Инструментальный концерт. «Времена года». «Итальянский концерт» музыка 6 класс

1 группа: композиторы

•          Какие чувства выражает эта музыка?

•         С каким временем года может ассоциироваться эта музыка?

Средства музыкальной выразительности	чувства
Мелодия Лад Темп Динамика Характер Изобразительность, звакоподражание

2 группа: художники

 На  столе лежат  иллюстрации с изображением времен года

Запишите в таблицу, какие краски,  вы услышали и увидели, и какие чувства у вас вызвали эти произведения искусства, и, конечно, определите время года

краски	чувства

 3 группа: поэты

На столе лежит 4 сонета о временах года. Нужно подобрать сонет к этому произведению.

Запишите в таблицу, какие стихи ассоциируются с данной музыкой, и какие чувства у вас вызвали эти произведения искусства.

Определите время года.

стихи	чувства

Технологическая карта урока музыки 6 класс 3 четверть

По программе Музыка авторов Г. П. Сергеевой, Е. Д. Критской, И.Э. Кашековой.

Тема урока: Инструментальный концерт. «Времена года». «Итальянский концерт». 

Цель: Формирование представления учащихся об инструментальном концерте, как о жанре программной музыки.

Задачи:

Образовательные: Познакомить учащихся с зарождением и развитием жанра инструментального концерта на примере концерта «Времена года» А. Вивальди, закрепить представления о различных видах концерта на примере концерта «Времена года» А. Вивальди и «Итальянского концерта» И.С. Баха, расширить представления о программной музыке.

Развивающие: Продолжение развития навыков слушания и понимания лучших образцов музыки эпохи барокко.  Совершенствование умения высказываться о характере музыки.

Воспитательные: Воспитание эмоциональной отзывчивости на восприятие классической музыки. Воспитание позитивно отношения к искусству эпохи барокко.

Самообразовательная: развивать умения и навыки музыкально-эстетического самообразования (работа в группах).

Стимулирующие: способствовать формированию устойчивого интереса к изучаемому, побуждать школьников к дальнейшему познанию, к выработке потребности постоянно пополнять, обновлять , развивать свои знания

Тип урока: «Открытие» нового знания.

Опорные понятия, термины: Инструментальный концерт, музыкальная форма концерта, программная музыка, принцип контраста, жизнь и творчество А. Вивальди и И.С. Баха.

Зрительный ряд: Презентация, иллюстрации для работы группы.

Оборудование для учащихся: ручка, тетрадь, раздаточный материал для работы в группе.

Оборудование для учителя: компьютер, проектор, экран, доска.

Музыкальный материал: А.Вивальди «Весна» из цикла «Времена года»  (1ч., 2 ч., 3ч.), И.С. Бах «Итальянский концерт» (1ч.).

