Инновационная деятельность в рамках ФИП

Л.Р. Галяутдинова

Инновационная деятельность в рамках реализации Федерального инновационного проекта «Механизмы внедрения системно-деятельностного подхода с позиций непрерывности образования (ДО – НОО – ООО)»

ГАПОУ «Нижнекамский педагогический колледж»

Модернизация региональной системы образования основывается на стратегических приоритетах развития общего образования Российской Федерации до 2020 года и ориентирована на достижение главной стратегической цели развития образования в Республике Татарстан –обеспечение нового качества образовательных результатов в соответствии с потребностями инновационного развития региона. Повышение качества образования, отвечающего требованиям современности, является первостепенной задачей системы образования. Важнейшим условием повышения качества образовательного процесса является инновационная деятельность. Инновация – это нововведение, новшество. Инновационная деятельность колледжа – это стремление к системному обновлению учебно-воспитательной деятельности, мероприятие, направленное на привлечение к творчеству и исследовательской работе, переосмысление целей, средств, результатов образования и процесса их достижения.

Особую роль в процессе профессионального самосовершенствования педагога играет его инновационная деятельность. В связи с этим становление готовности педагога к ней является важнейшим условием его профессионального развития. Образованию необходим педагог нового времени, который мог бы подготовить функционально грамотную личность, умеющую самостоятельно мыслить, решать проблемы, работать с информацией, быть коммуникабельной, т.е. активную личность. А также надо добиться, чтобы педагог мог по-новому организовать образовательный процесс с использованием инновационных технологий.

Целью инновационных технологий в профессиональном образовании является формирование активной, творческой личности будущего специалиста, способного самостоятельно строить и корректировать свою учебно-познавательную деятельность.

В современных условиях преподавателю профессиональной образовательной организации необходимо ориентироваться в широком спектре современных инновационных технологий, идей, направлений, понимая, что сегодня быть педагогически грамотным специалистом нельзя без изучения всего обширного спектра образовательных технологий.  В основе Федеральных государственных образовательных стандартов лежит системно-деятельностный подход, который предполагает «признание решающей роли содержания образования, способов организации образовательной деятельности и взаимодействия участников образовательного процесса в достижении целей личностного, социального и познавательного развития обучающихся» [7] .

Сегодня ключевой задачей развития образовательной системы становится обеспечение развивающего потенциала новых образовательных стандартов, которые ориентированы на достижение обучающимися качественно новых результатов. Одним из способов выполнения этой задачи является дидактическая система деятельностного метода Л.Г. Петерсон (ДСДМ «Школа 2000…»)[4]. На сегодняшний день ГАПОУ «Нижнекамский педагогический колледж» является соисполнителем Федеральной инновационной площадки «Механизмы внедрения системно-деятельностного подхода с позиций непрерывности образования (ДО-НОО-ООО)».

В целях создания условий для формирования теоретической, практической, мотивационной готовности педагогического коллектива к   изучению, апробации и внедрению в образовательную практику системно-деятельностного подхода Л.Г. Петерсон, в колледже реализуются следующие мероприятия:

- организация изучения основных положений и требований Федеральных государственных образовательных стандартов ДО, НОО, ОО и СПО   в форме постоянно действующего семинара для педагогических работников по специальностям;

- создание организационных и методических условия для успешного освоения педагогами Технологии деятельностного метода Л.Г. Петерсон посредством: заключения договора с Центром системно-деятельностной педагогики АПК и ППРО об обучении педагогического коллектива специалистами ЦСДП; участия педагогического коллектива в реализации мероприятий Программы ФИП «Механизмы внедрения системно-деятельностного подхода с позиций непрерывности образования (ДО-НОО-ООО)»; организации внутрикорпоративного обучения по изучению, апробации и внедрению в образовательную практику Технологии деятельностного метода; направления педагогов на курсы повышения квалификации по проблемам реализации ФГОС ДО-НОО-ООО и СПО; организации психологического сопровождения инновационной деятельности, направленное на формирование у педагогов психологической и мотивационной готовности к принятию инноваций в собственной педагогической деятельности.

