Интегрированный урок изобразительного искусства и информатики и ИКТ по теме: "Глиняное чудо"

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение Шалкинская  средняя  школа Интегрированный урок ИЗО и информатики и ИКТ в 5 классе по теме: «Глиняное чудо» Родионова Л.И. учитель  ИЗО,  информатики и ИКТ с. Шалкино 2023г. “Глазам - радость, душе - отрада!” К народным традициям должно быть величайшее внимание, их надо изучать и воспринимать всей душой их надо осваивать” А.Б. Салтыков Тема урока: “ Глиняное чудо” (народные промыслы) Вид занятия: декоративное рисование с элементами компьютерной графики Цель: - знать названия элементов окна программы PAINT, назначение инструментов: эллипс, линия, карандаш, ластик, заливка; команды: ПРАВКА – ОТМЕНИТЬ;  -создать условия для: способствования эстетического воспитания  школьников средствами народного искусства; - закрепления знания геометрического орнамента на Дымковской игрушке -уметь открывать и сохранять рисунок;  наносить на шаблон орнамент дымковской игрушки.   -развивать навыки работы манипулятором “мышь”: двойной и одинарный щелчок. -продолжать знакомить детей с народным промыслом - глиняная Дымковская игрушка; - развивать умение видеть форму, цвет, декор игрушки и посильно передавать единство этих качеств в рисунках; -учить работать в технике компьютерной графики при украшении Дымковской игрушки; -развивать художественный вкус учащихся – учить видеть красоту и выразительность образной передачи жизни в игрушках отдаленного прошлого и современности; -воспитывать бережливое отношение к компьютерной технике; - воспитывать интерес и любовь к народному творчеству, бережное отношение к традициям народа. Оборудование: (урок проходит в кабинете информатики) Для учителя: модели глиняных дымковских игрушек (детские работы из методического фонда); образцы рисунков-упражнений - “Геометрический орнамент на дымковской игрушке”; таблицы на доске - “Цвет и форма”. Для учащихся: раздаточный материал: “Фрагменты узора Дымковской игрушки”; рисунки глиняных игрушек возле каждого компьютера; заготовка контура Дымковской игрушки на мониторе компьютера.  Музыка: Русские народные мелодии Словарь: Гончар – мастер, который работает с глиной. Ярмарка – большие торги, устраиваемые в одном месте и в одно и то же время, с развлечениями. Раздаточный материал - карточки “Фрагменты узоров дымковской росписи” - компьютерная графика (у детей на столах). Презентация Ход урока I.   Организация учащихся -         Ребята, какой прекрасный сегодня день, улыбнитесь друг другу. Чаще улыбаются добрые люди. Русский народ всегда славился гостеприимством, улыбнитесь нашим гостям и по обычаю вручите хлеб – соль. II. Постановка учебной задачи. -         Сегодня у нас необычный урок рисования, т.к. рисовать мы будем не кистью и красками, а на компьютере. Давайте вспомним историю зарождения народных промыслов на Руси. Много веков крестьянская Россия была одета в овчину и холст. -         Почему стали развиваться народные промыслы? (человек хотел украсить свой быт). Что бы вы хотели об этом узнать? Зачем вам это нужно? Чему бы вы хотели научиться? -          Для народного быта всегда было характерно соревнование, у кого искуснее вышита рубаха, тоньше соткан сарафан, хочешь прослыть добрым женихом – руби дом, не только прочно, но и ладно – не жалей сил на резьбу. Секрет любого мастерства – это, прежде всего терпение и трудолюбие. Народ смеялся над теми, кто ленился и не умел хорошо трудиться. А ведь настоящее мастерство не всем дается. (Слайд 1) III. Погружение в урок. (Слайд 2-6) -         одним из самых древних декоративно - прикладных искусств – является деревянная посуда, расписанная умельцами Хохломы. Упоминание о ней встречается в документах 16 века при Иване Грозном. Деревянная посуда быстро изнашивалась, поэтому ее промасливали и покрывали олифой. На черном фоне – растительный орнамент, знаменитая травка, «кудрины» - завитки. Красный цвет символизировал любовь, преданность, золотистый цвет – солнце. (Слайд 7,8) -         В Палехе возникла лаковая миниатюра, в основном расписывали шкатулки, а также в Холуе, в Мстере и в