Муниципальное бюджетное общеобразовательное
учреждение «Ново – Альметьевская основная общеобразовательная школа»
Нурлатского муниципального района РТ
Индивидуальный план работы
над методической темой по самообразованию
учителя физики
Камаевой Резиды Илдусовны
на 2017 – 2022 гг
«Скажи
мне — и я забуду.
Покажи
мне — и я запомню.
Дай
мне сделать самому — и я пойму.»
Китайская поговорка
Тема самообразования:
«Формирование исследовательских навыков у учащихся на уроках физики»
Актуальность темы:
Совершенствование
качества обучения – воспитания в основной школе напрямую зависит от уровня
подготовки педагогов. Неоспоримо, что этот уровень должен постоянно расти, и в
этом случае эффективность различных курсов повышения квалификации, семинаров и
конференций невелика без процесса самообразования учителя. Самообразование –
есть потребность творческого и ответственного человека любой профессии, тем
более для профессий с повышенной моральной и социальной ответственностью,
каковой является профессия учителя.
Самообразование
– процесс сознательной самостоятельной познавательной деятельности.
Вот как определяет понятие «самообразование» педагогический
словарь:
«Самообразование» -
целенаправленная познавательная деятельность, управляемая самой личностью;
приобретение систематических знаний в какой-либо области науки, техники,
культуры, политической жизни и т.п. В основе самообразования - интерес
занимающегося в органическом сочетании с самостоятельным изучением материала».
Если процесс образования … :
1. Осуществляется добровольно;
2. Осуществляется сознательно;
3. Планируется, управляется и контролируется самим
человеком;
4. Необходим для совершенствования каких-либо качеств или
навыков,
… то речь идет о самообразовании.
Цель профессионального самообразования:
·
Повышение
эффективности преподавания физики через применение системно - деятельностного
подхода, непрерывное совершенствование профессионального уровня и
педагогического мастерства.
·
Создание
условий для развития успешности одаренных детей
·
Непрерывное
совершенствование профессионального уровня и педагогического мастерства учителя
·
Развитие
благоприятной и мотивирующей потребности учащихся.
Задачи профессионального самообразования:
·
Изучить новинки методической литературы, наиболее
ценный педагогический опыт по данной теме.
·
Начать работу по освоению технологии формирование
исследовательских навыков через различные формы уроков и внеурочную
деятельность по предмету.
·
Повышать профессиональное мастерство через
самообразование, участие в методических конкурсах, использование современных
информационных технологий, курсовую переподготовку.
·
Совершенствовать технологии и методики работы с
одаренными детьми.
·
Совершенствовать материально-техническую базу
преподавания физики в соответствии с требованиями к оснащению
образовательного процесса ФГОС.
Принципы профессионального самообразования: непрерывность,
целенаправленность, единство общей и профессиональной культуры, взаимосвязь и
преемственность, доступность, опережающий характер.
Источники самообразования: Специализированная
литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная),
Интернет, медиа-информация на
различных носителях, семинары, конференции, лектории, мероприятия
по обмену опытом, мастер-классы, курсы повышения квалификации, научно-практические
конференции.
Формы самообразования:
Индивидуальная:
-
посещение уроков коллег;
-
участие в педагогических советах школы;
-
изучение научно – методической и учебной литературы.
-
участие в работе методического объединения школы.
Групповая:
–
участие в педагогических советах школы;
-
участие в работе методического объединения школы;
-
курсовая подготовка на КПК;
-
изучение научно – методической и учебной литературы;
- обмен мнениями с
коллегами по вопросам самообразования.
Ожидаемый
результат самообразования:
- повышение
уровня профессиональной компетенции,
- овладение
компетентностым подходом в обучении,
- повышение
качества образования школьников,
- повышение качества преподавания предмета.
Предполагаемый результат:
·
Повышение качества преподаваемого
предмета;
·
Разработка пакета материалов
изучения физики в 7-9 классах.
·
Самообобщение опыта по
исследуемой теме.
Практический
выход:
Выступления на
заседаниях школьного методического объединения учителей, педсоветах школы,
районных семинарах, участие в профессиональных конкурсах, публикации, работа
личного сайта и т.д.
Цели:
1.
Развитие интеллектуальной инициативы учащихся в
процессе обучения.
2.
Формирование личности, нужной обществу,
коммуникативной, ответственной за свои поступки.
3.
Повышение профессиональной подготовленности и как
следствие, повышение эффективности обучения физике.
Задачи:
·
планировать учебно-воспитательный процесс по физике
с учетом конкретных условий данного заведения;
·
творчески применять профессионально-педагогические
знания в решении конкретных учебных и воспитательных задач с учетом возрастных,
индивидуальных, социально-психологических особенностей учащихся;
·
формировать интерес учащихся к занятиям по физике;
·
организовать учебно-воспитательную работу с
учащимися на уровне современных психолого-педагогических, медико-биологических,
дидактических и методических требований;
·
выбирать и творчески применять методы, средства и
организационные формы учебной, воспитательной, и других видов деятельности
учащихся в соответствии с решаемыми задачами;
·
устанавливать педагогически целесообразные
взаимоотношения с учащимися, преподавателями, администрацией учебного
заведения;
·
учитывать и оценивать результаты работы с целью
определения новых задач;
·
аргументировать социальную и личностную значимость
избранного вида деятельности.