Реализация мероприятий Программы Федеральной инновационной площадки «Механизмы внедрения системно-деятельностного подхода с позиций непрерывности образования (ДОО-НОО-ООО)» осуществляется в рамках работ творческих лабораторий:

1. «Электронная форма учебников математики «Учусь учиться» Л.Г. Петерсон как средство формирования ИКТ-компетенций педагога и школьника в условиях реализации ФГОС и Концепции развития математического образования (1-9 классы)». Целью работы данной лаборатории является апробация учителями-практиками электронной формы учебников (ЭФУ) по курсу математики «Учусь учиться», подготовка будущих педагогов начальной школы и учителей математики основной школы к организации учебного процесса с использованием ЭФУ, работа по непрерывному курсу математики «Учусь учиться» в контексте реализации Концепции развития математического образования.

2. «Формирование метапредметных и личностных результатов ФГОС НОО на основе реализации надпредметного курса «Мир деятельности» (1-4 классы)»: подготовка будущих педагогов школы к системному формированию метапредметных и личностных результатов ФГОС у учащихся начальной и основной общей школы на основе надпредметного курса «Мир деятельности» и технологии деятельностного метода обучения в урочной и внеурочной деятельности.

 3. «Реализация дидактической системы деятельностного метода Л.Г. Петерсон как возможность соответствия требованиям профессионального стандарта педагога». – целью работы данной лаборатории является подготовка будущих педагогов к соответствию требований профессионального стандарта в контексте реализации дидактической системы деятельностного метода обучения Л.Г. Петерсон.

 4. «Единство педагогических усилий школы/ДОО и семьи: как построить партнерские отношения с родителями на основе дидактической системы деятельностного метода Л.Г. Петерсон». Целью работы данной лаборатории является подготовка будущих педагогов начальной и основной школы, способных к взаимодействию с родителями на разных уровнях – администрации, классного руководителя, учителя-предметника в условиях реализации ФГОС на основе дидактической системы деятельностного метода обучения Л.Г. Петерсон.

5. «Технология «Ситуация» как инструмент организации образовательного процесса с дошкольниками в комплексной образовательной программе «Мир открытий». Целью работы данной лаборатории является подготовка педагогов к реализации ФГОС на основе комплексной образовательной программы дошкольного образования «Мир открытий».

 Участники данных лабораторий взаимодействуют с Институтом системно-деятельностной педагогики в режиме открытых вебинаров, он-лайн занятий, индивидуальных консультаций и техподдержки.

Предполагается, что по итогам реализации проекта будут достигнуты следующие результаты:

- у педагогических работников ГАПОУ «Нижнекамский педагогический колледж» будут четко сформированы представления о структуре, основных положениях ФГОС, о требованиях к результатам освоения образовательной программы, к содержанию образовательной программы, к условиям реализации стандарта в свете использования основных принципов технологии деятельностного метода, программы развития УУД, программы воспитания и социализации обучающихся;

- педагогические работники овладеют теоретическими основами технологии деятельностного метода и получат практические навыки реализации ТДМ в образовательной деятельности;

- у педагогических работников будет сформирована психологическая и мотивационная готовность к инновационной деятельности, осуществится использование инновационных технологий обучения, стимулирующих процесс обучения;

- повысится социальная активность обучающихся. В результате реализации проекта планируется получить:

            - заинтересованных студентов 21 века;

            - конкурентоспособных выпускников;

            - профессионально развитых преподавателей.

Литература:

1.      Аверкиева Л.А., Текнеджян Т.В. Методическая работа в школе при освоении дидактической системы деятельностного метода «Школа 2000…». – М., 2008.

2.      Как перейти к реализации ФГОС второго поколения по образовательной системе деятельностного метода обучения Школа 2000…«. Методическое пособие/ Под редакцией Л.Г. Петерсон – М.: АПК и ППРО, УМЦ «Школа 2000…», 2010.

3.      Кубышева  М.А., Посполита  Н.В. Механизм минимизации педагогических рисков при освоении технологии деятельностного метода Л.Г. Петерсон в условиях реализации ФГОС. Монография. − М.: АПК и ППРО, УМЦ «Школа 2000...», 2015.

4.      Петерсон Л.Г. Деятельностный метод обучения: образовательная система «Школа 2000…» / Построение непрерывной сферы образования. Монография. − М.: АПК и ППРО, УМЦ «Школа 2000...», 2007.

5.       Петунин О.В. Профессиональные затруднения педагога при внедрении ФГОС общего образования // Современные проблемы науки и образования. – 2016. – № 1 http://www.science-education.ru/ru/article

6.      Федеральные государственные образовательные стандарты ДО, НОО, ООО, СПО.