Индивидуальный проект "Выбор профессиональной деятельности"

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

«Лодейнопольская средняя общеобразовательная школа №68»

ИТОГОВЫЙ ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ

Тема: «Профессиональное самоопределение при выборе будущей профессии»

                                           Работу выполнил:  Нефедов Антон

                                                          ученик МКОУ "ЛСОШ №68" 11 «А» класса

                                                          Руководитель проекта:

                                                          Жулидова Марина Сергеевна

                                                          учитель химии

Итоговый индивидуальный проект защищен
	Дата защиты
Место защиты

Отметка__________________________________________________________

                                             отметка прописью

г. Лодейное Поле

2019 год

ОГЛАВЛЕНИЕ

	ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………	3
	Глава 1. Профессиональное самоопределение будущей профессии учащимся……………………..…………………………..	4
	Глава 2. Изучение рынка труда на предмет востребованных профессий ………………………………………….…………………	8
	2.1 Уходящие профессии с рынка труда……………….…………….	8
	2.2  Востребованные профессии на рынке труда…………………….	15
	2.3 Характеристика необходимых личностных качеств, присущих некоторым профессиям и особенности данных профессий……	20
	Глава 3. Проведение исследования для выявления профессиональных склонностей…................……………………….	30
	ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………….	33
	Список используемой литературы………………………………….	34
	Приложение № 1.Опросник  для выявления готовности к выбору будущей профессии………………………………………………….	35
	Приложение № 2. Анкета для выявления профессиональных склонностей………………………………………………………….	37

ВВЕДЕНИЕ

На сегодняшний день на рынке труда очень много разнообразных профессий, некоторые профессии уже уходят в прошлое, а с развитием новых технологий появляется новые более востребованные и популярные профессии.

Выбор профессии – ответственный шаг в жизни каждого человека.

Мир профессий велик и здесь главное не растеряться и сделать верный выбор. Статистика такова, что среди выпускников и школьников процент тех, кто не имеет представления о будущей профессии от 30 до 50 %.

Сейчас я учусь в 11 классе, и я столкнулся с тем, что многие мои одноклассники не могут определиться с выбором профессии, и мне стало интересно как можно помочь себе и своим одноклассникам выбрать правильно профессию или то направление, сферу, где по своим личным качествам я буду подходить больше.

В своей исследовательской работе я хочу определить какие существуют пути для выбора профессии.

Цель моей работы: Узнать какие профессии бывают, и какие профессии востребованы в нашем регионе, познакомить с ними моих одноклассников, также выяснить что влияет на выбор профессии. С помощью проведенного анализа профессий на рынке труда и анкетирование одноклассников, которые еще не определись с выбором профессии,  помочь им и себе  определить будущую профессию.

Для этого я определил задачи моей исследовательской работы:

1.     Изучить рынок труда нашего региона, выявить востребованные профессии.

2.     Выявить интересы и способности человека с помощью анкетирования и проведения анализа.

3.     Создать план критерий, которые нужны для того чтобы претендовать на выбранную профессию.

ГЛАВА 1. ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМООПРЕДЕЛЕНИЕ БУДУЩЕЙ ПРОФЕССИИ УЧАЩИМСЯ

Профессиональное самоопределение — это форма личностного выбора, отражающая процесс поиска, а также приобретения профессии [1]. Самоопределение реализуется в процессе анализа личных возможностей, способностей в соотнесении с профессиональными требованиями.

Каждый учащийся задумывается кем стать, куда поступить, какие профессии существуют. Но как сделать правильный выбор, эти и многие вопросы интересуют школьников старших классов.

Для этого я разработал Опросник «Выявление готовности к выбору будущей профессии» приложение № 1 и провел опрос среди учащихся 10 классов. Полученные результаты представлены в виде диаграмм:

Диаграмма 1 – Результаты опроса по выбору будущей профессии.

Диаграмма 2 – Причины по не определению с будущей профессии.

Диаграмма 3 – Наиболее привлекательные профессии, по мнению учащихся.

Остальные профессии, озвученные в опроснике: Страховой, агент, сценарист, стоматолог, ветеринар, адвокат, воспитатель, сотрудник полиции, сотрудник МЧС, священник, фармацевт, программист, тренер, юрист, врач, сварщик, социальный работник, писатель, ювелир, механик, переводчик, следователь, архитектор, моряк.

Диаграмма 4 – Достаточно ли информации о профессиях, которые привлекают.

Вывод:  Согласно полученным результатам по опросу учащихся по выявлению готовности к выбору учащихся будущей профессии можно сделать выводы, что родители провели беседу с детьми о выборе будущей профессии, но определились с профессией только 12 % учащихся. Из опроса показывает, что учащиеся знают куда можно было бы поступить – 94 %, но некоторые сомневаются пройдут ли по оценкам аттестата. Имеют достаточные знания о рынке профессий, но не знают их особенности работы, условия и т.д.