Ход урока

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Формируемые УУД
1. Организационный момент.	Приветствие учащихся.	Учащиеся приветствуют учителя.	Личностные развитие доброжелательности и  эмоциональной отзывчивости.
2. Актуализация знаний. Подведение учащихся  к формулированию темы	Для того, чтобы понять, о чём пойдёт речь на сегодняшнем уроке давайте отгадаем музыкальный кроссворд. Тема: Инструментальный концерт. «Времена года». «Итальянский концерт».	Ответы на вопросы кроссворда.	Коммуникативные Развитие умения коллективной деятельности.
3. Постановка цели урока.	Какую цель мы можем поставить исходя из темы урока?	Сформировать представления об инструментальном концерте	Регулятивные -принятие и сохранение цели. -постановка учебных задач. Коммуникативные - умение выражать свои мысли. - планирование учебного сотрудничества.
4.Первичное освоение новых знаний. 4.1. Восприятие. Слушание Вивальди «Весна» 1 часть 4.2. Восприятие. Слушание Вивальди «Весна» 2 часть 4.2. Восприятие. Слушание Вивальди «Весна» 3 часть 4.2. Восприятие. Слушание Бах Итальянский концерт 1 часть	Определение термина «Концерт».  Информация об А.Вивальди и цикле «Времена года» Предлагаю вам послушать одну из частей часть концерта. А каждая группа будет выполнять свое задание. предлагаю  прослушать фрагмент 2 части концерта. Определите эмоциональное содержание части, темп, динамику Предположить какой она будет по характеру. на каком принципе построена трехчастная форма концерта Предлагаю послушать фрагмент 1 части «Итальянского концерта» и после прослушивания ответьте на вопросы: Для какого инструмента написан этот концерт и какой по характеру.	Воспринимают структурируют знания Работа в группах Слушают, высказываются о музыке Высказываются о признаках трехчастной формы, принцип  контраста Слушают, анализируют	Познавательные -восприятие информации. - структурирование знаний. Регулятивные - планирование своих действий с поставленной задачей и условиями её реализации. Метапредметные -решение учебных задач, операций анализа, синтеза, сравнения. Коммуникативные -умение слушать, выражать свои мысли.
5. Первичная проверка понимания, коррекция знаний.	Предлагаю небольшой тест по данной теме, для того, чтобы понять на сколько вы усвоили тему урока. Что для вас было непонятно на уроке?	Выполнение теста	Личностные - самоопределение.  Регулятивные - контроль -взаимооценка.
6. Домашнее задание	Прослушайте другие концерты А. Вивальди из цикла «Времена года»	Записывают задание
7. Осмысление и закрепление новых знаний.	Как вы поняли, что такое программная музыка?                                     Какие произведения мы сегодня слушали Давайте обсудим, что у вас получилось?	Отвечают. Обсуждают варианты ответов.	Познавательные - ориентирование в информационном материале - умение строить высказывание Личностные - самоопределение. - усвоение содержания музыки.
8. Рефлексивно- оценочный.	В завершении урока ответьте на вопросы:	-Для меня было открытием то, что… - Сегодня на уроке я научился… - Мне больше всего удалось… - Урок навёл меня на размышления…

Разработка урока музыки 6 класс 3 четверть

По программе Музыка авторов Г. П. Сергеевой, Е. Д. Критской, И.Э. Кашековой.

Тема урока: Инструментальный концерт. «Времена года». «Итальянский концерт». 

Цель: Формирование представления учащихся об инструментальном концерте, как о жанре программной музыки.

Задачи:

Образовательные: Познакомить учащихся с зарождением и развитием жанра инструментального концерта на примере концерта «Времена года» А. Вивальди, закрепить представления о различных видах концерта на примере концерта «Времена года» А. Вивальди и «Итальянского концерта» И.С. Баха, расширить представления о программной музыке.

Развивающие: Продолжение развития навыков слушания и понимания лучших образцов музыки эпохи барокко.  Совершенствование умения высказываться о характере музыки.

Воспитательные: Воспитание эмоциональной отзывчивости на восприятие классической музыки. Воспитание позитивно отношения к искусству эпохи барокко.

Самообразовательная: развивать умения и навыки музыкально-эстетического самообразования (самостоятельная работа в группах).

Стимулирующие: способствовать формированию устойчивого интереса к изучаемому, побуждать школьников к дальнейшему познанию, к выработке потребности постоянно пополнять, обновлять , развивать свои знания

Тип урока: «Открытие» нового знания.

Опорные понятия, термины: Инструментальный концерт, музыкальная форма концерта, программная музыка, жизнь и творчество А. Вивальди.

Зрительный ряд: Презентация, иллюстрации из учебника.

Оборудование для учащихся: ручка, карандаши, тетрадь, учебник.

Оборудование для учителя: компьютер, проектор, экран, доска, синтезатор.

Музыкальный материал: А.Вивальди «Весна» из цикла «Времена года»  (1ч. Allеgro), А. Вивальди  «Зима» из цикла «Времена года» (2ч.Largo),И.С. Бах «Итальянский концерт».

ХОД УРОКА

1. Организационный момент

Учитель: Здравствуйте, дорогие ребята и гости, рада вас видеть. Я надеюсь, что вы будете принимать активное участие на уроке. В свою очередь я постараюсь, чтобы урок прошёл для вас интересно и познавательно.

