Интегрированный урок ИКТ и английского языка

Интегрированный урок ИКТ и английского языка в 9 «д» классе по теме: Компьютер, как средство общения

(Computer as a mean of communication)

Учителя: Артемьева М.Е. – учитель английского языка МОБУ СОШ №26

     Андреева Д.Д.. – учитель информатики МОБУ СОШ №26

Тип урока: урок комплексного применения знаний и способов действий.

Цели:
развивающий аспект -  организовать деятельность учащихся по применению знаний обработки информации; создать условия для развития практических компетенций преобразования информации; обеспечить условия для развития творческих способностей учащихся при использовании компьютерных технологий; развитие самостоятельности, критичности, способности к творческому мышлению, развитие воображения; способности к сравнению, обобщению, умения делать выводы; расширить кругозор учащихся.

воспитательный аспект - способствовать воспитанию художественного, эстетического вкуса учащихся, развитие умения сотрудничать, культуры общения, вызвать устойчивый интерес к общению на английском языке с использованием компьютерных технологий,.

учебный аспект — развивать у учащихся коммуникативные компетенции в условиях, приближенных к реальным, систематизировать и закрепить изученный материал цикла 2 .развитие речевого умения); активизировать знания и умения учащихся по поиску необходимой информации, совершенствовать употребление в речи наречий в нужной степени сравнения, отработать правила написания письма.
сопутствующая задача 1: развитие умения читать с целью извлечения конкретной информации.
сопутствующая задача 2: скрытый контроль уровня сформированности речевых умений, грамматических знаний, письменной речи.

Ожидаемые результаты:

- личностные: развитие внимания и памяти; стремление к активному мышлению; формирование умения объективно оценивать свои достижения;

- метапредметные: формирование способности видеть взаимосвязь между разными предметами; освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;

- предметные: формирование навыков устной речи; развитие навыка аудирования; закрепление изученных правил чтения; совершенствование вычислительных навыков.

Метод обучения:

• объяснительно-иллюстративный;
• эвристический;
• практический.

Речевой материал:
продуктивный: грамматический — материал предыдущих уроков цикла; лексический — материал предыдущих уроков цикла.

Материалы оборудование: интерактивная доска, презентация, компьютеры, программа визуального программирования Scratch.