         Исходя из этого я в следующей главе рассмотрю уходящие и востребованные профессии на рынке труда, расскажу конкретно чем занимается специалист той или иной сферы, какими критериями необходимо обладать для освоения выбранной профессии и куда можно поступить, чтобы получить данную профессию.

ГЛАВА 2. ИЗУЧЕНИЕ РЫНКА ТРУДА НА ПРЕДМЕТ ВОСТРЕБОВАННЫХ ПРОФЕССИЙ

Один из важных принципов – престижность выбранной профессии. Ведь многие школьники стремятся выделиться и работать в престижных компаниях.

Еще один принцип при выборе профессии – стабильность. Под этим понимается гарантированное трудоустройство специалиста на долгие годы.

Также при выборе профессии необходимо учитывать ее перспективность.  Для этого необходимо изучить рынок труда, востребованность той и или иной профессии.

В данной главе я изучу какие профессии существуют, расскажу какие профессии не перспективны, уходят в прошлое, а какие будут востребованы в будущем.

2.1 Уходящие профессии с рынка труда

Рассмотрит сначала уходящие профессии, данные по профессиям сведены в таблицу № 1.

Таблица № 1. Перечень уходящих профессий

№ п/п	Наименование профессии	Обязанности	Причина ухода с рынка труда
	Агент по недвижимости	Производит поиск клиентов, заинтересованных в покупке или обмене недвижимости, в соответствии с их требованиями подбирает подходящие варианты, согласовывает требования участников сделки.	Интернет-сервисы уже позволяют подобрать недвижимость с любыми параметрами и в любой точке мира, не выходя из дома; операции по оплате также производятся через сеть (в таком случае нет затрат на комиссионные расходы). Риэлторы останутся востребованными в премиальном сегменте, где важен личный контакт с клиентом.
1	Администратор баз данных	Администратор базы данных занимается проектированием и налаживанием работы базы данных, следит за корректностью и безопасностью ее эксплуатации пользователями. Администратор отвечает за защиту данных и их хранение. При сбоях в работе сервера или самой базы администратор восстанавливает утраченные данные.	В будущем развитие систем искусственного интеллекта позволит автоматически проводить регламентные работы по администрированию баз данных, ликвидировать системные сбои быстро и практически незаметно для системы и пользователя. Администраторов баз данных заменят программы и специалисты по их настройке.
2	Швеи, портные	Выполняют на машинах или вручную операции по пошиву изделий из различных материалов.	Уже сейчас некоторые швейные цеха автоматизированы достаточно для того, чтобы по большей части обходиться без человека. А использование в швейной промышленности 3D-принтера позволит практически полностью отказаться и от индивидуальных услуг швеи. По словам ученых, благодаря 3D-печати люди смогут создавать себе одежду дома.
3	Экскурсоводы	Проводит экскурсию по музею или культурному центру, сопровождает экскурсионными пояснениями и рассказами осмотр и показ экспозиций.	Их успешно заменяют аудио- и видеогиды, которых с каждым годом в музеях становится все больше и больше. И хотя общение с живым человеком, конечно же, невозможно заменить полностью, у аудиозаписей есть целый ряд преимуществ.
4	Продавец	Реализация товара, консультирование	Уже сейчас вводят системы самообслуживания, тем самым убирая кассиров
5	Турагенты	Предлагает клиенту имеющийся выбор вариантов проведения отдыха, дает рекомендации и советы по выбору мест отдыха, консультирует клиента.	Из-за развития сервисов по бронированию всего на свете,  еще немного и действительно не останется людей, готовых отдать 30% стоимости тура агенту, который, к тому же, предложит вам не 1000 вариантов, а максимум 10.
6	Инспектор ДПС	Контроль за соблюдением правил дорожного движения	Не исчезнут совсем, но число сократится благодаря камерам, фиксирующим гораздо больше нарушений, чем обычный сотрудник.
7	Библиотекарь	Учет, хранение, поиск и выдача книжного фонда.	На сегодняшний день существует огромные базы с литературой в свободном доступе в интернете, а также интернет-магазинов.
8	Редакторы-корректоры	Редактирование материала	Их заменят текстовыми редакторами, которые будут качественно редактировать текст.
9	Операторы колл-центров	Позволяет сделать заказ по телефону в той или иной сфере деятельности.	Автоматизация процесса общения с клиентами, которую будут выполнять роботизированные чат-боты.
10	Провизор	Осуществляет прием рецептов, требований медицинских организаций, отпуск лекарственных средств и изделий медицинского назначения	Возможность сделать заказ через различные сайты без посещения аптеки.
11	Статистик	Выполняет работы по составлению периодической статистической отчетности и единовременных отчетов предприятия по формам и в сроки.	В будущем процессы сбора, обработки и систематизации данных сильно усложнятся из-за растущего количества информации. Прежних знаний и навыков для этого будет недостаточно, и на смену статистикам придут специалисты по большим данным.
12	Сметчик	Готовит финансово-сметную документацию на реконструкцию функционирующих объектов, ремонт сооружений, зданий и оборудования.	Задачи, выполняемые специалистами этой профессии, полностью переходят к интеллектуальным программам.
13	Бухгалтер	Выполняет работу по ведению бухгалтерского учета имущества, обязательств и хозяйственных операций (учет основных средств, товарно-материальных ценностей, затрат на производство, реализации продукции, результатов хозяйственно-финансовой деятельности.	Создание сервисов позволяющих готовить и сдавать самые простые отчёты.
14	Переводчик	Перевод текста на другие языки мира.	Развитие программ семантического перевода идут семимильными шагами и уже сейчас простой технический перевод может быть выполнен автоматически.
15	Юристконсульт	Оказание правовой помощи сотрудникам структурных подразделений при подготовке и оформлении различных документов, контролировать деятельность персонала в этих процессах	Ответы на распространенные вопросы можно найти в разделах «вопросы-ответы» на большинстве правовых порталов, необходимые документы несложно отыскать в архивах баз данных, а получить непосредственную консультацию можно в сообществе или же задать вопрос специалисту.
16	Логист, диспетчер	Организует и координирует доставку товаров от производства до точек реализации.	Массово начинают внедряться автоматизированные системы управления и слежения за перевозками со всевозможными датчиками и возможностью спутникового мониторинга, интеллектуальные про- граммы разработки маршрутов доставки и их отслеживания.
17	Шахтер, горняк	Занимается добычей полезных ископаемых.	Эти рабочие профессии уходят как по причине усложнения процессов геологоразведки и добычи (а следовательно их постепенной роботизации), так и ввиду того что снижается спрос на сырье, добываемое шахтным методом.
18	Фасовщик	Фасовка продукции	Начинают замещать роботизированные системы, улучшающие интенсивность, безопасность и качество производства.

