- 11.01.2015
- 13685
- 5
5 класс
План – конспект повторительно - обобщающего урока по истории Древнего мира по теме «Индия и Китай в древности»
Цели урока:
Обучающие:
1.Сформировать представление о влиянии географического положения Индии и Китая на хозяйство этих стран.
2.Сформировать понимания причин создания единого государства.
3.Сформировать представление о древне восточных философско-религиозных учениях.
4.Сформировать представление об открытиях Индии и Китая.
Развивающие:
1. Продолжение формирования умения показывать исторические объекты по карте.
2. Развивать умения анализировать и обобщать данные, сопоставлять факты.
Воспитательные:
1. Развивать взаимопомощь ребят на основе общего дела.
Ход урока
|
Этапы урока, методические приемы: |
Деятельность учителя. |
Деятельность учащихся. |
||||||||||||||||||||||||
|
I. Организационный момент.
II. …….
|
На двух последних занятиях, мы изучили Индию и Китай. Сегодня, мы проведем урок в виде игры. Для этого вам необходимо образовать 4 команды и выбрать капитанов. Наше жюри:…….. За каждый правильный ответ команда получает по одному баллу. I Тур. Что это? 1. Сельскохозяйственная культура, имевшая большое значение в Индии и Китае? 2. Это было изобретено в Китае. Без него нельзя отправляться в дальний путь. Это есть и на корабле, и у геолога, и у туриста. 3. Когда путешественники попробовали это, они удивились, по цвету, этот продукт отличался от меда, а по вкусу он был слаще его. А вот жители Индии этот продукт знают с древнейших времен. 4. Кто-то называет это игрой, кто-то спортом. Но впервые эти предметы появились в Древней Индии II Тур. Конкурс капитанов. Разгадайте кроссворд. По горизонтали: 1. Основное занятие жителей Индии. 2. Служитель бога. 3. Имя царевича Гаутама, означающее «просветленный» 4. Один из богов Индии с головой слона. 5. Река в Индии. 6. Человек, отказавшийся от общения с людьми, живущий уединенно. 7. самые высокие горы в мире, ограничивающие страну с севера. По вертикали:
8. Густые леса в Индии, растущие в долине реки Ганг.
Пока капитаны выполняют свое задание, идет работа с командами. Конкурс: «Вспомни термин» 1. Смотровые щели в стене? 2. Люди подлых профессий, стоящие вне варно – кастовой системы? 3. Совокупность поступков человека? 4. Философско – религиозное течение в Китае? 5. Колесо перерождений? 6. Правление нескольких монархов из одного и того же рода (семьи), сменявших друг друга на престоле по праву наследования. 7. Наука, название которой дословно переводится, как «любовь к мудрости». 8. Группа людей, обладающая определенными правами и обязанностями.
III. Тур «Соотнеси правильно»
IV. Тур «Разгадайте путаницу». Переставьте буквы в словах, и у вас получится. 1. Сладкое открытие индийцев «расах» 2. Растение, из которого индийцы получали сладкое открытие «кситорнт» 3. Растение, используемое для создания ткани, родиной которой была Индия «тхолпачикн» 4. Главное качество учтивого китайца «ртобеделодь» 5. Река в Китае «ханухе» 6. Низшая из варн в Индии «дышру».
V. Тур «Конкурс капитанов, работа, работа с картой» Капитаны работают с картой по очереди, в случае отсутствия ответа, его право переходит к другому участнику. 1. Где располагается Индия. 2. Покажите океан, который омывает Индию с запада, востока и юга. 3. Назовите и покажите реки Индии. 4. Назовите и покажите столицу державы Ашоки. 5. Обозначьте на карте территорию китайского государства при династии Цинь. 6. Покажите на карте территорию, пролегания Великого шелкового пути. 7. Укажите столицу Китая династии Цинь. 8. назовите и покажите на карте реки Китая. 9. Территория древнейшего государства в Китае (2-е тысячелетие до н.э.) |
Делятся на команды, выбирают капитана, представляются. заранее
Рис.
Компас.
Сахар.
Шахматы.
Земледелие.
Жрец.
Будда.
Ганеша.
Ганг.
Отшельник.
Гималаи.
Джунгли.
Бойницы.
Неприкасаемые.
Карма.
Конфуцианство.
Сансара
Династия.
Философия.
Каста.
1 – И, 2- Ж, 3 – К, 4 – Л, 5 – Г, 6 – З, 7 – А, 8 – М, 9 – Д, 10 – В, 11 – Б, 12 – Е.
Сахар.
Тростник.
Хлопчатник.
Добродетель. Хуанхе.
Шудры.
П – ов Индостан.
Индийский океан.
Инд и Ганг.
Паталипутра.
Показывают на карте.
Показывают на карте
Сяньян.
Хуанхе и Янцзы.
Показывают на карте
|
||||||||||||||||||||||||
|
III. Итог. |
На этом мы заканчиваем изучение стран Древнего Востока. Остались ли у вас какие – либо вопросы? Я надеюсь, что жюри уже подвело итоги, и мы сможем назвать победителей нашей игры.
|
|
Приложение
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Повторительно - обобщающий урок "Индия и Китай в древности " в игровой форме позволит закрепить и обобщить изученный материал.
Цели урока:
Обучающие:
1.Сформировать представление о влиянии географического положения Индии и Китая на хозяйство этих стран.
2.Сформировать понимания причин создания единого государства.
3.Сформировать представление о древне восточных философско-религиозных учениях.
4.Сформировать представление об открытиях Индии и Китая.
Развивающие:
1. Продолжение формирования умения показывать исторические объекты по карте.
2. Развивать умения анализировать и обобщать данные, сопоставлять факты.
Воспитательные:
1. Развивать взаимопомощь ребят на основе общего дела.
Предлагается работа четырех команд, которым необходимо пройти 5 туров (1-Что это, 2- конкурс капитанов - кроссворд,в это время работа с командам, 3 - задание на соотнесение, 4- путаница, 5 - работа капитанов с картой).
6 663 997 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Коробкова Екатерина Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.