Основные направления
|
Действия и мероприятия
|
Профессиональное
|
1.
Изучение новых образовательных стандартов
2.
Знакомство с новыми технологиями через
предметные издания, интернет
3.
Разработка рабочих программ по предметам
4.
Своевременно повышать квалификацию на
курсах для учителей физики.
5.
Принимать активное участие в работе
районном методобъединении учителей физики.
6.
Принимать участие на научно-практических
конференциях, конкурсах, фестивалях различных уровней.
7.
Посещать уроки коллег и участвовать в
обмене опытом.
8.
Периодически проводить самоанализ своей
профессиональной деятельности.
9.
Повышать уровень своей эрудиции, правовой
и общей культуры.
10.
Организовывать кружковую и внеклассную
деятельность по предмету.
11.
Посещать семинары, конференции,
организованные на разных уровнях.
12.
Дополнять и совершенствовать паспорт кабинета
физики.
|
Психолого – педагогическое
|
1.
Совершенствовать свои знания в области
классической и современной психологии и педагогики.
2.
Изучать современные психологические методики.
3.
Изучение теоретических основ формирование
исследовательских навыков
|
Методическое
|
1.
Знакомиться с новыми педагогическими
технологиями, формами, методами и приемами обучения
2.
Изучать прогрессивный опыт коллег по
организации различных форм уроков физики.
3.
Разработать индивидуальные дифференцируемые
задания для учащихся.
4.
Проводить мастер-классы для коллег по работе,
учителей района.
5.
Создать собственный каталог лучших сценариев
уроков, интересных приемов и находок на уроке, внеклассных мероприятий по
предмету.
6.
Проводить тематические недели физики с
активным привлечением обучающихся.
7.
Разработать программы, тематические
планирования .
|
ИКТ
|
1.
Пройти курсы повышения квалификации для
получения пользовательских навыков работы на компьютере.
2.
Обзор в Интернете информации по
преподаваемому предмету, психологии, педагогике, педагогических технологий.
3.
Изучать информационно-компьютерные
технологии и внедрять их в учебный процесс.
|
Охрана
здоровья
|
1.
Своевременно обновлять инструкции по ТБ на
уроках физики.
2.
Внедрять в образовательный процесс здоровье
сберегающие технологии.
3.
Вести здоровый образ жизни, заниматься
спортом, физическими упражнениями.
|
Предполагаемый результат:
·
повышение успеваемости и уровня
обученности учащихся по физике.
·
повышение качества преподавания
предмета
·
разработка новых форм, методов
и приемов обучения
·
доклады, выступления
·
разработка дидактических
материалов, тестов, наглядностей
·
разработка и проведение
открытых уроков
·
создание комплектов
педагогических разработок
·
проведение тренингов,
семинаров, конференций, мастер-классов, обобщение опыта по исследуемой проблеме
(теме).
Этапы работы по самообразованию:
Этапы
|
Содержание
работы
|
Сроки
|
Практическая
деятельность
|
ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ
(Диагностика,
прогнозирование)
|
1.
Изучение литературы по проблеме.
2.
Поиск материалов в Интернете.
3.
Определение целей и задач темы.
4.
Разработка мер, направленных на решение
проблемы.
5.
Определение результатов.
|
2017- 2018 гг.
|
1.
Курсы повышения квалификации учителей.
2.
Выступление на заседании педагогического
совета школы.
3.
Выступление на заседании районом МО учителей
физики.
|
ПРАКТИЧЕСКИЙ (Обобщение и внедрение)
|
1.
Внедрение опыта работы.
2.
Формирование методического комплекса.
3.
Корректировка работы.
|
2018-
2019гг.,
2019- 2020гг.
|
1.
Выступление на заседании педагогического
совета по теме самообразования
2.
Открытые уроки на школьном уровне.
3.
Участие в олимпиадах, конкурсах,
конференциях.
4.
Использование элек-тронной почты для обмена
опытом.
5.
Публикации на сайте (http://infourok.ru /)
|
АНАЛИТИЧЕСКИЙ
(Диагностика и итог)
|
1.
Подведение итогов.
2.
Оформление результатов работы. Распространение
опыта работы.
|
2021-2022гг.
|
1.
Выступление на заседании школьного МО
учителей по своей теме самообразования.
2.
Участие и результаты на районных олимпиадах,
конкурсах, конференциях.
3.
Результаты работы над темой самообразования
разместить на школьном сайте
|
Форма отчета по проделанной работе
1.
Обобщение опыта работы на уровне школы.
2.
Выступления по обмену опытом работы на районных и республиканских семинарах
учителей физики.
3. Представление администрации школы отчета с анализом, выводами
и рекомендациями для других учителей.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.