Индивидуальный план работы на межаттестационный период по повышению профессионального уровня учителя иностранного языка

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №2»

Менделеевского муниципального района РТ

Индивидуальный план работы

на межаттестационный период

по повышению профессионального

уровня

учителя иностранного языка

Игнатьевой Любови Евгеньевны

2021-2025

1.Ф.И.О. учителя: Игнатьева Любовь Евгеньевна

Дата рождения: 17. 05.1983

2.Образование: высшее, УдГУ (Удмуртский государственный университет), год окончания – 2005 г.

Специальность: «Филология»

Квалификация: «Филолог. Преподаватель»

Дополнительная специализация: 15. 11. 2004 – 19. 09. 2006 г. иностранный язык (английский)

3.Трудовой стаж: 16 лет, педагогический стаж: 16 лет, стаж работы в данном ОУ: 3 лет

Повышение квалификации: Курсы повышения квалификации для учителей иностранного языка по теме «организация процесса обучения английскому языку в условиях реализации ФГОС» ФГБОУ ВО «Набережночелнинский государственный педагогический университет», 96 часов, 22.02.2020 г.

4.Награды: Благодарственное письмо МКУ «Управление образования исполнительного комитета Менделеевского муниципального района, Республики Татарстан» за добросовестный труд в системе образования, приказ №354 от 30.09.2016 г.;

Диплом за высокий профессионализм, организаторские способности, использование в работе новых информационных технологий в деле воспитания и обучения подрастающего поколения по подготовке учащихся в Международной предметной олимпиаде для школьников «Эверест», 2016 г.

Почетная грамота Региональной общественной организаций «Национально-культурная автономия удмуртов Республики Татарстан за организацию Республиканского праздника  «Гырон быдтон», 2017 г.

Благодарственное письмо МКУ "Управление образования Исполнительного комитета Менделеевского муниципального района РТ" за вклад в систему национального образования, направленную на пропаганду этнической культуры на основе уважения к культуре и языкам представителей всех наций, 2018 г.

Благодарственное письмо МБУ  ДО «Центр детского творчества» за совместную работу в воспитании подрастающего поколения Менделеевского муниципального района Республики Татарстан», 2018 г.

Благодарственное письмо Всероссийского мониторинга по английскому языку для 4-9 классов Checkpoint и вклад в развитие контроля качества образования, 2018 г.;

Благодарственное письмо МБОУ «Енабердинская СОШ» Менделеевского муниципального района Республики Татарстан за активное участие на региональной научно-практической конференции, посвященной Году экологии и добровольца «Природа и человек», 2018 г.;

Сертификат эксперта Республиканского конкурса проектов учащихся начальных классов, посвященного Году Театра в России», 2019 г.;

Сертификат участника Республиканского конкурса ИРО РТ «Современный урок», 2019 г.;

Сертификат участника Республиканского конкурса ИРО РТ "Лучшая программа внеурочной деятельности", 2019 г.;

Сертификат участника Всероссийского конкурса ФГБОУ ВО «НГПУ» «Я реализую ФГОС», 2020 г.;

Диплом участника Всероссийского исторического диктанта на тему событий Великой Отечественной войны «Диктант Победы» («Victory Dictation» 2020), 2020 г.;

Благодарственное письмо организатору в ППЭ №3701 за обеспечение проведения Единого государственного экзамена в соответствии с установленными требованиями в Менделеевском муниципальном районе Республики Татарстан в 2020 г.

5.Квалификационная категория: I

6. Тема самообразования:  «Эффективные пути и способы пополнения активного словаря обучающихся на уроках английского языка с учётом требований ФГОС».  Срок реализации проблемы – 5 лет (с 2021 г.)

7.Методическая тема школы: «Совершенствование качества образования, обновление содержания и педагогических технологий в условиях реализации ФГОС».

Содержание
1. Пояснительная записка

2. Программа профессионального развития педагога в межаттестационный период

• Разделы программы профессионального развития педагога
• Формы представления результатов педагогической деятельности
• Схема самоооценки учебного занятия
• Методическая продукция (учебно-программная документация)

3. План самообразования

• Задачи
• Перечень вопросов по самообразованию
• Предполагаемый результат
• Формы отчета

4. Список использованной литературы

Пояснительная записка

Для современной школы требуется учитель, способный свободно и активно мыслить,  моделировать  учебно-воспитательный  процесс,  самостоятельно генерировать  и  воплощать  новые  идеи  и  технологии  обучения  и  воспитания, поэтому важную роль в нашей работе играет профессиональная компетентность педагога на современном этапе развития образования.

С целью повышения психологической культуры в образовательном процессе систематически проходить курсы повышения квалификации по предмету и дополнительному образованию, занимаюсь самообразованием по индивидуальной программе развития своего профессионализма.

Совершенствование качества обучения и воспитания в школе напрямую зависит от уровня подготовки педагогов. Неоспоримо, что этот уровень должен постоянно расти, и в этом случае эффективность различных курсов повышения квалификации, семинаров и конференций невелика без процесса самообразования учителя. Самообразование – есть потребность творческого и ответственного человека любой профессии, тем более для профессий с повышенной моральной и социальной ответственностью, каковой является профессия учителя.

