Интегрированный урок русского языка и литературы и географии.

Слайд 1.

Тема: Якутия – мой край родной. (интегрированный урок русского языка и географии).

Цель:  дать понятие о нарицательных и собственных именах существительных.

Задача образовательная: научить писать собственные имена существительные (с заглавной буквы, в кавычках и без кавычек), познакомиться с природой родного края, топонимией Якутии.

Развивающие: развивать наблюдательность, монологическую речь, творческие способности учащихся, общеучебные навыки, умения.

Воспитательные: воспитывать любовь к родному языку, к Якутии,  прививать интерес  к  познанию предмета, родины, воспитание чувства патриотизма.

Методы: обучение методами субъективизации,  …

Оборудование: презентация на экране медиапроектора, географическая карта Якутии, карточки, деформированные текст о Якутии.

Ожидаемые результаты:

предметные УУД: формировать, углублять знания о существительных, умение  определять их грамматические признаки; развивать творческие способности учащихся; воспитывать интерес к изучению предмета;

личностные УУД: формировать стремление к речевому совершенствованию;

метапредметные УУД: связь с географией, историей;

регулятивные  УУД: формировать умения целеполагания, рефлексии, саморегуляции;

познавательные УУД: формировать навык поиска и выделения необходимой информации, навык  слушания, умения составлять письменный текст.

Тип урока: урок первичного предъявления  знаний.

Формы работы: фронтальная, парная.

1. Организационный момент. Здравствуйте. Меня зовут Елизавета Агафьевна, моего коллегу – (представляется сам – Юрий Юрьевич). Сегодня мы проведём у вас урок  не обычный урок, а урок-путешествие по Якутии. И на уроке у нас будут несколько интересных станций. 

1. Мотивация

- Вы любите путешествовать?

-  Где вы были?

-  Путешествовал ли кто-нибудь по Якутии?

- Есть ли у кого-нибудь бабушки-дедушки, которые живут в Якутии? В каких улусах? ( Юрий)

2. Актуализация знаний.

Давайте начнем с того, что запишем предложение, найдем в нем имена существительные

Слайд 2

Якутия — край несметных богатств, которыми щедро одарила ее природа.

Учитель:

- Как определили, что это существительное?  ….

- Что вы знаете о существительном?  ….

Учитель:  Какие грамматические признаки есть у существительного?  (род, число, падеж, склонение, одушевленность/ неодушевленность, в предложении чаще всего являются подлежащим или дополнением).

Слайд 4.

(И, и)мя                           (П, п)латон (О, о)тчество                   (А, а)лексеевич (Ф, а)милия                     (О, о)йунский (С, с)обака                       (Д, д)ружок (Р, р)ека                           (Л, л)ена (О, о)зеро                        (С, с)айсары (Г, г)ород                         (Я, я)кутск

Изучение темы:

Учитель: Чем отличаются имена существительные левого и правого столбиков?

 Ученик:  Имена существительные левого столбика обозначают названия однородных предметов. Это нарицательные существительные, они пишутся с маленькой буквы.

                   Имена существительные правого столбика обозначают названия отдельных предметов. Это собственные имена существительные, они пишутся с заглавной буквы.

Слайд 4.

имя                                   Платон отчество                           Алексеевич фамилия                          Ойунский собака                              Дружок река                                  Лена озеро                                 Сайсары город                                 Якутск

Учитель:

Как вы думаете, какова тема нашего урока, о каких существительных будем говорить?

Ученик: /…. …/

Учитель: Да, тема нашего урока «Имена собственные и нарицательные».

Как вы думаете, что на уроке  должны понять? При ответе опирайтесь на данные начала предложений.

1.      Мы узнаем …. 2.      Мы научимся правильно …

Учитель:  Кажется что- то еще забыли…………….(достать журнал, обложкой к себе).

Учитель:  Что это? Это однородный предмет или единичный? Как мы отличим?

Какие слова запишем, в какой столбик?

 Учитель:  Как вы думаете, какие еще собственные имена существительные пишутся в кавычках?