  Учитель: Ребята напомните мне тему 2 полугодия:

Учащиеся: «Мир образов камерной и симфонической  музыки»

Учитель:  А что такое камерная  музыка?

Учащиеся:  Камерная, т.е. предназначенная для исполнения в небольших помещениях для небольшой аудитории.

Учитель: Для того, чтобы понять, о чём пойдёт речь на сегодняшнем уроке давайте отгадаем музыкальный кроссворд. Слово спряталось по вертикали.(слайд 2 )

1.

                                                              7.

3.   5.	2.   4.	о		р	к	е	с	т	Р
			в		о	к	а	л	и	з
		к		а	н	т	а	т	а
					ц
		о		п	е	р	а
	у	в		е	р	т	ю	р	а
6.   к	в	а		р	т	е	т

1.     Большой коллектив музыкантов-инструменталистов, совместно исполняющих произведение (ОРКЕСТР)

2.     Музыка, исполняемая голосом без слов на слог или гласный звук (ВОКАЛИЗ)

3.     Многочастное произведение для хора, солистов и оркестра (КАНТАТА)

4.     Музыкальный спектакль, в котором основным средством выразительности является пение (ОПЕРА)

5.     Оркестровое вступление к опере, спектаклю или самостоятельное симфоническое произведение (УВЕРТЮРА)

6.     Ансамбль из четырёх исполнителей (певцов или инструменталистов) (КВАРТЕТ)

Учитель: Итак, речь сегодня пойдет о ….

Учащиеся: Концерте

Учитель: откройте тетради, запишите число и тему урока (записываю на доске) Инструментальный концерт. «Времена года». «Итальянский концерт».

Какую цель мы можем поставить?

Учащиеся: ответы

Учитель: Сформировать представления об инструментальном концерте

Учитель: Давайте попробуем дать определение слову «концерт».

Учащиеся: ответы

Учитель: запишите определение в тетрадь

Концерт (ит. concerto –состязание , с лат. – concerto – согласие).

КОНЦЕРТ – Крупное музыкальное произведение для симфонического оркестра и какого либо солирующего инструмента, состоящее из 3 частей.

Учитель: Жанр концерта возникает в XVII веке в связи с интенсивным развитием скрипичного исполнительства.

Учитель: Антонио Вивальди – скрипач-виртуоз, дирижер и педагог, один из величайших композиторов XVII – XVIII вв. Жил и творил в эпоху барокко
Был создателем жанра – инструментального концерта.(слайд 6-7)

         Будущий композитор родился в Венеции 4 марта 1678 г. в семье скрипача, который позже стал главным скрипачом в капелле собора святого Марка. О детстве Вивальди мало сведений, известно лишь, что он был старшим из 6 детей и что обучался игре на скрипке и клавесине. Скорее всего, именно отец и был первым музыкальным учителем Антонио. С 10 лет Антонио уже замещал отца в капелле собора святого Марка, играя на скрипке. В дальнейшем он принял решение стать священником и в 1693 г. был пострижен в монахи, а в 1703 г. рукоположен в сан священника.

Он был слаб здоровьем, поэтому через некоторое время перестал служить мессу, а затем был отрешён из сана священника.

Всеми забытый, больной и без средств к существованию он скончался в Вене 28 июля 1741 г. от воспаления, вызванного простудой. Похоронен на кладбище для бедняков. Вскоре после смерти имя выдающегося композитора было забыто.

Ещё при жизни Вивальди прославился как выдающийся знаток оркестра, он первым стал использовать многие колористические эффекты, значительно развил технику игры на скрипке. Но после своей смерти был забыт почти на 200 лет…В 20-х годах XX в. итальянский музыковед А. Джентили случайно обнаружил уникальное собрание сочинений композитора (рукописи), которое состояло из 300 концертов, 19 опер, духовных и светских вокальных сочинений. С этого времени и началось возрождение былой славы Антонио Вивальди.