В индивидуальную программу профессионального развития педагога необходимо вносить и результаты внутришкольного контроля: взаимопосещения занятий коллегами, администрацией; материалы контрольных мероприятий, проводимых администрацией школы или специалистами методических служб. Представляют интерес и материалы, полученные в результате опроса учащихся, их родителей, который проводится либо самим педагогом, либо администрацией в рамках педагогического мониторинга.

На основании накопленных материалов ,в конце каждого учебного года проводится анализ педагогической деятельности, предполагающий соотнесение полученных результатов с раннее поставленными целями и задачами, что служит основой корректировки индивидуальной программы педагога на следующий период.

Программа профессионального развития педагога в межаттестационный период

      Одной из важнейших задач реформирования системы образования является модернизация сложившейся системы оценки его качества. Ключевым условием повышения качества образования является высокий уровень профессиональной компетентности педагогических кадров. На сегодняшний день процессом, обуславливающим создание в системе непрерывного образования условий для развития индивидуального стиля профессиональной деятельности педагога, познания и освоения новых ценностей, стимулирующим творческий поиск специалистов, способствующим утверждению перспективных подходов, технологий, систем оценивания профессиональной деятельности педагога, является аттестация. В связи с тем, что аттестация педагогов осуществляется, как правило, один раз в пять лет, большую роль в оценке его профессиональной деятельности играет межаттестационный период.
       В индивидуальную программу профессионального развития педагога необходимо вносить и результаты внутришкольного контроля: взаимопосещения занятий коллегами, администрацией; материалы контрольных мероприятий, проводимых администрацией школы или специалистами методических служб. Представляют интерес и материалы, полученные в результате опроса учащихся, их родителей, который проводится либо самим педагогом, либо администрацией в рамках педагогического мониторинга. 
На основании накопленных материалов в конце каждого учебного года проводится анализ педагогической деятельности, предполагающий соотнесение полученных результатов с раннее поставленными целями и задачами, что служит основой корректировки индивидуальной программы педагога на следующий период.
Если такая работа проводится систематически в конце каждого учебного года, это позволит сформировать обобщенную характеристику деятельности учителя и полученных им результатов, что и служит предметом экспертизы во время проведения аттестационных процедур.

Разделы программы профессионального развития

• Изучение психолого-педагогической литературы.
• Разработка программно-методического обеспечения образовательного процесса.
• Освоение педагогических технологий; выстраивание собственной методической системы (отбор содержания, методов, форм, средств обучения).
• Выбор критериев и показателей результата образования, разработка диагностического инструментария.
• Участие в реализации программы развития образовательного учреждения; в системе методической работы.
• Обучение на курсах повышения квалификации.
• Участие в работе творческих, экспериментальных групп; проведение индивидуальной исследовательской, экспериментальной работы.
• Обобщение собственного опыта педагогической деятельности (статьи, рекомендации, доклады, педагогическая мастерская, мастер-класс и т.д.)

Формы представления результатов педагогической деятельности

• Серия учебных занятий
• Методическая продукция
• Портфолио
• Собеседование
• Творческий отчет
• Представление результатов педагогической деятельности
• Мастер-класс
• Творческая мастерская
• Профессиональные конкурсы

Методическая продукция педагога (учебно-программная документация)

1. Рабочие программы по учебному  предмету
2. Учебно-тематические планы, технологические карты изучения тем курса.
3. Описание методических особенностей преподавания отдельных вопросов программы, тем, разделов, учебных курсов.
4. Программно-методическое обеспечение курса.
5. Модель технологии обучения, описание  методической системы.
6. Проекты (конспекты) учебных, внеклассных занятий, семинаров, деловых игр, сценарии предметных праздников, турнирных, конкурсных форм и т.д.

План самообразования

Задачи:

• воспитание патриотических чувств, приобщение к национальной культуре и традициям, воспитание нравственных и духовных качеств личности;
• использование технологии проектной деятельности с целью формирования УУД, академических знаний, умений, навыков;
• внедрение интерактивных форм организации учебного процесса с целью формирования ключевых компетентностей и повышения мотивации учащихся.
• повышение качества проведения учебных занятий на основе внедрения новых технологий;
• разработка учебных, научно – методических и дидактических материалов.

Перечень вопросов по самообразованию:

• изучение литературы, связанной с проблемами ФГОС
• разработка программно – методического обеспечения учебно-воспитательного процесса;
• проектная и исследовательская деятельность;
• анализ и оценка результатов своей деятельности и деятельности учащихся;
• продолжать изучать педагогический опыт других преподавателей;
• планомерное и систематическое совершенствование методов учебно–воспитательного процесса.