2.2 Востребованные профессии на рынке труда

Если предварительно исследовать рынок на предмет востребованных профессий, в дальнейшем можно избежать многих ошибок. За счет совершенствования технологий расширяется перечень востребованных профессий. В таблице № 2 приведены востребованные профессии на рынке труда.

Таблица № 2. Востребованные профессии на рынке труда

№ п/п	Наименование профессии	Обязанности	Причина востребованности
1	Специалисты по робототехнике	Инженер в области микромеханики занимающийся разработкой и созданием децентрализованных систем механизмов обладающих автоматизированным и самоорганизующимся поведением.	Роботы стараются подвинуть ручной труд в разных областях, поэтому специалисты сумеют повысить конкурентоспособность отечественной экономики.
2	Архитектор	Принимает участие в подготовке технических заданий на разработку градостроительных и архитектурных решений. Увязывает принятые решения с проектными разработками других разделов (частей) проекта. Обеспечивает соответствие разрабатываемых градостроительных и архитектурных решений.	В ближайшее время строительство лишь расширят, даже ради реализации инфраструктурных задач.
3	Веб-дизайнер	Создает и поддерживает ресурсы в Сети, гарантируя улучшение конкурентоспособности фирмы	Эта область предполагает серьезный потенциал, и специалистов катастрофически не хватает.
4	Агроинженер	Использует инновационные технологии, автоматизируя процессы в сельском хозяйстве, может давать новый виток развития агропромышленному сектору.	Обеспечение продовольственной безопасности страны невозможно без развития сельскохозяйственного машиностроения, оснащения агропромышленного комплекса страны современной техникой и оборудование, грамотного и эффективного их использования.
5	Врач узкого направления	Использование всего своего профессионального потенциала с целью сохранения жизни и здоровья больного.	Повышенный спрос оказания медицинских услуг с увеличением роста пациентов обратившись за помощью.
6	Педиатр	Выполняет перечень работ и услуг для диагностики заболевания, оценки состояния больного и клинической ситуации в соответствии со стандартом медицинской помощи.	Это связано с ростом рождаемости за последние несколько лет и внедрением государственных программ по поддержке семьи.
7	Специалист по электроснабжению	Занимается организацией технического обслуживания, наладки, эксплуатации, ремонтов оборудования электрических подстанций и сетей электроснабжения.	Энергетика начинает вновь набирать обороты и вводятся все больше новых цифровых подстанций
8	Финансист	Контроль доходов/расходов компании, обеспечение эффективного использования ресурсов; Налоговое планирование бизнеса; Стратегическое планирование финансовой политики компании.	Особенно популярны в нашей стране с развитием бизнеса, и на данный момент востребованность экономистов высока на многих предприятиях.
9	Учитель в учебных заведениях	Осуществляет обучение и воспитание обучающихся с учётом специфики преподаваемого предмета, проводит уроки и другие занятия.	В связи с некоторым запустением отрасли образования сегодня немного желающих идти туда работать. Правительство РФ со своей стороны пытается поднять престиж этой профессии путем финансового стимулирования.
10	Психолог	Изучение и анализирование психических процессов поведения людей, отдельных лиц, групп людей для предоставления консультаций и регулирование социальных, научных и профессиональных процессов и развития личностей.	Проблема психического состояния населения в данный момент является одной из приоритетных, решать которую нужно в ближайшее время.
11	Программист, IT-специалист	Разрабатывает программы, обеспечивающие возможность выполнения алгоритма и соответственно поставленной задачи средствами вычислительной техники, проводит их тестирование и отладку.	развитие техники требует написания программного обеспечения, его модернизации и обслуживания. Также это направление можно отметить как самое перспективное.
12	Инженер технолог на производстве	Разрабатывает, применяя средства автоматизации проектирования, и внедряет прогрессивные технологические процессы, виды оборудования и технологической оснастки, средства автоматизации и механизации, оптимальные режимы производства	В ближайшем будущем в России эта профессия все еще будет актуальной просто потому, что в стране дефицит квалифицированных кадров.
13	Инженер Биотехнолог	Изучение объекта, проведение исследований и реализация проектов в области биологии.	По прогнозам, лет через пять биотехнологи будут востребованы практически везде. Такие специалисты будут заниматься заменой имеющихся небиотехнологических решений продуктами биотехнологии.