Федоскино. Их отличает манера росписи, а стиль один – это бытовые картинки и сказочные сюжеты. (Слайд9 ) -         Жостовские мастера славились своими расписными подносами. На черном фоне – растительный узор. (Слайд 10) -         Матрешка – одна из любимых детских игрушек. В ней поэтично воплощены русские национальные черты, особенности народного искусства. Вы думаете, что ей лет 200, 300? Нет, матрешка молода, ей всего 130 лет. Первую матрешку сделал игрушечных дел мастер – Василий Звездочкин, а расписал художник – Сергей Малютин. Эта матрешка состояла из 8 фигур, изображала девочку с петухом в руках. Окрестили ее матрешкой – от русского имени Матрена. По видам росписи матрешки делятся на Полхов-Мйдановских, Семеновских, Сергиево-Посадских. Матрешка символ России. (Слайд 11) -         Еще один из древнейших промыслов – изготовление керамической посуды Гжельскими мастерами. Ей более 650 лет. Ах, эта роспись синие цветы, синие листья, голубые бутоны. Покрытые глазурью и закаленные в огне, они поражают сочностью синей росписи. В Гжели было сосредоточено чуть ли не половина фарфоровых предприятий России. Гжельские мастера поставляли в 17, 18 и начале 19 века посуду на царский двор. (Слайд 12-13) -         А вот Городецкая роспись – письмо по дереву. Мастера украшали своими знаменитыми розанами и купавками прялки, хлебницы, спинки стульев и другую домашнюю утварь. Обязательным элементом были черточки, волнистые линии – «оживка». IV. Знакомство с глиняными игрушками. (Слайд 14-16) -  Глиняная игрушка пришла к нам из очень далеких времен. Об этом    свидетельствуют археологические раскопки. Если приглядеться, мы видим древние символы: солнце, зерно, линии дождя, которые символизируют плодородие. В наши дни глиняная игрушка стала сувениром и изготовляется в специальных мастерских, а в давние времена предназначалась не для забавы, а для каких-то обрядов, прежде всего для зазывания весны. (Слайд 17-19) -         Филимоновские игрушки отличаются вытянутыми формами, поперечными полосами. (Слайд 20) -         Интересны игрушки из села Абашево. Игрушки покрыты «глухими», матовыми эмалями. Длинные шеи с маленькими головками и пышными рогами подчеркивают неземную силу. V. Актуализация новых знаний. (Слайд 21) -         Самой большой известностью пользуются глиняные игрушки из Дымковской слободы. Самые колоритные, они отличаются пышностью форм, богатством отделки, обилием декоративных деталей. -         Почему их так называют? -         Да, зимой, когда топили печи, вся слобода была как бы в тумане, в дымке. -         Что такое слобода? (словарная работа – таблички на доске). -         Правильно, большое село или пригород, где живут мастеровые и ремесленники. Предполагается, что промысел возник в глубокой древности, когда под Вяткой в ночной битве, не распознав друг друга, сразились два дружественных войска, много воинов погибло. С тех пор каждую весну справляли тризну по погибшим. А позже ритуал потерял свой драматический смысл и превратился в весеннее гуляние – свистунью. -         Почему так называли? (свистели в свистульки) -         Спрос на свистульки возрастал, особенно, весной и производство на них оказывалось выгодным. В Дымково была отличная глина и песок пригодные для керамического промысла. Гончары работали всю зиму, готовясь к весне. (Гончар – мастер, который работает с глиной) В промысле сложились оригинальные приемы, свой художественный стиль. В фигурах барынь выделяется голова в кокошнике или просто с высокой прической, пышная грудь и юбка – колокол с передником. У птиц – пышный хвост и крылья. У коня – крутая грива. Линии игрушек плавные, в них нет мелких деталей, сильное обобщение и условность формы. Дымковская игрушка простая и незамысловатая, отличается от других белым фоном. -         Почему? -         Правильно. Игрушки белили мелом с молоком. -         Какие цвета использовали для росписи? -         Из каких элементов состоит узор? (Слайд 13) -         Видите, как по-разному в узорах расположены элементы относительно друг друга. -         Цветовое сочетание в узоре – не более 3-4 цветов. Сделанные игрушки мастера продавали на ярмарке. -         Что такое ярмарка? (на доска табличка) -         Правильно. Торги, устраиваемые в одно время, в одном и том же месте с увеселениями (Фрагмент фильма с демонстрацией ярмарки) Выходят дети в русских костюмах. 