Интегрированное внеклассное мероприятие география и химия

Тема  внеурочного мероприятия: «Мир горных пород и минералов»

Цели и задачи:

Обучающие: сформировать представление об отличиях минералов и горных пород, происхождении магматических, осадочных, метаморфических горных пород, рассмотреть их химические свойства.

Развивающие: сформировать простейшие навыки определения горных пород; развивать умение сравнивать, делать вывод

Воспитывающие: способствовать экологическому воспитанию, развивать любознательность.

Оборудование: коробочка (корзина), коллекция горных пород на каждой парте, карта Республики Мордовия, карточки: «Земная кора», «Горные породы», «Минералы», «Полезные ископаемые», стекло, лупы, инструктивные карточки, путевой дневник-тетрадь, кристаллы, выращенные учениками (в форме ожерелья).

Ход мероприятия:

Мы рады видеть вас всех в добром здравии, и начать нашу встречу сегодня    хотим со  стихотворения Н.П. Огарева. Вам предстоит определить, о чем пойдет речь. С какой наукой это связано?

В убогой келье в час ночной сидел монах один седой.

Свеча горела перед ним, он пальцем тощим и сухим

в фолианте лист уж пожелтелый ворочал тихо и несмело.

Потом реторту робко взял и горн с усильем раздувал.
Кипела жидкость; смрад и дым носились в воздухе над ним.
Но труд, надеждою богатый, был тщетен, вновь - не вышло злата.

Еще бледнее стал старик и головой на грудь поник.
"Я целый век мой с юных лет жить для науки дал обет.
Я сердца сжал в себе движенья, отверг любовь и наслажденья.

Да судит Бог! Я не искал, когда я злато добывал, ни денег, ни людских похвал.
В природе лишь узнать желал я пульса каждое биенье и тайный ход всего творенья.

Трудился днем, не спал ночей! И черный лоск моих кудрей уже давным-давно сбежал,

и ничего я не узнал!
К чему ж я был влеченью верен? Надежды нет - мой труд потерян!"

Старик средь гнева и тоски разбил реторту на куски;
И книгу сжег, и на пол пал, закрыл глаза и не вставал:
И только смрадный дым из горна над ним носился клубом черным.

Ответы детей: да, действительно, эти стихи посвящены науке, возраст которой по сравнению с историей Земли просто младенческий. Стихи посвящены ХИМИИ.  вы еще в 7 классе, и заниматься этой наукой вам предстоит только в следующем году, но мы с Еленой Юрьевной уже сегодня решили дать вам возможность попытаться развить интересные теории, мысли, …….. и познакомиться с этой увлекательной и молодой наукой, без которой сегодня не представляет своей жизни современное поколение людей.

Итак, перед вами «Корзина загадок».

Попробуйте определить по нашим подсказкам, что там может находиться?

А) Многокамерные раковины фораминифер, которые почти сплошным слоем покрывают море Лаптевых, состоят из соединений этого элемента.

Б) В организме человека содержится примерно 1 кг этого элемента.

В) Потребляя молоко, мы примерно на 80 % удовлетворяем потребность в этом элементе.

Г) Его можно обнаружить в " сталактитовом" лесу среди " сталагмитовых деревьев"

Д) Соединением этого элемента мы пишем на доске.       (кальций)

А). В организме человека его содержится около 3 г, преимущественно в жидкой соединительной ткани.

Б) По распространению в земной коре он уступает лишь кислороду, кремнию и алюминию.

В)  Первоначально источником соответствующего этому элементу простого вещества были упавшие на Землю метеориты, которые содержали его в чистом виде.

Г) Первобытный человек стал использовать орудия из этого вещества за несколько тысячелетий до н.э.

Д) В честь этого элемента был назван целый период человеческой истории. (железо)

Молодцы, правильно. А теперь, скажите, догадались  ли вы, о чем пойдет речь на нашем занятии?   (отвечают: горные породы, минералы, камни)

Да. Тема нашего занятия сегодня «Виртуальное путешествие в мир горных пород  и минералов».

В периодической  системе Д.И. Менделеева 21 химический элемент назван по географическим объектам. Например, химические элементы названные в честь частей света.  1. Европий - (лат. Europium), Eu, химический элемент III группы периодической системы

2. Америций - (лат. Americium), Am, химический элемент III группы периодической системы

Есть химические элементы названные учеными открывшими их в честь своих стран.