Цикл «Времена года» вершина творчества Вивальди.  Этот цикл объединил четыре концерта для солирующей скрипки и струнного оркестра.  Это произведение программное, т.к. к каждому из 4х концертов написан сонет самим Вивальди. Принцип контраста определил трёхчастную форму концерта: (Нарисовать схему циклического произведения)

Учитель: Кто сможет нарисовать схему 3х частной формы? (пояснить)

Принцип контраста определял трехчастную форму концерта.

1-я часть – быстрая, энергичная, обычно без медленного вступления

2-я часть – лирическая, певучая, более скромная по размерам

3-я часть – финал, подвижный, блестящий

Предлагаю вам поработать в группах.  Вам нужно сравнить, как изображено каждое время года в поэзии, в живописи и в музыке. А помогут нам в этом сонеты Вивальди, картины с изображением разных времен года и музыка итальянского композитора Антонио Вивальди.

Предлагаю вам послушать одну из частей часть концерта. А каждая группа будет выполнять свое задание.

1 группа: композиторы

•          Какие чувства выражает эта музыка?

•         С каким временем года может ассоциироваться эта музыка?

Средства музыкальной выразительности	чувства
Мелодия Лад Темп Динамика Характер Изобразительность, звакоподражание

Учащиеся: Учащиеся определяют первоначальную интонацию, характер музыки, быстрый темп, контрасты динамики, изобразительные моменты – подражание пению птиц- это весна

 Прослушанная музыка яркая, звонкая, радостная. В ней чувствуется полет, движение, пение птиц. Мелодия светлая, в музыке чувствуется приход весны.

Учащиеся определяют, что это ВЕСНА

2 группа: художники

 На  столе лежат  иллюстрации с изображением времен года

Запишите в таблицу, какие краски,  вы услышали и увидели, и какие чувства у вас вызвали эти произведения искусства, и , конечно, определите время года

 Скажите, какие цвета преобладают?

Ответы учащихся: Цвет первой зелени желто-зеленый, цветение первых цветов – белых, розовых, голубое небо, птицы в небе.

краски	чувства

 3 группа: поэты

 Учитель:  Цикл концертов «Времена года» - программное сочинение, в основе которого лежат стихотворные сонеты, с помощью которых, композитор раскрывает содержание каждого из концертов цикла. Предполагается, что сонеты написаны самим композитором

На столе лежит 4 сонета о временах года. Нужно подобрать сонет к этому произведению.

Запишите в таблицу, какие стихи ассоциируются с данной музыкой, и какие чувства у вас вызвали эти произведения искусства

стихи	чувства

Прослушивание 1 части концерта «Весна»

Работа групп 5 минут.

Обсуждение ответов работы групп.

 Учитель: предлагаю  прослушать фрагмент 2 части концерта (слайд 11)

•         Определите эмоциональное содержание части, темп, динамику?

Вслушайтесь в пассажи скрипки. Какие картины возникают в воображении?

Учитель: прослушивание 3 части концерта. Предположить какой она будет по характеру. (обсуждение после прослушивания, зачитать фрагмент сонета)

Учитель: В чьем исполнении звучал концерт «Весна»? (соло скрипки и струнный оркестр)

Учитель: на каком принципе построена трехчастная форма концерта (контраст)

Физкультминутка

Учитель: давайте вновь обратимся к теме урока. Есть еще вопросы или мы всё обсудили?

Учащиеся: Итальянский концерт

Учитель: Верно. Этот концерт написан тоже в эпоху барокко, но другим композитором, современником А. Вивальди.

Про этого композитора Бетховен говорил: «Не ручей - море ему имя!»

Учащиеся: И.С. Бах

Иоганн Себастьян Бах - великий немецкий композитор XVIII века.

Интерес к музыке Баха возник более 70-ти лет после его смерти.  Музыканты всего мира играют музыку Баха, поражаясь её красоте и вдохновению, мастерству и совершенству.

Бах с особой любовью изучал и широко использовал в своих произведениях народные немецкие песни и танцы. Он был лучшим среди своих современников исполнителем на органе и клавесине. Успех не вскружил ему голову, он всегда оставался очень скромным и трудолюбивым человеком.

