МУНИЦИПАЛЬНОЕ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 1»
«Музыкальные профессии»
Итоговый индивидуальный
проект
Тип проекта: социальный
Предмет: музыка
Автор: Ковальчук Мария
ученица 7 «А» класс
Наставник: Ускова С.А.,
учитель музыки
Кыштым – 2020
Содержание
Введение................................................................................................................... 3
1.1.Профессиисвязанные
с музыкой………………………………………..……4
1.2. Где лучше учиться........................................................................................... 7
1.3.Кому подходят музыкальные профессии
2. Практическая часть.............................................................................................. 9
2.1. Создание
информационного буклета о возможности учиться в региональных вузов музыкального
направления
Заключение............................................................................................................... 10
Список литературы.................................................................................................. 11
Введение
Актуальность работы:
Музыку любят многие. Некоторые лишь слушают ее,
подпевают любимым композициям или же играют на каком-либо инструменте «для
души». А петь любят все. Сейчас многие взрослые и дети хотят, занимаются
вокалом, петь в караоке и на сцене. Но профессию выбираю – экономиста, юриста,
психолога и т.д . Музыка для них становится хобби. Между тем, чтобы связать
свою жизнь с музыкой, нужно учиться в музыкальной школе. Другие же занимаются
музыкой профессионально.
Одни утверждают, что музыкальных профессий с каждым годом
становится все больше и больше, люди посвящают любимому делу все свободное время, зарабатывая им на
жизнь, другие утверждают – что музыкальные
профессии «вымирают». Так
какие же существуют профессии,
связанные с музыкой?
Цели и задачи:
Цель: Создать буклет о
музыкальных профессиях, полезный для выпускников школ и их родителей
Задачи:
1)
Познакомиться с профессиями,
связанными с музыкой и изучить историю их происхождения;
2)
Систематизировать эти
профессии;
3)
Выяснить, насколько
популярны эти профессии в современном обществе;
4)
Создание информационного буклета;
1.1.
Профессии, связанные с музыкой
Музыкант – сборное
название большого количества профессий. Нередко музыкантами называют людей,
которые так или иначе связанны с рассматриваемым видом творчества: певцы,
композиторы, дирижеры, аранжировщики и другие. Музыканты обучаются искусству исполнительства с
раннего детства, что позволяет им к 12-14 годам достичь определенного успеха. Существуют
музыканты-любители, которые могут начинать обучение в любом возрасте.
Ещё в журнале «Советская
музыка», 1934г., № 10, в своей статье «Об основных задачах музыкального
воспитания» А. Б. Гольденвейзер высказал несколько слов по поводу
музыкального образования: «Музыке —
в плане общего образования — должны обучаться все (абсолютно немузыкальные
люди едва ли не так же редки, как исключительно одаренные);
однако методы обучения музыке, как предмету общего образования и развития
человека, и обучения музыканта–профессионала, — должны быть совершенно
иные. Очень часто немного поющий или играющий на каком-либо инструменте,
вместо того, чтобы, прежде всего, получить необходимые элементарные сведения
и некоторые практические навыки, «командируется» сразу
в консерваторию»
Я тоже считаю, что
музыкант, не получивший широкого музыкального и общего образования,
не может стать полноценным профессиональным работником. Он должен
не только обладать профессиональными навыками и знаниями, — он должен,
в первую очередь, быть широкообразованным общественным работником,
знающим, для кого он работает, умеющим понести своё искусство
в широкие массы.
Рассмотрим, какие бывают профессии,
связанные с музыкой. В списке попробуем упомянуть максимальное количество
специалистов, имеющих отношение к этому виду искусства.
Профессии, связанные с музыкой:
1)
Композитор
2)
Аранжировщик
3)
Певцы
4)
Инструменталисты
5)
Дирижёры
6)
Музыкальные педагоги
7)
Музыкальные организаторы
Композиторы
и аранжировщики
Рассмотрим
группу музыкальных профессий, которая связана с созданием Музыки - это
композиторы и аранжировщики. Композиторы пишут музыку для песен, спектаклей,
фильмов, а также для исполнения в концертных залах. Распространять композиторскую
музыку помогают аранжировщики – это люди, которые подготавливают музыку для
исполнения какой-либо группой музыкантов. И композиторы, и аранжировщики в
своей работе активно используют различные программы для записи нот.
Исполнители музыки
Исполнители музыки – певцы, инструменталисты и дирижёры. Какие
музыкальные профессии существуют в связи с исполнением музыки. Музыка бывает
вокальной (та, что поётся) и инструментальной (которая играется). Понятно, что
среди музыкантов есть солисты (выступают в одиночку – например, пианисты,
скрипачи, певцы и т.д.) и те, которые принимают участие в различных формах
ансамблевой игры или пения (любые музыканты) Оркестры и хоры – это или
самостоятельные музыкальные коллективы, или большие группы музыкантов, обслуживающие
спектакли в театрах, церковные службы или, к примеру, военный парад.
Естественно, для того чтобы игра оркестра и пение хора были слаженными,
коллективам нужны руководители – дирижёры.
Дирижёр и концертмейстер
Дирижёр – это важная музыкальная профессия. Дирижёры – это
руководители оркестров (симфонических, эстрадных, военных и т.д.), хормейстеры
работают в светских хорах, а регенты управляют церковными хорами. Помощниками
дирижеров в оркестре являются концертмейстеры – музыканты, ответственные за
качество игры какой-либо оркестровой группы (например, концертмейстер скрипок
или концертмейстер медных духовых инструментов).
Концертмейстер – это музыкант (чаще всего пианист), который
аккомпанирует певцам и инструменталистам (а также их ансамблям) во время
выступлений и репетиций.