2.3 Характеристика необходимых личностных качеств, присущих некоторым профессиям и особенности данных профессий

Каждый человек обладает определенным набором личностных характеристик, свойственных только ему. Некоторые профессии по отношению к личным качества человека не предъявляют особых требований, то есть эти характеристики являются как бы «универсальными» по отношению ко всем людям, их могут освоить многие [4]. Но для освоения некоторых профессий от личности потребуется наличие (или отсутствие) тех или иных качеств, какие-то духовные, умственные, или физические способности.

На примере нескольких профессий рассмотрим какими качествами должен обладать человек при выборе той или иной профессии, за пример я взял список наиболее востребованных профессий.

Профессия – специалист по робототехнике:

ü Любознательность - «хочу все знать»;

ü настойчивость и целеустремленность - «результат любой ценой»;

ü амбициозность - «хочу сделать лучше, чем у... »;

ü желание и умение делать своими руками - «руки из нужного места растут»;

ü пространственное мышление.

Какие базовые знания желательны для робототехника?
Физика, математика, электротехника, материаловедение (базовое), электроника, программирование, моделирование, английский язык.

Учебные заведения, обучающие данной профессии:

Профессию инженера по робототехнике можно получить в следующих высших учебных заведениях:

·        Политехнический институт СевГУ;

·        Московский государственный технический университет имени Н.Э Баумана;

·        Тульский государственный университет.

Профессия – Архитектор:

ü Творческие способности- умение рисовать;

ü  развитое пространственное мышление – умение создавать пространственные образы;

ü ответственность, бдительность – любая ошибку может привести к разрушению конструкции;

ü  трудолюбие усидчивость – быть готовым работать по много часов;

ü оригинальность, креативность – находить неординарные решения.

Какие базовые знания желательны для архитектора?
Физика, математика, материаловедение, начертательная геометрия, статика, сопромат.

Учебные заведения, обучающие данной профессии:

Профессию архитектора можно получить в следующих высших учебных заведениях:

·        Санкт-Петербургский государственный академический институт живописи, скульптуры и архитектуры имени И.Е. Репина при Российской академии художеств;

·        Санкт-Петербургский государственный архитектурно-строительный университет;

·        Московский государственный университет геодезии и картографии.

Профессия – Веб -дизайнер:

ü Творческое воображение – экспериментировать с цветом, формами и т.д.;

ü чувство меры - дизайн сайта, вне зависимости от стиля, не должен быть переполнен различными элементами и всевозможными эффектами; чувство стиля;

ü Желание  и умение меняться – придерживаться модным тенденциям; внимательность, терпеливость, аккуратность.

Какие базовые знания желательны для веб-дизайнера?
Информатика, русский язык, изобразительное искусство.

Учебные заведения, обучающие данной профессии:

Профессию веб-дизайнера можно получить в следующих высших учебных заведениях:

·        Санкт-Петербургский государственный университет;

·        Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого;

·        Санкт-Петербургский государственный университет промышленных технологий и дизайн.

Профессия – Агроинженер:

ü Любовь к природе;

ü  организаторские способности;

ü  коммуникабельность;

ü аналитический склад мышления;

ü  наблюдательность;

ü  стрессоустойчивость.

Какие базовые знания желательны для агроинженера?
Биология, химия, физика, автоматика, информатика, начертательная геометрия.

