МАОУ «ТИСУЛЬСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №
1»
Интегрированный урок
«Окружающий мир + русский язык»
Учитель
начальных классов:
Клюева
Людмила Анатольевна
2017
г.
Тема урока: Профессии.
Закрепление изученных орфограмм.(2 класс)
Цели
и задачи урока:
1.Познакомить
детей с разнообразием профессий.
2.Воспитывать
уважение к людям разных профессий.
3.Повторение
изученных орфограмм: мягкие согласные,
парные согласные, главные
члены предложения.
4.Активизировать
познавательную деятельность обучающихся.
5.Продолжить
работу над формированием орфографической зоркости.
6.Развивать
речь, мышление, умение анализировать, сравнивать, обобщать.
Ход урока:
Организационный
момент.
Вот книжки на столе,
тетрадки
Не хочется играть сегодня в
прятки. И недосуг дуть на корабль бумажный
–
Сегодня в классе у
ребят Урок уж больно важный!
- Давайте вспомним некоторые правила
вежливости на уроке:
1. На уроке будь
старательным,
Будь спокойным и … внимательным.
2. Всё пиши, не
отставая,
Слушай, … не
перебивая.
3. Говорите чётко,
внятно, Чтобы
было всё … понятно.
4. Если хочешь отвечать – Надо
… руку поднимать.
Введение в
тему.
- О чем
будем говорить на уроке, мы узнаем, когда отгадаем кроссворд.
http://learningapps.org/display?v=pnmq281ja17
ОКР. МИР
1. Кто такие вкусные
Готовит щи капустные,
Пахучие котлеты,
Салаты, винегреты? (повар)
2. Не художник он, но краской
Пахнет неизменно,
По картинам он не мастер –
Мастер он по стенам! (маляр)
3. Кто у постели больного сидит?
И как лечиться он всем говорит.
Кто болен — он капли предложит принять,
Тому, кто здоров, разрешит погулять. (доктор)
4. Наведёт стеклянный глаз,
Щёлкнет раз — и помнит
вас. (фотограф)
5. Кирпичи кладет он в ряд,
Строит садик для ребят
Не шахтер и не водитель,
Дом нам выстроит…
(строитель)
6. Стук летит из-под колес,
Мчится вдаль электровоз.
Поезд водит не таксист,
Не пилот, а.. (машинист)
7. В фильмах трюки выполняет,
С высоты на дно ныряет
Подготовленный актер.
Быстрый, смелый.. (каскадер)
8. Он от всех родных вдали
Водит в море корабли.
Повидал немало стран
Наш отважный.. (капитан)
9. Наяву, а не во сне
Он летает в вышине.
Водит в небе самолет.
Кто же он, скажи? (пилот)
-
Назовите одним словом, что обозначают все эти слова?
-А
что такое профессия? (объяснения детей)
-
А как об этом сказано в словаре? (работа со словарем Ожегова, с 50)
- Давайте
вспомним, какие пословицы вы знаете о труде? (Терпенье и труд все перетрут.
Без труда не вытащишь и рыбку из пруда. Труд человека кормит, а лень портит. и
т. д.)
РУССКИЙ ЯЗЫК
На доске написана
пословица.
РУКИ
УМЕЛЫЕ ЛЮБИТ ТРУД (ТРУД УМЕЛЫЕ РУКИ ЛЮБИТ.)
- Ребята,
кто- то взял и перепутал все слова в пословице местами. Давайте поставим слова
пословицы на свои места и запишем её в тетрадь.
-Почему так
говорят?
-О чем говорится в
предложении?
- На какой вопрос
отвечает подлежащее?
- Подчеркните
подлежащее и сказуемое.
- Найдите слово, в
котором есть парная согласная на конце слова. (труд)
- Подберите
проверочное слово.
- К какой профессии
подходит данная пословица? ( к любой)
- Давайте найдем
слова с парной согласной на конце слова в нашем кроссворде. Запишите их,
подберите проверочные слова.
ОКР. МИР
-Существуют
ли профессии, где не надо трудиться?
- Сколько
профессий на земле?
- С какими
профессиями вы встретились по дороге в школу, в школе?
- Давайте сейчас
посмотрим видео-презентацию «АЗБУКА ПРОФЕССИЙ».
http://videosportal.hol.es/video/TZ7PcSLL1w4/-.html
После просмотра
задается вопрос:
- Какой вывод вы
сделали для себя? ( профессий на земле очень много)
ФИЗМИНУТКА: «Пилоты»
Мы
отважные пилоты. (Руки в стороны с наклонами)
Водим в небе самолеты. (Имитация)
Над родной землей летаем, (Вращение туловище)
Обгоняя птичьи стаи. (Махи руками)
Хоть взлетаем высоко – (Прыжки на месте)
Приземляемся легко! (Посадка на место)
РУССКИЙ
ЯЗЫК
- А теперь
давайте вернемся к отгадкам в кроссворде. Запишите их в тетрадь и
подчеркните в словах мягкие согласные звуки.