Отрадой в его жизни были творчество и семья. Подросшие сыновья – Вильгельм, Филипп, Иоганн  - оказались талантливыми музыкантами. Еще при жизни отца они стали известными композиторами.

Учитель: Предлагаю послушать фрагмент 1 части «Итальянского концерта» и после прослушивания ответьте на вопросы: Для какого инструмента написан этот концерт и какой по характеру.

Слушание1-й части «Итальянского концерта» И.С. Баха

Учащиеся: «Итальянский концерт», написанный для клавира (клавишные   инструменты – клавикорд, клавесин, фортепиано.) Он использовал опыт итальянских мастеров. Музыка оживленная, стремительная светлая, легкая, подвижная, устремленная. Трёхчастное строение,  контраст движения (быстрое –медленное - быстрое), контраст ладовой окраски (мажор – минор - мажор)

Новый для клавирной музыки жанр концерта, создателем которого справедливо считается И.С. Бах, возник на основе переложений для клавира итальянских скрипичных концертов, в первую очередь – Вивальди. Интересно, что почти все баховские клавирные концерты первоначально были созданы как скрипичные, а уже затем переложены  им для клавира. Главным итогом исканий композитора в этой области явился «Итальянский концерт», созданный в 1735 году.Это название, данное самим Бахом, указывает на происхождение концертного жанра, родиной которого была Италия. Композиция опирается на традиции концертов Вивальди – это трехчастный цикл с быстрыми, действенными крайними частями и лирической, медленной средней частью.

Сам же Иоганн Себастьян Бах сказал об этом еще более кратко:

"Цель музыки - трогать сердца".

Учитель: С какими музыкальными произведениями мы познакомились сегодня на уроке? Что такое концерт? Сколько частей в концерте? Какой принцип построения частей? Какую музыку мы называем программной? Чем отличаются концерт А.Вивальди от концерта И.С. Баха? В чем сходство.

Учитель: Тема времен года всегда была популярна в искусстве.                                                                   

       В наше современное время тоже есть произведения вокального жанра о времени года.

       Давайте послушаем песню современного композитора Александра Ермолова «Времена года».

   Разучивание песни по фразам

домашнее задание Послушать другие части цикла «Времена года» А. Вивальди

Рефлексия

Что запомнили, что было интересно, что удивило на уроке?

• 1 слайд

• 2 слайд

  Мир образов
  камерной и
  симфонической
  музыки
  

• 3 слайд

• 4 слайд

  КРОССВОРД
  
  
  
  
  Большой коллектив музыкантов-инструменталистов, совместно исполняющих произведение
  О
  Р
  К
  Е
  С
  Т
  Р
  В
  О
  К
  А
  Л
  И
  З
  К
  А
  Н
  Т
  А
  Т
  А
  Ц
  О
  П
  Е
  Р
  А
  У
  В
  Е
  Р
  Т
  А
  Р
  Ю
  К
  В
  А
  Р
  Т
  Е
  Т
  1.
  2.
  3.
  4.
  5.
  6.
  7.
  2. Музыка, исполняемая голосом без слов на слог или гласный звук
  3.Многочастное произведение для хора, солистов и оркестра
  4.Музыкальный спектакль, в котором основным средством выразительности является пение
  5.Оркестровое вступление к опере, спектаклю или самостоятельное симфоническое произведение
  6.Ансамбль из четырёх исполнителей (певцов или инструменталистов)
  

• 5 слайд

  Инструментальный концерт.
  «Времена года».
  «Итальянский концерт»
  

• 6 слайд

  КОНЦЕРТ
  
  СОСТЯЗАНИЕ (лат) СОГЛАСИЕ (итал.)
  КОНЦЕРТ – крупное музыкальное произведение для симфонического оркестра и какого-либо солирующего инструмента, состоящее из 3 частей.
  