Учебные заведения, обучающие данной профессии:

Профессию агроинженера можно получить в следующих высших учебных заведениях:

·        Ивановская государственная сельскохозяйственная академия имени Д.К. Беляева;

·        Нижегородский государственный инженерно-экономический университет;

·        Казанский государственный аграрный университет.

Профессия – Врач узкой специальности (например: хирург, невропотолог):

ü Самообладание – спокойствие врача в критических ситуациях;

ü  коммуникабельность и чуткость – умение выслушать;

ü  решительность, храбрость – быстро и верно принимать решения в различных ситуациях;

ü любовь к людям – не различать людей по социальному и материальному положению.

Какие базовые знания желательны для врача узкой специальности?
Биология, химия, психология, русский язык.

Учебные заведения, обучающие данной профессии:

Профессию врача можно получить в следующих высших учебных заведениях:

·        Санкт-Петербургский государственный педиатрический медицинский университет;

·        Российский национальный исследовательский медицинский университет имени Н.И. Пирогова.

Профессия – Педиатр:

ü Любовь к детям;

ü  артистизм – умение договориться с ребенком;

ü  терпеливость;

ü  доброжелательность – быть с детьми доброй;

ü  эмоциональная уравновешенность – не хамить;

ü чуткость.

Какие базовые знания желательны для педиатра?
Биология, химия, психология, русский язык.

Учебные заведения, обучающие данной профессии:

Профессию педиатра можно получить в следующих высших учебных заведениях:

·        Первый Санкт-Петербургский государственный медицинский университет имени академика И.П. Павлова;

·        Российский национальный исследовательский медицинский университет имени Н.И. Пирогова.

Профессия – специалист по электроснабжению:

ü Стрессоустойчивость;

ü  Внимательность;

ü Ответственность;

ü  Исполнительность;

ü  Дисциплинарность;

ü  Отличная реакция, развитая мелкая моторика, уверенность в своих действиях.

Какие базовые знания желательны для специалиста по электроснабжению?
Физика, математика,  электротехника, информатика.

Учебные заведения, обучающие данной профессии:

Профессию специалиста по электроснабжению можно получить в следующих высших учебных заведениях:

·        Петербургский государственный университет путей сообщения Императора Александра I;

·        Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого;

·        Санкт-Петербургский горный университет.

Профессия – финансист:

ü Аналитический склад ума;

ü математические способности;

ü  ответственность;

ü внимательность-недопущение ошибок в подсчетах;

ü стратегическое мышление – умение видеть краткосрочную выгоду;

ü стрессоустойчивость;

ü  развитая долговременная память;

ü  усидчивость.

Какие базовые знания желательны для финансиста?
Математика, информатика, экономика.

Учебные заведения, обучающие данной профессии:

Профессию финансист можно получить в следующих высших учебных заведениях:

·        Санкт-Петербургский государственный экономический университет;

·        Санкт-Петербургский государственный университет;

·        Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого.

Профессия – Учитель в учебных заведениях:

ü Толерантность - умение спокойно воспринимать особенности каждого обучающегося;

ü  дипломатичность - способность урегулировать возникший между обучающимися конфликт мирным путем;

ü дар убеждения – способность доносить материал в доступной форме;

ü коммуникативность - способность найти "общий язык".

Какие базовые знания желательны для учителя?
Математика, русский язык, литература, обществознание.

Учебные заведения, обучающие данной профессии:

Профессию учитель можно получить в следующих высших учебных заведениях:

·        Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого;

·        Российский государственный педагогический университет имени А.И. Герцена;

·        Санкт-Петербургский государственный университет.

Профессия – Психолог:

ü Доброжелательность – желание помочь;

ü  стремлению к развитию и самопознанию;

ü  уверенность  в себе;

ü  терпеливость-умение выслушать;

ü  склонность к анализу – аналитический склад ума;

ü эмоциональная стабильность;

ü  наблюдательность и открытость.

Какие базовые знания желательны для психолога?
Психология, русский язык, литература, обществознание.

Учебные заведения, обучающие данной профессии:

Профессию психолог можно получить в следующих высших учебных заведениях:

·        Первый Санкт-Петербургский государственный медицинский университет имени академика И.П. Павлова;

·        Национальный государственный университет физической культуры, спорта и здоровья имени П.Ф. Лесгафта;

·        Санкт-Петербургский государственный институт психологии и социальной работы.

Профессия – Программист:

ü Стрессоустойчивость;

ü  длительная концентрация;

ü  умение работать в команде;

ü  аналитический склад ума;

ü  усидчивость;

ü целеустремленность.

Какие базовые знания желательны для программист?
Математика, информатика.