Технологическая карта урока

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность ученика	Приложения
1. Организационно - мотивированный этап	Учитель информатики: Здравствуйте ребята. Учитель английского языка: Good morning, children!. I’m glad to see you. Sit down, please. Today we are having an unusual lesson, English with Information Technology. I think it will be a very interesting lesson. English and Information Technology are closely connected. Successful work on the computer depends on a good knowledge of the English language.	Работа со смарт-доской. -          Good morning, teacher! We’re glad to see you to.	Слайд 1  (1 мин)
	Учитель английского языка But before we shall start I offer you to play a game right now. So it is a quest. Do you know what is the quest? You should find some clue. The first task is you should find a sheet of paper in this room. So the key is that everyone has it, but not me and DD. What is it? This is a furniture. Yes, it is a chair, try to find it under you chair. Take this paper and come to the blackboard. What is it? (it is an email)	Отвечают на вопрос -          Yes, it is like a quiz. -          It is a desk, chair -          It is a letter	Слайд 2 Слайд 3, email  (2 мин)
	Учитель английского языка The next key is, (you can see 3 pictures on the screen: apple, mouse, window) What is it? (computer)	Работа с презентацией. Учащиеся отвечают на вопрос: «What is it?» по картинкам -          computer	Слайд 4 (1 мин)
	Учитель английского языка And the last one is I want you to watch a short video	Смотрят Видео «Commscope Communication Animation»	(2 мин)
	Учитель английского языка So now tell me what are we going to speak about today? Try to guess. T. – You are absolutely right.	Формулируют тему урока -          Communication, mass media, technology -          Means of Communication	Слайд 5 Тема “Computer as a mean of communication”
2. Речевая зарядка.	Учитель английского языка Now let’s speak about the main mass-media, our means of communication.  What means of communication do you know? T: What types of mass-media do you use in your everyday life? T:  Do you like reading newspapers? T:   What newspapers do the members of your family prefer reading?  F.eg. your mother? T: What do people read newspapers for? T: Do you listen to the radio? T: What do you think, when do people listen to the radio nowadays? T: What radio stations do you prefer to listen to?	Ответы на вопросы. (the Internet, TV, radio, email, newspapers, books) P: In my everyday life I usually use TV, the Internet, radio and newspapers. P:  Yes, I do. P:  My mother likes reading…. P: They want to learn some news (TV programmes, horoscopes, weather forecast, etc.) P: Yes, I do P: I think that many people now listen to the radio while they are working or relaxing. P: I prefer to listen to ….	Слайд 6
3. Развитие навыков аудирования	T: I offer you to listen to the radio station Buy and Sell. You are going to listen to 5 teenagers. They are each taking part in a local radio show called Buy and Swell. In the show people phone up and leave message describing something that they want to buy second-hand or something that they want to sell. First, listen to their names, ages and phone numbers and fill in the blank. T: It’s time to check.	Аудирование  Прослушивание текста. Заполняют бланки.	Macmillan c122  (4 мин)  слайд 7 приложение 1.
4.Совершентсвование коммуникативных навыков	T: There are a lot of inventions that changed the life of mankind. Nowadays we can`t live without our computer, a mobile, the Internet. And what about you? Do you use a computer? T: What do you use your computer for? – When did you first start using a computer? – Who taught you to use a computer? – What forms of the Internet communication do you use?	Ответы на вопросы. P: Yes, I do. I use my computer… P: Nobody taught me.. P: My father taught me… P: I started to use computers when I was 5 years old… P: I usually use….	Слайд 7
	T: I offer you to make a short test “Are you a computer expert?” You should match the signs with the computer related words. You have 2 minutes to do it. T: Time is up, let’s check. So, what is the odd word? T: I see you are absolutely computer expert, so the next task is working on your computers.	Учащиеся соотносят картинки и определения компьютерных слов. Работа в группах	Слайд 8-9 и раздатка на стол (4 мин)
5. Информационная разминка	Проверка знания языков программирования. У: Давайте проверим насколько хорошо вы усвоили команды языка Паскаль.	Дети выполняют кроссворд в раздаточном материале Отгадывают слова, связанные с языком Паскаль и делают взаимопроверку	Слайд 10-11 Приложение 2 (3 мин)
6. Выполнение практической работы.	Проверка знания графических режимов и графических примитивов визуального программирования в среде Scratch Практика  активизации грамматических навыков. .Учитель информатики: Предлагаю сделать короткие одноминутные ролики с помощью визуального программирования Scratch. У каждой группы будет своя ситуация, вам необходимо продумать диалог и визуализировать его.	Практическая работа на компьютерах по группам. Учащиеся читают на листочках ситуации. Разрабатывают диалоги по данным ситуациям. Визуализируют диалог с помощью программы Scratch	Слайд 12 10-11 минут
7. Совершенствование  диалогических навыков	Проверка практической работы на экранах мониторов компьютеров. Проверка понимания текста и практика устной речи.	Проверка практической работы. на экране показывают результаты работы - свои ролики, созданные на программе Scratch	4-5 минут
8. Подведение итогов урока.	У.: Ребята, Вы сегодня очень хорошо поработали, показали свои знания по двум предметам и умения работать в новой обстановке. Выставление отметок по предметам Желаем Вам дальнейших успехов. Молодцы!
9. Рефлексия	T: It`ll be interesting to know your opinion about the lesson. Before leaving this class put your flags in a point on the scale. If it was boring and you`ve known nothing – put sad smile; if it was good, but you knew it – put “me” smile and if it was exciting and you`ve known much – put your happy smile	Рисуют на «смайлах» свое настроение после урока	Слайд 13
10. Домашнее задание для учащихся	•      Ex  1-3  p 146 •      Найдите информацию и сделайте сообщение о  компьютерной программе, предназначенной для коммуникации в сети.	Записывают домашнее задание	Слайд 14