3. ГЕРМАНИЙ (лат. Germanium), Ge, химический элемент IV группы периодической системы. Германий – элемент, обнаруженный в 1866 году немецким химиком К. Винклером и названный им в честь своей страны.

4. ФРАНЦИЙ (лат. Francium), Fr, химический элемент I группы периодической системы. Открыт французкими химиками.

            Камни не оставляют равнодушными никого. Некоторые люди  носят драгоценные и полудрагоценные камни с удовольствием, и даже больше — не могут представить себя без украшений. Многие с осторожностью надевают ожерелье, в силу многих причин. Но нам приходится ориентироваться в современном мире, учиться вычленять важное и не акцентировать внимание на суевериях или надуманных приметах.

            Бажов со своей «Малахитовой шкатулкой», совсем не один, кто воспел красоту камней. Мы знаем много произведений, где даже в названии присутствует тот или иной драгоценный камень. Например, «Гранатовый браслет» Куприна, «Похитители бриллиантов» Бусенара, а также «Бриллианты для диктатуры пролетариата», «Лунный камень» Коллинза, «Волшебник изумрудного города» Волкова, «Голубой карбункул» Конан-Доила; есть, оказывается и названия произведений и фильмов с использованием тех или иных драгоценных камней - «Жемчужное ожерелье», «Рубиновые бусы», «Колечко с бирюзой» и просто «Аквамарин»;    есть поговорка о том, как «Карл у Клары украл кораллы» и басня про жемчужное зерно.

 А в песнях и стихах  и подавно можно найти много самоцветов. «Балтийский берег. Рыжая заря упала в небо гроздью янтаря»,
«Хранишь ты или нет колечко с бирюзой?», «Осенний поцелуй - цвет рубиновой вишни». 
     Драгоценным камням посвящено множество прекрасных стихотворений.
      Легенды о камнях и минералах давно тревожат наши умы и души. Как часто мы пытаемся объяснить и понять то, как камни  влияют на нас, какой след они оставляют, что хорошего или плохого можно от них ждать. Конечно, многие легенды о свойствах камней больше похожи на сказки, часто им приписываются невероятные способности. 

???????? Как вы думаете,  правда ли, что известный былинный богатырь, Илья Муромец, меряясь силой  с ханом Батыем, выжал из камня – гранита воду?

(высказываются дети) Ну, что ж, раз мнения разделились, предлагаю ответ на этот вопрос найти на нашем занятии. Нам предстоит  преодолеть химии мифы и географии рифы.

!!!!!!!!!!!!  Перед вами на столе лежит инструктивная карточка, которую по ходу урока вы должны будете заполнить. Прошу всех быть внимательными, наблюдать, слушать, экспериментировать,  чтобы с успехом выполнить практическую работу в конце занятия.

Итак, в путь: мы приглашаем вас совершить виртуальное путешествие  в мир камня, в царство минералов и горных пород. Посмотрите:  какая красота и нам с вами предстоит узнать где,  и как она образуется.

 ???????? Вспомните:          Устно!!  (не листая слайд)  

 Какие вы знаете горные породы?   Где они используются?

Какие горные породы использовали рабочие для строительства нашей школы? (Гипс, кирпич, глину, мел, песок, краски минеральные)

А какие горные породы использует человек, да и каждый из вас, в быту? (уголь, газ, нефть: (бензин, лаки, краски, духи, маргарин…), гранит, базальт, мел, песок, глину, кирпич)…

Сахар, соль, вода, горчица – это тоже минералы. Например, горчицу можно использовать при подкопах, т.к. она обладает огромной взрывчатой силой. Из неё делают мины.

Вот и химия дает сегодня возможность заменять природные минералы на искусственные. Группа ваших одноклассников получала задание на проведение эксперимента, давайте посмотрим, что у них получилось.

  (СОЗДАНИЕ ИСКУССТВЕННОГО КАМНЯ) – группа 1.

Что такое литосфера? Из чего она состоит? Из чего состоит земная кора? (земная кора - горные породы - минералы) ?????   «Камень» - с латинского языка переводится как «МИНЕРА», до нас дошло как минерал.  Что же такое минерал? 