Учебные заведения, обучающие данной профессии:

Профессию программист можно получить в следующих высших учебных заведениях:

·        Санкт-Петербургский государственный университет;

·        Санкт-Петербургский национальный исследовательский университет информационных технологий, механики и оптики;

·        СПбПУ Петра Великого (Санкт-Петербург).

Профессия – Инженер технолог на производстве:

ü Ответственность;

ü  надежность;

ü  коммуникабельность;

ü  дисциплинарность;

ü аналитические способности – при планировании работ;

ü  компетентность;

ü быстрая обучаемость – например новой технике;

Какие базовые знания желательны для инженера технолога на производстве?
Математика, информатика, начертательная геометрия; сопромат; охрана труда; безопасность жизнедеятельности.

Учебные заведения, обучающие данной профессии:

Профессию инженер технолог на производстве можно получить в следующих высших учебных заведениях:

·        Институт компьютерных наук и технологий СПбПУ;

·        СПбПУ Петра Великого (Санкт-Петербург).

Профессия – Биотехнолог:

ü Наблюдательность;

ü  терпение;

ü аккуратность и сосредоточенность;

ü  коммуникабельность;

ü  работа в команде.

Какие базовые знания желательны для биотехнолог?
Химия, биология, математика.

Учебные заведения, обучающие данной профессии:

Профессию биотехнолог на производстве можно получить в следующих высших учебных заведениях:

·        Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого;

·        Санкт-Петербургский государственный химико-фармацевтический университет;

·        Санкт-Петербургский государственный технологический институт (Технический университет).

Вывод: Как показывают исследования рынка труда существует большое многообразие профессий, сфер деятельности, но не каждому все это подходит, чтобы конкретно определиться с профессией необходимо определить профессиональные склонности к той или иной профессии, для этого я в 3 главе проведу анкетирование учащихся по определению профессиональных склонностей и помогу определиться с будущей профессией на основании полученных результатов.

ГЛАВА 3. ПРОВЕДЕНИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ ДЛЯ ВЫЯВЛЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ СКЛОННОСТЕЙ

Склонность – это влечение, стремление к какому-либо занятию [2].

Профессиональные склонности – это ваши предпочтения в определенных видах деятельности [2].

Именно профессиональная склонность заставляет, направляет на выбор будущей профессии. Если правильно выбрать профессию на основании ваших профессиональных склонностей, можно с легкостью будет справляться с поставленными задачами, карьерный рост и перспективы развития не заставят себя ждать.

Чтобы помочь определиться учащимся 10 классов я провел исследование для выявления профессиональных склонностей, используя анкету «Определение профессиональных склонностей» по Л. Йовайши. Методика направлена на выявление склонностей, учащихся к различным сферам профессиональной деятельности: работе с людьми, практической, интеллектуальной, эстетической, планово-экономической или экстремальной. В исследовании приняло участие 10 человек.

Результаты исследования:

Участник № 1 – Катя, 18 лет.

Наибольшее количество баллов – 1 склонность работа с людьми, 4 склонность – к этетическим видам деятельности.

 Это говорит о том, что у Кати ярко выражены две профессиональные склонности, или участник еще не до конца определился в своих предпочтениях.

Участник № 2. Артем, 16 лет.

У Артема развиты четыре склонности одинаково: Склонность 1 – работа с людьми, склонность 2 – к исследовательской работе, склонность 3 –к практической деятельности, склонность 5 – к экстремальным видам деятельности. Возможно у Артема одинаково развито несколько профессиональных склонностей, или в ввиду возраста, еще не определился до конца в своих предпочтениях.

Участник № 3. Виктория, 15 лет.

У Виктории хорошо развита первая склонность - работа с людьми.

Участник № 4. Валерия, 16 лет.

У Валерии хорошо развита первая склонность - работа с людьми.

Участник № 5. Валерия П, 16 лет

У Валерии хорошо развита первая склонность - работа с людьми.

Участник № 6. Анастасия, 16 лет.

У Анастасия хорошо развита четвертая склонность – к эстетическим видам деятельности.

Участник № 7. Арина, 16 лет.

У Арины хорошо развита четвертая склонность – к эстетическим видам деятельности.

Участник № 8. Юлия, 16 лет.

У Юли хорошо развита первая склонность – работа с людьми.

Участник № 9. Анастасия, 15 лет.

У Анастасии хорошо развита первая склонность – работа с людьми.

Участник № 10. Михаил, 17 лет.

У Михаила развита пятая склонность – к экстремальным видам деятельности.

Расшифровка склонностей более подробно, представлена в Приложении № 2.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

В своей исследовательской работе я провел анализ на предмет уходящих и востребованных профессий на рынке труда, составил список профессий и дал объяснение каждой профессии, указав какими личностными качествами необходимо обладь при выборе той или иной профессии. Провел анкетирование одноклассников, чтобы помочь с выбором будущей профессии.

