петерсон Л.Г., Кубышева М.А., Кудряшова Т.Г. Требование к составлению плана урока по дидактической системе деятельностного метода. Москва 2006 г.

11.  Щукина Г.И. Активизация познавательной деятельности учащихся в учебном процессе: М.:Просвещение

12. Использовать материалы сайта «Сеть творческих учителей» по вопросам использования ИКТ.

Предполагаемые результаты самообразования 

·         Повысить качество преподавания предмета  до 55-65%

·         Научить детей работать с Интернетом, грамотно использовать полученный материал в творческих работах.

·         Разработать и провести и открытые уроки по собственным, новаторским технологиям

·         создать комплекты педагогических  разработок с применением новых технологий и поместить их на школьном сайте.

·         Периодически проводить самоанализ своей профессиональной деятельности, отчитываться о результатах работы над темой на МО и педсоветах.

·         Разработать  дидактические материалы, тесты, создать собственную медиатеку, способствующие личностно-ориентированному подходу в изучении предмета.

·         Результаты работы над темой самообразования  поместить на школьном сайте. Обобщить опыт по исследуемой теме.

Приложение

Поиск эффективных технологий, путей и методов, приемов и средств развития различных умений и навыков обучения ведется давно. Особенно значимой и актуальной эта проблема становится сегодня в контексте ФГОС нового поколения.

6 февраля 2013 года в Министерстве образования и науки Республики Татарстан подписано соглашение между Институтом развития образования Республики Татарстан и сингапурской компанией Educare.

В рамках проекта прошли  обучение по теме «Преобразование обучения для 21 века» под контролем  тренеров Educare.

Наша школа – «Школа Превосходства» - направление: Кооперативное обучение (CL).

29-30 сентября 2014 года на базе нашей школы прошло обучение «Преобразование обучения в 21 веке: развитие культуры мышления»

Сингапурские обучающие структуры основаны на командных формах работы, создание психологической комфортной среды для обучающихся. Развивают в учениках качества: коммуникативность, сотрудничество, критическое мышление, креативность.

При помощи алгоритма структур, они двигаются, думают, обсуждают. У каждого есть возможность поделиться своим мнением, в команде все равны, помогают раскрепостить детей, вовлечь всех в происходящее.

Я использую методику для опроса по домашнему заданию (Рели Робин, Конэрс, Модель Фрейра), актуализации пройденного (Инсайд – Аутсайд Сёкл, Финк – Райт – Раунд Робин, Рели Коуч, Намбэ Ап), объяснения нового материала ( Тик- Тэк- Тоу, Финкин Элауд).

Применение помогает решить главную задачу – найти эффективные средства обучения для качественного образования детей, научить их самостоятельно добывать нужную информацию, активизировать полученные знания и применять их для решения новых задач.