Предполагаемый результат:

• разработка рабочих программ по предметам в соответствии с ФГОС
• формирование у ученика внутренней позиция школьника на уровне положительного отношения к школе, понимание необходимости учения, способности к самооценке, умения планировать, контролировать свои действия, формулировать собственное мнение, сотрудничать с любым партнёром, осуществлять поиск необходимой информации;

• повышение качества преподаваемого предмета;
• участие в педсоветах,  семинарах, в работе школьного МО учителей английского языка;
• умение оказать практическую помощь коллегам.

Форма отчета по проделанной работе: выступление на заседаниях ШМО и педсовете, участие в конкурсах, семинарах, конференциях.

Форма самообразования: индивидуальная, групповая, коллективная 

Ожидаемые результаты: повышение качества обучения;  рост мотивации и творческого потенциала обучающихся.

Этапы	Содержание работы	Сроки	Практическая деятельность
Диагностический	Изучение литературы по проблеме и имеющегося опыта	2021 – 2025 год	Курсы повышения  квалификации учителей. Работа над методической темой «Эффективные пути и способы пополнения активного словаря обучающихся на уроках английского языка с учётом требований ФГОС» Изучение ФГОС  общего образования. Изучение  психолого – педагогической литературы. Новинки учебных пособий по иностранному языку
Прогностический	Определение целей и задач темы. Разработка системы мер, направленных на решение проблемы. Прогнозирование результатов	2021 – 2025 год	Участие в программе личностного роста  в сообществе учителей английского языка.  Выступление на семинарах и конференциях  учителей английского языка.
Практический	Внедрение опыта работы. Формирование методического комплекса. Корректировка работы.	2021– 2025 год	Создание рабочих программ по предметам в соответствии с ФГОС, разработка методических материалов, обеспечивающих введение ФГОС, календарно-тематических планов. Участие в вебинарах учителей английского языка, выступления на заседаниях ШМО. Участие в неделях английского языка, участие в олимпиадах, конкурсах. Публикации в Социальной сети работников образования разработок уроков и внеклассных мероприятий, выступлений, творческих и практических работ, в том числе учащихся. Использование информационно-коммуникационных образовательных технологий в процессе обучения предмету и воспитательной работе: презентации к урокам иностранного языка (урок) размещение их на сайте https://infourok.ru/
Обобщающий	Подведение итогов. Оформление результатов работы.	2021-2025 год	Участие в работе районного РМО учителей иностранного языка и в районных семинарах. Участие и результаты в муниципальных, республиканских и всероссийских конкурсах и олимпиадах Ведение персонального сайта http://infourok.ru/user/ignateva-lyubov-evgenevna1   Участие в работе школьного сайта Открытые уроки на школьном  и районном уровне. Консультативная помощь учителям и учащимся. Анализ методов, форм, способов деятельности по теме самообразования. Подведение итогов. Создание и пополнение «банка проектов и исследовательских работ» Ведение профессионального портфолио. Оформление результатов работы.
Внедренческий	Распространение опыта работы	2021-2025 год	Благодарственное письмо МКУ «Управление образования исполнительного комитета Менделеевского муниципального района, Республики Татарстан» за добросовестный труд в системе образования, приказ №354 от 30.09.2016 г.; Диплом за высокий профессионализм, организаторские способности, использование в работе новых информационных технологий в деле воспитания и обучения подрастающего поколения по подготовке учащихся в Международной предметной олимпиаде для школьников «Эверест», 2016 г. Почетная грамота Региональной общественной организаций «Национально-культурная автономия удмуртов Республики Татарстан за организацию Республиканского праздника  «Гырон быдтон», 2017 г. Благодарственное письмо МКУ "Управление образования Исполнительного комитета Менделеевского муниципального района РТ" за вклад в систему национального образования, направленную на пропаганду этнической культуры на основе уважения к культуре и языкам представителей всех наций, 2018 г. Благодарственное письмо МБУ  ДО «Центр детского творчества» за совместную работу в воспитании подрастающего поколения Менделеевского муниципального района Республики Татарстан», 2018 г. Благодарственное письмо Всероссийского мониторинга по английскому языку для 4-9 классов Checkpoint и вклад в развитие контроля качества образования, 2018 г.; Благодарственное письмо МБОУ «Енабердинская СОШ» Менделеевского муниципального района Республики Татарстан за активное участие на региональной научно-практической конференции, посвященной Году экологии и добровольца «Природа и человек», 2018 г.; Сертификат эксперта Республиканского конкурса проектов учащихся начальных классов, посвященного Году Театра в России», 2019 г.; Сертификат участника Республиканского конкурса ИРО РТ «Современный урок», 2019 г.; Сертификат участника Республиканского конкурса ИРО РТ "Лучшая программа внеурочной деятельности", 2019 г.; Сертификат участника Всероссийского конкурса ФГБОУ ВО «НГПУ» «Я реализую ФГОС», 2020 г.; Диплом участника Всероссийского исторического диктанта на тему событий Великой Отечественной войны «Диктант Победы» («Victory Dictation» 2020), 2020 г.; Благодарственное письмо организатору в ППЭ №3701 за обеспечение проведения Единого государственного экзамена в соответствии с установленными требованиями в Менделеевском муниципальном районе Республики Татарстан в 2020 г.