В мире существует огромное разнообразие профессий, охватывающие различные сферы деятельности, для того чтобы определиться с будущей профессией и в дальнейшем реализовать себя в профессиональной деятельности, необходимо уже сейчас начать задумываться кем ты хочешь быть и обладаешь ли ты тем набором качеств и личностных характеристик или что надо предпринять для того, чтобы работать по выбранной профессии.

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1.     Бедарева Т., Грецов А. 100 популярных профессий. Психология успешной карьеры для старшеклассников и студентов. - Спб, 2008.

2.     Климов Е. А. Психология профессионального самоопределения: учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по специальностям: Педагогика и психология, Соц. педагогика, Педагогика. - М.: Academia, 2004. – 301 с.

3.     Козловский О.В. Как правильно выбрать профессию: методики, тесты, рекомендации. – Донецк.- 2006. – 800 с.

4.     Электронный ресурс http://www. atlas100.ru

5.     Электронный ресурс http://www. Postypi.onlane.ru

Приложение № 1

К индивидуальному проекту по теме:

«Профессиональное самоопределение

 при выборе будущей профессии»

ОПРОСНИК

 для выявления готовности к выбору будущей профессии

 учащихся 10-11 классов

Цель: определение готовности учащихся к выбору профессии.

1.     Вы обсуждали с родителями вопрос своей будущей профессии?

__________________________________________________________________

2.     Вы уже твёрдо выбрали будущую профессию?

__________________________________________________________________

3.     Если Вы не выбрали профессию (специальность), то по какой причине?

(выберите одну или несколько причин)

-О выборе еще не думал(а).

-Не знаю, какая специальность мне больше подходит.

-Не уверен(а), что поступлю в учебное заведение по специальности, которая мне нравится.

-Решение буду принимать в зависимости от оценок в аттестате.

-Профессию выбрал(а), но не знаю соответствует ли она моим интересам и склонностям.

-Другое _____________________________________________________________________

4.     Знаете ли вы куда надо поступить, чтобы получить выбранную вами профессию?

__________________________________________________________________

5.     Вам известно о возможностях трудоустройства по избираемой профессии? (в каких учреждениях можно работать по выбранной профессии)

__________________________________________________________________

6.     Знаете ли вы, какие профессии пользуются большим спросом на рынке труда?

__________________________________________________________________

7.     Назовите, пожалуйста, 5 наиболее привлекательных для тебя профессий (расположи их по степени привлекательности):

1._________________________________

2.________________________________

3_________________________________

4.________________________________

5.________________________________

8.      Достаточно ли у вас информации о той профессии (профессиях), которые тебя привлекают?

-Знаю все о той профессии (профессиях), которые нравятся

-В принципе, знаю, но хотел бы знать больше

     -Информации недостаточно, хотел бы многое узнать.

9.     Если у вас недостаточно информации по профессии, которая вам нравится, то что бы вы хотел(а) о ней узнать?_________________________________________________________

Приложение № 2

К индивидуальному проекту по теме:

««Профессиональное самоопределение

 при выборе будущей профессии»

Анкетирование «Определение профессиональных склонностей»

Имя______________________________________________________

Возраст___________________________________________________

Склонность – это влечение к какому-либо занятию. Для того, чтобы определить свои профессиональные склонности, выберите один из трех вариантов утверждений – «а», «б», «в» - и обведите его в бланке