• 7 слайд

  Антонио Вивальди(1678 – 1741)
  

• 8 слайд

  Работа в группах
  
  1 группа: композиторы
  
  2 группа: художники
  
  3 группа: поэты
  
  
  

• 9 слайд

  Иоганн Себастьян Бах (1685 – 1750)
  

• 10 слайд

  1.Для какого состава инструментов написан концерт «Весна»
  А) Духовой оркестр и труба
  Б) Клавир
  В) Скрипка
  Г) Струнный оркестр и скрипка
  2. В какой форме написан инструментальный концерт «Весна»
  А) Четырехчастный
  Б) Трехчастный
  В) Вариации
  3. Какой принцип построения соответствует концерту «Весна»
  А) Контраст
  Б) Повтор
  В) Изменение
  4. Композитор, написавший «Итальянский концерт»
  А) Л. Бетховен
  Б) И.С. Бах
  В) А. Вивальди
  5.Для какого состава написан концерт «Итальянский концерт»
  А) Духовой оркестр и труба
  Б) Клавир
  В) Скрипка
  Г) Струнный оркестр и скрипка
  

• 11 слайд

  КЛЮЧ
  1 – Г
  2 – Б
  3 – А
  4 – Б
  5 – Б
  
  «5» – без ошибок
  «4» – 4 правильно
  «3» – 3 правильно
  

• 12 слайд

  Домашнее задание
  Прослушайте другие концерты
  А. Вивальди из цикла
  «Времена года»
  
  

• 13 слайд

ВЕСНА

Весна грядет! И радостною песней

Полна природа. Солнце и тепло,

Журчат ручьи. И праздничные вести

Зефир разносит, Точно волшебство.

Вдруг набегают бархатные тучи,

Как благовест звучит небесный гром.

Но быстро иссякает вихрь могучий,

И щебет вновь плывет в пространстве голубом.

Цветов дыханье, шелест трав,

Полна природа грез.

Спит пастушок, за день устав,

И тявкает чуть слышно пес.

Пастушеской волынки звук

Разносится гудящий над лугами,

И нимф танцующих волшебный круг

Весны расцвечен дивными лучами.

ЛЕТО

В полях лениво стадо бродит.

От тяжкого, удушливого зноя

Страдает, сохнет все в природе,

Томится жаждой все живое.

Кукушки голос звонко и призывно

Доносится из леса. Нежный разговор

Щегол и горлица ведут неторопливо,

И теплым ветром напоен простор.

Вдруг налетает страстный и могучий

Борей, взрывая тишины покой.

Вокруг темно, злых мошек тучи.

И плачет пастушок, застигнутый грозой.

От страха, бедный, замирает:

Бьют молнии, грохочет гром,

И спелые колосья вырывает

Гроза безжалостно кругом.

ОСЕНЬ

Шумит крестьянский праздник урожая.

Веселье, смех, задорных песен звон!

И Бахуса сок, кровь воспламеняя,

Всех слабых валит с ног, даруя сладкий сон.

А остальные жаждут продолженья,

Но петь и танцевать уже невмочь.

И, завершая радость наслажденья,

В крепчайший сон всех погружает ночь.

А утором на рассвете скачут к бору

Охотники, а с ними егеря.

И, след найдя, спускают гончих свору,

Азартно зверя гонят, в рог трубя.

Испуганный ужасным гамом,

Израненный, слабеющий беглец

От псов терзающих бежит упрямо,

Но чаще погибает, наконец.

ЗИМА

Дрожишь, замерзая, в холодном снегу,

И севера ветра волна накатила.

От стужи зубами стучишь на бегу,

Колотишь ногами, согреться не в силах

Как сладко в уюте, тепле и тиши

От злой непогоды укрыться зимою.

Камина огонь, полусна миражи.

И души замерзшие полны покоя.

На зимнем просторе ликует народ.

Упал, поскользнувшись, и катится снова.

И радостно слышать, как режется лед

Под острым коньком, что железом окован.

А в небе Сирокко с Бореем сошлись,

Идет не на шутку меж ними сраженье.

Хоть стужа и вьюга пока не сдались,

Дарит нам зима и свои наслажденья. 