Ученики:    …

Учитель:  заглавия книг,  стихотворений, журналов, газет, картин, кинофильмов, фабрик, заводов пишутся не только с большой буквы, но и заключаются в кавычки.

Слайд

Имена собственные пишутся двояко: имена    людей                                                                             названия произведений клички животных                                                                         названия газет, журналов, картин, фильмов географические наименования (улиц, рек, созвездий)   названия фабрик, заводов, магазинов названия исторических событий                                             названия техники

Этап закрепления изученного.

            Имена существительные окружают нас везде. Как вы думаете, почему при изучении темы создатели урока решили объединить два предмета – русский и географию Якутии? Почему не  «Космос и существительные?», «Планета Земля»?

Ученик:  Якутия – наша Родина, знать о ней надо больше.

Слайд 7. Мудрая пословица гласит.

Нет в мире краше Родины нашей. Много на свете разных земель, а лучше родной нет никакой.

          Учитель:   Сейчас, ребята  послушаем очень внимательно, что расскажет  Юрий Юрьевич. По ходу рассказа можно вести некоторые записи, они помогут вам справиться в дальнейшем с заданиями. Смотрите во все глаза, слушайте!

Станция 1. «Отправление в путь».

Блиц – турнир: работаем в парах. Пара – это одна команда!

Учитель: называю слово, вы показываете карточку написания слова

нарицательное дом

Собственное Якутия

«Собственное» «Поярков»

          Великая Отечественная война, (журнал) «Мурзилка», Иванов Иван  Иванович, (стихотворение) «Зимнее утро»,  Якутск, якутянин, столица, Республика Саха (Якутия), улица Дзержинского, фабрика «Сардаана»,  конфета «Мишка на севере», Солнце, счастье, река Лена,  Ленск,  ленчанин, село Хонуу.

Станция 2. «Поиск маршрута».

             На этом этапе вы должны найти соответствия, различия и исключить лишнее имя собственное. Надо обосновать  свой выбор.

1.      Река Лена, кинотеатр Лена, подруга Лена,  город Ленск.

2.      Якутск, Нерюнгри, Ессей, Вилюйск

3.      (Н, н)адежда, (С, с)оня, (Л,л)ена, (М,м)осквич

4.      Море Лаптевых, Охотское море, Восточно – Сибирское море

Станция 3. «Преодоление препятствий». При работе, если не можете ответить сразу, ответ ищите в карте. Важны  правильный ответ, скорость выполнения задания.

Сопоставьте географические и другие реалии

1. Герб Якутии	1. 2. 3. 4.
2. Флаг Якутии	1. 2. 3. 4.
3. Столица Якутии
4.Притоки реки Лены	Вилюй Индигирка Муна Яна
5. На реке Индигирке стоит	Посёлок Хонуу Верхоянск Белая Гора Чокурдаах

Станция 4. Теперь вы готовы выполнить творческое задание – помочь нам  составить текст  о Якутии.

            (Я,я) кутия -  …………………………..  . Она располагается на  (М,м)атерике (Е,е)вразия. Площадь — 3 083 523 км² (18,01 % территории России).  Население — 964 330 чел. (2018год).
Плотность населения — 0,31 чел./км² (2018).  Государственные языки:  ……… и  ……………...

         Географическое положение (Р,р)еспублики не очень  выгодное: имеет выход только к (А,а)тлантическому, (С,с)еверному Ледовитому океану.

По территории  протекает одна из самых больших рек мира          ….    Большая часть территории Саха (Якутии) расположена в зоне средней ……………, которая к северу сменяется зонами     ……. ……………………………. Леса занимают около четырёх пятых  территории. 

                 На огромной территрии     (Я,я)кути   есть значительные природные богатства: нефть, газ, уголь, драгоценные и полудрагоценные камни

Наша (Я, я) кутия имеет разнообразную, но суровую  природу . Климат её называется  …………….

 Несмотря на суровый климат, наша Якутия – прекрасная страна. Это наша Родина!