1. Мне хотелось бы в своей профессиональной деятельности: а) Общаться с самыми разными людьми; б) Снимать фильмы, писать книги, рисовать, выступать на сцене и т.д.; в) Заниматься расчетами; вести документацию.	13. В школе следует обратить особое внимание на: а) улучшение взаимопонимания между учителями и учениками; б) поддержание здоровья учащихся, занятия спортом; в) укрепление дисциплины.
2. В книге или кинофильме меня больше всего привлекает: а) возможность следить за ходом мыслей автора; б) художественная форма, мастерство писателя или режиссера; в) сюжет, действия актеров.	14. Я с большим удовольствием смотрю: а) научно-популярные фильмы; б) программы о культуре и искусстве; в) спортивные программы.
3. Меня больше обрадует Нобелевская премия: а) за общественную деятельность; б) в области наук; в) в области искусства.	15. Мне хотелось бы работать: а) с детьми и сверстниками; б) с машинами, механизмами; в) с объектами природы.
4. Я скорее соглашусь стать: а) главным механиком; б) начальником экспедиции; в) главным бухгалтером.	16. Школа в первую очередь должна: а) учить общению с другими людьми б) давать знания в) обучать навыкам работы.
5. Будущее людей определяют: а) взаимопонимание между людьми; б) научные открытия; в) развитие производства.	17.Главное в жизни: а) иметь возможность заниматься творчеством б) вести здоровый образ жизни в) тщательно планировать свои дела.
6. Если я стану руководителем, то в первую очередь займусь: а) создание дружного, сплоченного коллектива; б) разработкой новых технологий обучения; в) работой с документами.	18. Государство в первую очередь должно заботиться о: а) защите интересов и прав гражданина; б) достижениях в области науки и техники; в) материальном благополучии граждан.
7. На технической выставке меня больше привлечет: а) внутренне устройство экспонатов; б) их практической применение; в) внешний вид экспонатов (цвет, форма);	19. Мне больше всего нравятся уроки: а) труда; б) физкультуры; в) математики.
8. В людях я ценю, прежде всего: а) дружелюбие и отзывчивость; б) смелость и выносливость; в) обязательность и аккуратность.	20. Мне интереснее было бы: а) заниматься сбытов товаров; б) изготавливать изделия; в) планирование производство товаров.
9. В свободное время мне хотелось бы: а) ставить различные опыты, эксперименты; б) писать стихи, сочинять музыку или рисовать; в)тренироваться.	21. Я предпочитаю читать статьи: а) выдающихся ученых и х открытиях; б) интересных изобретениях; в) жизни и творчестве писателей, художников, музыкантов.
10. В заграничных поездках меня скорее интересует: а) возможность знакомства с историей и культурой другой страны; б) экстремальный туризм; в)деловое общение.	22. Свободное время я люблю: а) читать, думать, рассуждать: б) что-нибудь мастерить, шить, ухаживать за животными, растениями; в) ходить на выставки, концерты, в музеи.
11. Мне интереснее беседовать о: а) человеческих взаимоотношениях; б) новой научной гипотезе; в)технических характеристиках новой модели машины, компьютера.	23. Большой интерес у меня вызывает сообщение о: а) научном открытии; б) художественной выставке; в)экономической ситуации.
12. Если бы в моей школе было всего три кружка, я бы выбрал: а) технический; б) музыкальный; в)спортивный.	24. Я предпочту работать: а) в помещении, где много людей; б) в необычных условиях; в)в обычном кабинете.

Бланк ответов «Профессиональные склонности»

	I	II	III	IV	V	VI
	а			б		в
		а		б	в
	а	б		в
			а		б	в
	а	б	в
	а	б				в
		а	б	в
	а				б	в
		а		б	в
				а	б	в
	а	б	в
			а	б	в
	а				б	в
		а		б	в
	а		б		в
	а		б			в
				а	б	в
	а	б	в
			а		б	в
	а		б			в
		а	б	в
		а	б	в
		а		б		в
	а				б	в

I Склонность к работе с людьми

Профессии, связанные с управлением, обучением, воспитанием, обслуживанием (бытовым, медицинским, справочно-информационным). Людей, успешных в профессиях этой группы, отличает общительность, способность находить общий язык с разными людьми, понимать их настроение, намерения. (Медсестра, фельдшер, акушерка, врач, косметолог, гид-экскурсовод, библиотекарь, секретарь, парикмахер, официант, воспитатель, учитель, социальный работник, психолог, менеджер, репетитор, бригадир).

II Склонность к исследовательской (интеллектуальной) работе

Профессии, связанные с научной деятельностью. Кроме специальных знаний такие люди обычно отличаются рациональностью, независимостью рассуждений, аналитическим складом ума. (Аналитик, эколог, физик, химик, социолог, политолог, астроном, искусствовед, геодезист, историк, культуролог, математик, микробиолог, философ.

III Склонность к практической деятельности

Круг этих профессий очень широк: производство и обработка металла; сборка, монтаж приборов и механизмов; ремонт, наладка, обслуживание электронного и механического оборудования; монтаж, ремонт зданий; управление транспортом; изготовление изделий. (Металлург, сталевар, сварщик, токарь, фрезеровщик, слесарь, кузнец, швея, фасовщица, шлифовщик, механик, каменщик, строитель, архитектор, электромонтажник, техник по  радиомеханике, электрик, часовщик, водитель техник по производству вычислительных машин, микросхем.)

IV Склонность к эстетическим видам деятельности

Профессии творческого характера, связанные с изобразительной, музыкальной, литературно-художественной, актерско-сценической деятельности. Людей творческих профессий кроме специальных способностей (музыкальных, литературных, актерских) отличает оригинальность и независимость. (Художник, график, живописец, скульптор, дизайнер одежды, интерьера, мебели, витрин; художник-оформитель, мультипликатор, ювелир, дирижер, композитор, кинорежиссер, художник-постановщик, конферансье).

V Склонность к экстремальным видам деятельности

Профессии, связанные с занятием спортом, путешествиями, экспедиционной работой, охранной и оперативно-розыскной деятельности, службой в армии. Все они предъявляют особые требования к физической подготовке, здоровью, волевым качествам. (Спортсмен, скалолаз, менеджер по туризму, геолог, археолог, охранник, полицейский, юрист, военнослужащий).