1.Для какого состава инструментов написан концерт «Весна» А) Духовой оркестр и труба Б) Клавир В) Скрипка Г) Струнный оркестр и скрипка 2. В какой форме написан инструментальный концерт «Весна» А) Четырехчастный Б) Трехчастный В) Вариации 3. Какой принцип построения соответствует концерту «Весна» А) Контраст Б) Повтор В) Изменение 4. Композитор, написавший «Итальянский концерт» А) Л. Бетховен Б) И.С. Бах В) А. Вивальди 5.Для какого состава написан концерт «Итальянский концерт» А) Духовой оркестр и труба Б) Клавир В) Скрипка Г) Струнный оркестр и скрипка

1.Для какого состава инструментов написан концерт «Весна» А) Духовой оркестр и труба Б) Клавир В) Скрипка Г) Струнный оркестр и скрипка 2. В какой форме написан инструментальный концерт «Весна» А) Четырехчастный Б) Трехчастный В) Вариации 3. Какой принцип построения соответствует концерту «Весна» А) Контраст Б) Повтор В) Изменение 4. Композитор, написавший «Итальянский концерт» А) Л. Бетховен Б) И.С. Бах В) А. Вивальди 5.Для какого состава написан концерт «Итальянский концерт» А) Духовой оркестр и труба Б) Клавир В) Скрипка Г) Струнный оркестр и скрипка

1.Для какого состава инструментов написан концерт «Весна» А) Духовой оркестр и труба Б) Клавир В) Скрипка Г) Струнный оркестр и скрипка 2. В какой форме написан инструментальный концерт «Весна» А) Четырехчастный Б) Трехчастный В) Вариации 3. Какой принцип построения соответствует концерту «Весна» А) Контраст Б) Повтор В) Изменение 4. Композитор, написавший «Итальянский концерт» А) Л. Бетховен Б) И.С. Бах В) А. Вивальди 5.Для какого состава написан концерт «Итальянский концерт» А) Духовой оркестр и труба Б) Клавир В) Скрипка Г) Струнный оркестр и скрипка

1.Для какого состава инструментов написан концерт «Весна» А) Духовой оркестр и труба Б) Клавир В) Скрипка Г) Струнный оркестр и скрипка 2. В какой форме написан инструментальный концерт «Весна» А) Четырехчастный Б) Трехчастный В) Вариации 3. Какой принцип построения соответствует концерту «Весна» А) Контраст Б) Повтор В) Изменение 4. Композитор, написавший «Итальянский концерт» А) Л. Бетховен Б) И.С. Бах В) А. Вивальди 5.Для какого состава написан концерт «Итальянский концерт» А) Духовой оркестр и труба Б) Клавир В) Скрипка Г) Струнный оркестр и скрипка

Краткое описание документа:

Разработка урока музыки 6 класс 3 четверть

По программе Музыка авторов Г. П. Сергеевой, Е. Д. Критской, И.Э. Кашековой.

Тема урока: Инструментальный концерт. «Времена года». «Итальянский концерт».

Цель: Формирование представления учащихся об инструментальном концерте, как о жанре программной музыки.

Задачи:

Образовательные: Познакомить учащихся с зарождением и развитием жанра инструментального концерта на примере концерта «Времена года» А. Вивальди, закрепить представления о различных видах концерта на примере концерта «Времена года» А. Вивальди и «Итальянского концерта» И.С. Баха, расширить представления о программной музыке.

Развивающие: Продолжение развития навыков слушания и понимания лучших образцов музыки эпохи барокко.Совершенствование умения высказываться о характере музыки.

Воспитательные: Воспитание эмоциональной отзывчивости на восприятие классической музыки. Воспитание позитивно отношения к искусству эпохи барокко.

Самообразовательная: развивать умения и навыки музыкально-эстетического самообразования (самостоятельная работа в группах).

Стимулирующие: способствовать формированию устойчивого интереса к изучаемому, побуждать школьников к дальнейшему познанию, к выработке потребности постоянно пополнять, обновлять , развивать свои знания

Тип урока: «Открытие» нового знания.

Опорные понятия, термины: Инструментальный концерт, музыкальная форма концерта, программная музыка, жизнь и творчество А. Вивальди.