-
Придумайте с любым из слов предложение устно.
ОКР. МИР.
-Ребята, у
каждого из вас карточка с названием профессии. Придумайте и запишите со своим
словом предложение и подчеркните подлежащее и сказуемое. ( несколько
предложений выслушиваются).
- С этими же
карточками мы поиграем в игру « Я участник». К доске выходят ребята, которые
уверены, что их профессия подходит к заданию. Условие игры: надо рассказать,
чем вы будете заниматься в своей профессии.
- Кто
участвует в строительстве дома? ( маляр, каменщик, штукатур, шофер,
крановщик,…)
-Кто работает с
детьми? ( воспитатель, учитель, психолог, библиотекарь)
- Кто спасает и
охраняет людей? ( спасатель, полицейский, пожарный, врач)
-Кто обеспечивает
нас продуктами, едой? (повар, фермер, доярка, продавец, хлебороб…)
-Молодцы, не
ошиблись. Но почему-то некоторые ребята выходили несколько раз? (потому что
профессии взаимосвязаны) Без кого не может обойтись врач? (без фармацевта, без
химика, без швеи, без водителя и т.д.) Почему?
РУССКИЙ
ЯЗЫК
На доске записаны
предложения:
Пекар.. испек вкусный пиро…
Маш..нист ведет скорый поез..
- О каких
профессиях мы узнаем из предложений на доске? Чего не хватает в предложениях? В
словах? Объясните, какие буквы надо вставить, докажите.
-Запишите эти
предложения, подчеркните буквы, которые вставили.
ОКР. МИР.
- А сейчас
работа в группах.
- Кто умеет
играть в домино?
- Нужно будет
соединить части домино – профессию и чем занимается человек этой профессии.
* ловит
преступников- полицейский + в школе учит детей – учитель + наблюдает за
здоровьем и лечит – врач + возит людей по утрам на работу – водитель + мастер
по изготовлению драгоценностей – ювелир
*пашет
землю – тракторист + снимает и делает фотографии – фотограф + разносит письма и
газеты – почтальон + ищет полезные ископаемые – геолог + лечит животных –
ветеринар
*
приготовит лекарство- аптекарь (фармацевт) + борются с огнем – пожарные +
специалист, который занимается дрессировкой собак – кинолог + приготовит в
столовой вкусный обед – повар + пострижет волосы – парикмахер
- Какие новые
профессии встретились вам в задании? Что о них знаете?
РУССКИЙ
ЯЗЫК
На доске написаны
предложения. Каждая группа находит свое предложение, ищет подходящее слово
внизу и записывает предложение в тетрадь.
1. В школу
приехал ……………………….. журнала «Мурзилка».
2. ………………работает
на станке по металлу.
3. ………………выбрал
лучшие сорта пшеницы и ржи.
(агроном, корреспондент, токарь)
- О разных
профессиях говорили мы сегодня. А кем хотели бы быть вы?
- Очень
важно, чтобы каждый выбрал себе дело по душе. Счастлив тот человек , который
занимается любимым делом. О таком человеке говорят, что он на своем месте, или
что у него золотые руки. Я желаю, чтобы вы выбрали правильный путь.
- А в
заключение урока мы проведем небольшой тест, который покажет, чему мы научились
на уроке.
-Работает на
станке по металлу ( токарь, слесарь, сварщик)
- Построит
дом из кирпича (маляр, штукатур, каменщик)
-
Придумает проект дома ( крановщик, архитектор, бетонщик)
-
Занимается дрессировкой собак ( кинолог, комбайнер, кузнец )
- Сошьет
платье, пальто ( закройщица, швея, модельер)
- Его
заметки можно прочитать в газете, в журнале ( актер, водитель, корреспондент)
- Сочиняет
музыку ( певец, композитор, писатель)
Итог урока.
- Что нового
узнали на уроке?
- Что было
интересным?
- Что было
трудным?
- Кто справился со
всеми заданиями?
- Какие новые
профессии узнали?
- Ребята, на
партах у вас лежат рисунки человечков. Дорисуйте лицо и покажите, какое у вас
настроение. Я рада, что много улыбающихся лиц
Окончен
урок, и выполнен план. Спасибо, ребята, огромное вам. За то, что упорно и
дружно трудились, И знания точно уж вам пригодились
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.