Минералы есть везде:  и Луна, наша ближайшая соседка, и метеориты - пришельцы из космоса состоят из минералов, и разноцветные зёрнышки в расколотом придорожном булыжнике, и вода в море, и нарядные снежинки - тоже минералы. Минералы – вездесущи. Найдите в своей коллекции гранит – это горная порода. Состоит из минералов.  «Камень – чудо природы и тайна её». Горные породы состоят из минералов.  

 «В каждом камне написана его история, надо только суметь её прочитать» - так говорил академик  минералогии А. Ферсман.

Давайте и мы с вами попробуем прочитать историю камня, лежащего пред вами. Определим его твердость.

ПР/З определить твердость горной породы

У горных пород сложная и загадочная история; у одних она начинается в морских глубинах, у других - в раскалённых, неведомых нам недрах планеты.

Где  же и как   образуются горные породы.

Слайд №    «Горные породы»  Пред нами - немая схема.  И наша задача – заставить её говорить.

Мы должны выяснить, на какие группы по происхождению делятся горные породы, почему они так называются?

СЛАЙД № ____!!!!!!!! О породах первой группы говорят: «Они рождаются в пламени. Их прародительница – раскалённая магма, которая залегает в недрах нашей планеты.

 (Ответы: магматические)

Первая группа МАГМАТИЧЕСКИЕ: образуются на глубине и на поверхности и называются ГЛУБИННЫЕ - к ним относятся: гранит, мрамор, шунгит .

            СЛАЙД № ___ ????????Вот и настало время, выяснить, правда ли, что известный былинный богатырь, Илья Муромец, меряясь силой  с ханом Батыем, выжал из камня – гранита воду?

ОПЫТ: взвешиваем гранит на электронный весах, ставим его в муфельную печь на 3-4 мин. Вынимаем и снова взвешиваем (он стал значительно легче) – доказываем влияние воды на горные породы. Даже такие твердые породы, как гранит, базальт, мрамор, вода со временем разрушает.

Что же такое магма? (расплавленное вещество земных недр, в той части мантии, где давление меньше, вещество расплавляется, превращаясь в магму).

Кстати, недалеко от столицы Карелии – Петрозаводска – на небольшом острове Ладожского озера расположен историко-архитектурный музей- заповедник Кижи. В Карелии по указу Екатерины 2 построен первый канал в России у деревни Дворцы. Здесь был открыт минеральный источник, содержащий калий и магний. Самый  знаменитый водопад Карелии – Селигер, на реке Нева. Карелию часто называют страной рек и гранита

И вторая группа-  Излившиеся: ПЕМЗА,

ПРОВЕДИТЕ ЭКСПЕРИМЕНТ: (определяют вес пород: глубинные – тяжелые, они тонут; излившиеся – легкие- остаются  на поверхности.

1 вариант

1. Возьмите химический стакан, заполненный водой.
2. Опустите в него по очереди магматическую породу (пемзу и гранит)
3. Опишите, что произошло и ПОЧЕМУ?

2 вариант

1. Рассмотрите горные породы под лупой.
2. Из чего они состоят?
3. Чем они отличаются друг от друга, ПОЧЕМУ?

??????????    Из чего состоят горные породы?

В магме в расплавленном состоянии находится кремний, железо, магний, кальций и др.

            Магма насыщена парами воды, газами и медленно перемещается, поднимаясь вверх по трещине. Здесь магма остывает и затвердевает, (схема в дневнике)!!!!!!!!!

СЛАЙД - СХЕМА (ПРАВИЛЬНОСТЬ ЗАПОЛНЕНИЯ)

!!!!!Посмотрите на это чудо природы (ожерелье из соли)- из чего образовано оно?

Экспериментальная работа Рубцова (фотографии как делал)

СЛАЙД  № ____  Подумайте, а под действием каких сил природы образовались эти породы?   К какой группе по происхождению вы их   отнесёте?

 (ОСАДОЧНЫЕ обломочного происхождения) – под действием внешних сил природы горные породы разрушаются. Посмотрите,  как это происходит в природе, мы смоделировали для вас происхождение такого процесса.

ДЕМОНСТРАЦИЯ ОПЫТА С ЦИЛИНДРОМ.

Пролежав под таким прессом многие миллионы лет, образуются горные породы органического происхождения, например, мел, торф, уголь,  ракушечник, известняк….

