Инструктаж, как метод обучения.

«Инструктаж, как метод обучения»

Инструктаж- как метод обучения и как составная часть урока. Это объяснение и показ способов трудовых действий, направленных на формирование представлений о правильном и безопасном выполнении этих действий и на корректировку практической деятельности учащихся. Следовательно, инструктаж является частью урока, а в процессе инструктажа используются несколько методов обучения. Это и демонстрация трудовых приемов и объяснение правил их выполнения, постановка технической задачи и беседа о том, как поняли ребята задание. Значит, надо умело скомбинировать в инструктаже методы и приемы обучения. Надо обосновать содержание инструктажа, чтобы оно было понятным. Инструктаж выполняется в целостном виде и  по  частям, постепенно по ходу урока. В инструктаже даю указания, чтобы учащиеся контролировали свою деятельность. Это формирует у них самостоятельность, практические навыки.

Различают вводный, текущий и заключительный инструктаж. Особое место по своей значимости занимает вводный инструктаж. Проводя его, я ставлю основную задачу: формирование у учащихся правильных трудовых приёмов, чтобы не было ошибок, чтобы соблюдали технику безопасности.

Характеризую объект  труда, его назначение, общественную ценность. После этого раскрываю технологию его изготовления, называю требуемые для этого инструменты, приспособления, напоминаю правила безопасного обращения с ними, указываю время изготовления. По ходу инструктажа демонстрирую образец изделия, чертёж.

Всё необходимое для работы у меня под руками, многие наглядные пособия я выполнял с учащимися. Например, готовили стенды по обработке древесины, столярных инструментов и другие. Завершая вводный инструктаж, показываю конкретные приёмы. Помогают в этом лучшие ученики, вводный инструктаж был обстоятельным. В нём сочетаются словесные, наглядные и практические методы. Поэтому часто инструктаж называют как комплекс методов обучения.

Текущий инструктаж провожу во время практической работы школьников, если вижу у ребят одинаковые  ошибки, прерываю работу и даю необходимые пояснения фронтально.

Заключительный инструктаж даю при подведении итогов. Разбираю уровень работы выполнения задания и уделяю внимание качеству работы. Показываю и плохие работы, раскрываю причины ошибок, даю советы, как их устранить.

В своей работе я использую составление технологических карт, плакатов, карточки-задания. Ученики нашей школы в последние годы побеждают на конкурсах профессионального мастерства в городе и в республике.