Музыканты-педагоги
В школах, колледжах и консерваториях работают
педагоги-музыканты, которые посвящают себя обучению будущих профессионалов. В
обычных же школах и детских садах работают те, кто воспитывает музыкой –
учителя музыки и музыкальные руководители.
Музыкальные организаторы - это люди, которые занимаются продвижением музыкальных
проектов – арт-менеджеры, продюсеры, импресарио – не всегда они являются
музыкантами по своему образованию, но отлично разбираются в талантах. К этой же
группе примыкают конферансье – ведущие концертов и тематических вечеров.
1.2. Где лучше учиться
Путь к музыке у большинства
начинается с детских музыкальных школ, где воспитанники учатся основам нотной
грамоты, вокала или инструментального мастерства. Если это призвание, а не
просто исполнение воли родителей, то следующий этап – это музыкальное училище,
в котором под руководством выдающихся преподавателей можно достичь высот
мастерства. Несколько примеров наиболее известных в России музучилищ:
• Музыкальное училище имени
Гнесиных;
• Академическое музыкальное
училище при Московской государственной консерватории им. П. И. Чайковского;
• Колледж
музыкально-театрального искусства им. Г. П. Вишневской;
• Государственное училище
(колледж) духового искусства;
• Московское
военно-музыкальное училище.
Среди лучших региональных вузов
музыкального направления можно отметить училища и колледжи Омска, Перми,
Новосибирска, Архангельска, Екатеринбурга.
Более высокий уровень подготовки
можно получить в высших учебных заведениях: консерваториях, институтах
культуры, на профильных факультетах классических и педагогических
университетов. Наиболее известны в России и за рубежом:
• Санкт-Петербургская
государственная консерватория им. Н. А. Римского-Корсакова;
• Российская академия музыки
имени Гнесиных;
• Государственный
специализированный институт искусств;
• Московский государственный
институт музыки им. А.Г. Шнитке;
• Санкт-Петербургский
государственный институт культуры и искусств.
В этих высших учебных заведениях представлен
широкий выбор специальностей, получая которые студенты могут в полной мере
раскрыть свои способности, работают сильные преподаватели, есть свои студии
звукозаписи, музыкальные библиотеки и музеи.
1.3.Кому подходят музыкальные профессии
Профессии, связанные с музыкой,
подходят в первую очередь тем, кто не представляет свою жизнь без этого
искусства. Мало кто, ступая на эту стезю, изначально думает о карьере и
заработках, речь идет о раскрытии своего таланта. Чтобы работать в музыкальной
сфере от человека требуется ряд личных качеств:
• искренняя любовь к музыке
и увлеченность нею;
• талант; образованность и
широкий кругозор;
• прекрасный музыкальный
слух и чувство ритма;
• трудолюбие и
целеустремленность;
• напористость и лидерские
качества;
• способность работать в
команде;
• терпеливость и готовность
преодолевать трудности;
коммуникабельность
Зачем ребёнку
изучать музыку?
Причины учить
ребёнка музыки: Музыкальные занятия воспитывают волю и дисциплину.
Занимаясь музыкой, ребёнок развивает математические способности. Фразы и
предложения, запятые и точки, вопросы и восклицания есть и в музыке, и в речи.
Музыкальные занятия развивают навыки общения или, как их сегодня
называют, коммуникативные навыки. Музыка смягчает нравы, но, чтобы в ней
преуспеть, надо быть мужественным. Занятия музыкой приручают “включатся
по команде”. Музыкальные занятия воспитывают маленьких цезарей,
умеющих делать много дел сразу. Музыка – наилучший путь к жизненному успеху!
2.
ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
В работе над продуктом я придерживалась следующего плана.
План:
1.
Выбрать тему проекта.
2.
Определить цели и задачи.
3.
Изучить литературу по выбранной
теме.
4.
Сделать продукт.
5.
Защита проекта.
Результатом
работы (продукт) я решила отобразить в создании информационного буклета,
содержащий основные теоретические сведения о музыкальных профессиях и в каких
учебных заведениях можно получить образование.
Изучив
литературу по выбранной теме, я приступила к созданию продукта. Изначально
планировалось создать информационную газету, но потом я познакомилась с
программой Microsoft Publisher , с помощью которой можно создавать буклеты,
плакаты, открытки и т.д. Я решила создать буклет, в котором будет
рассказываться об основных профессиях музыкантах, где лучше учиться, а так же
какими качествами должен обладать человек, выбравший профессию музыканта. Также
я включила в буклет фотографии музыкантов профессионалов. Это сделало мой
проект красочным и интересным
Информация,
которая содержится в информационном буклете, может использоваться выпускниками
школ, при выборе музыкальных профессий, а так же их родителями.
Список литературы
1.
Журнал «Советская музыка», 1934, № 10 А.
Б. Гольденвейзер. «Об основных задачах музыкального воспитания» Несколько слов
по поводу музыкального образования
2. Статья «Музыкотерапия, или Лечение
музыкой» Авторы: Ольга Зернова, Алена Войс
3.
Энциклопедический словарь юного музыканта Медевшкий В.В. Очаковская О.О. 1985
«Педагогика»
4. Я познаю мир А.С. Кленов ООО
«Издательство Аст», 1998
Источники:https://edunews.ru/professii/obzor/tvorcheskie/svyazannye-s-muzykoj.html
https://nsportal.ru/ap/library/muzykalnoe-tvorchestvo/2018/05/19/professii-svyazannye-s-muzykoy
https://shademark.ru/solfedzhio/kakie-byvayut-muzykalnye-professii.html
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.