СЛАЙД № _____ Давайте теперь с вами посмотрим, что произойдет, если… Выполните практическую часть по вариантам.

Практическая часть: работаем по вариантам:

1 вариант:

 1.  В цилиндрический стакан опустить кусочек мела

2. Тщательно размешать стеклянной палочкой

3. Что вы наблюдаете? ПОЧЕМУ это произошло?

2 вариант:

1. В цилиндрический стакан опустить кусочек гипса
2. Налить воды
3. 3. Что вы наблюдаете? ПОЧЕМУ это произошло?

СЛАЙД № ___   И как вы обратили внимание, некоторые пласты горных пород,  разрушились, вступив   во взаимодействие с водой, некоторые – были унесены водным потоком на другие глубины, некоторые исчезли совсем. Вот так  и земной коре: вступая во взаимодействие с талыми, дождевыми, текучими водами, образуются осадочные горные породы химического происхождения.

СТАЛАГМИТЫ и СТАЛАКТИТЫ:                                                  Словно полюсы у магнитов -
                                                                                                        Сталактиты и сталагмиты.
                                                                                                        В этой жизни, на удивленье,
                                                                                                             Всё стремится к объединению.

Кстати, есть очень простой метод, как запомнить, что называть сталактитом, а что сталагмитом - в слове "сталагмит" есть буква М, как и в слове "земля".  Значит: сталагмит - это то, что растёт на земле

ПРОВЕРЬТЕ ПРАВИЛЬНОСТЬ ЗАПОЛНЕНИЯ схемы.

Чтобы заполнить ее до конца, давайте проведем один эксперимент:   Эксперимент:

1. Возьмите порошок железа и серы
2. Смешайте стеклянной палочкой
3. Попробуйте разделить два минерала с помощью магнита.
4. Что вы наблюдаете? Чем вы это можете объяснить?

Демонстрационная часть (учителем):

1. Соедините 2 минерала: серу и железо
2. Нагрейте на спиртовке

Попробуйте разъединить их с помощью магнита

1. Что произошло, как вы можете это объяснить?

СЛАЙД № _____    Превращение, верно, произошел процесс, который называется «МЕТАМОРФОЗА».  Матушка-земля может опустить в свои недра гранитные остатки да и пропечь их там хорошенько, может получиться совсем другой камень – гнейс.

СЛАЙД 3 ____              И так, схема заполнена.  Осталось подвести итоги нашего виртуального путешествия:    и заполнить  оценочный лист полевого практикума.

?????????   КАКИЕ  горные породы бывают? (Горные породы бывают не только твёрдые, бывают жидкие (вода), газообразные, некоторые  горные породы залегают в глубинах, а некоторые  на поверхности?

СЛАЙД № ____ Но горные породы различаются еще и  по химическому составу:  Сода: пищевая, каустическая Соль: натриевая, калийная, поваренная… , но об этом мы будем говорить в 8 классе.

Да. Ребята, осталось не только подвести итоги нашего виртуального путешествия, а и  заполнить  оценочный лист полевого практикума. Всегда родная земля дарила мастеру необходимые для работы материалы. Вместе с этой быстрокрылой бабочкой давайте совершим путешествие по Мордовии, и выясним, чем богата наша родная земля.  (в слайде  «карта Мордовии», - летит бабочка) Практическая работа  Задание: определить свойства: плотность, рыхлость, цвет, блеск, твёрдость, прозрачность;  привести примеры горных пород и минералов с разными свойствами  СЛАЙД №______

Иные камни в те уносят измеренья,             В минуту грусти и тревоги
Где Инь и Ян ещё не знали разделенья,                                                                    Чтобы печали сбросить бремя
Где в диком хаосе гармония рождалась.                                                                    , Кладите камни на ладони,
Застыла в нём. И с ним переплеталась.                                                                      У вас в руках застынет время

 Химик: От меня вам такое здание:

1.       Попробуйте узнать: Можно ли по растительности, преобладающей (или отсутствующей в данном месте) в определенных местах «предсказать» и найти  залежи минералов?

2.       По таблице Менделеева определите, какие химические элементы имеют связь с географией?

Спасибо всем за работу,  мы будем рады вас видеть на следующем занятии,  до встречи.