1 уч. Солнце яркое встает, Спешит на ярмарку народ. А на ярмарке товары! Пышут жаром самовары! 2 уч. Мы ребята озорные! Мы ребята удалые! Всех на ярмарку зовем! Мы игрушку продаем! 3 уч. А ну, честной народ! Подходи посмелей, Покупай товар, не робей! 4 уч. Здесь игрушки знатные, Складные, да ладные! Всегда повсюду славятся, Они и вам понравятся! Гости! Не зевайте! Кто что хочет – выбирайте! -         На ярмарке обязательно веселились: пели песни и танцевали. Давайте и мы потанцуем. IV. Физ. минутка. (под музыку «Ярмарка» дети выполняют танцевальные движения) -         Молодцы! Поблагодарим, друг друга, поклонимся! -         Ребята, дымковскую игрушку уже в начале прошлого века коллекционировали и писали о ней. -         Вот как написал о ней А. Деньшин. (Ученик рассказывает стихотворение) Просто диво – безделушка, Зовут ее народная игрушка. В лесах синих заводилась Из глины красной заводилась, Из песочка чистой речки, Обжигалась в жаркой печке, Краской яркой покрывалась, Позолотой наряжалась. 2 часть урока – компьютерная графика Сегодня вы приобщитесь к мастерицам Дымковской игрушки. Но будете украшать игрушку узорами, используя компьютерную графику. Ведь мы с вами живем в то время, когда людям в работе помогают машины. Нам в составлении геометрического узора для Дымковской игрушки поможет компьютер. IIV Повторение Что называется “рабочим столом” компьютера; Что называется “панелью задач”; Найти ярлык программы Paint и открыть ее; Где в окне программы Paint находится строка заголовка; Где в окне программы Paint находится строка меню; Где в окне программы Paint находится Панель инструментов; Где в окне программы Paint находится палитра. V Основная часть Объяснение учителя Для того чтобы начать работу художника-оформителя, необходимо: Выберите рисунок-шаблон, с которым вы будете работать: Дымковская барышня или лошадка. Вспомните элементы узоров при росписи Дымковских игрушек и продумайте свой узор, состоящий из шаблонных элементов. Посмотрите на таблицы у вас на столе. Перед вами образцы фрагментов узора Дымковской игрушки, выполненные на компьютере. Используйте таблицы–помощники, лежащие перед вами, и смотрите на готовые изделия - глиняные Дымковские игрушки Выполните рисование орнамента графическим способом (т.е. черно-белое изображение). После этого начинайте выполнять заливку цветом. Для подбора цветовой гаммы воспользуйтесь таблицами которые лежат у вас на столе. Практическая работа Напоминаю: программа запускается командой ПУСК—>ПРОГРАМЫ—>СТАНДАРТНЫЕ—>ГРАФИЧЕСКИЙ РЕДАКТОР Paint. Задание: Оформить геометрическим узором Дымковскую игрушку в компьютерной графике (Метод - индивидуальный) Контроль и индивидуальная работа учителя в процессе практической работы учащихся VI Заключительная часть: Так как художник свою работу всегда подписывает. Мы с вами свои работы тоже подпишем, и в этом вам поможет инструмент “Надпись”. И последний этап работы учащихся вывод на принтер своего рисунка. Анализ работ учащихся. Какие замечательные работы получились у всех. Теперь мастерицам будет легче украсить свои игрушки, используя эскизы ваших игрушек. Давайте выберем, чьи работы получились самыми интересными?  Красивая  барышня с яркими узорами на юбке. Лошадка  в кружочках и с пышной гривой, как в сказке. Мы оформим все работы выставкой-ярмаркой и пригласим ваших родителей посмотреть на искусство своих детей. Им будет очень приятно, что вы помните народные ремесла наших предков и продолжаете их искусство в современной жизни. А научили вас Дымковскому искусству украшать игрушки вятские мастерицы. Рефлексия: 1.     Понравился ли вам урок? 2.     Какое у вас настроение? 3.     У нас осталась, не расписана одна игрушка, если у вас хорошее настроение, то возьмите красный кружок, если плохое настроение, то возьмите синий кружок. Давайте распишем ее. Волшебницам вятской, родной стороны большое спасибо сказать мы должны. За то, что их руки не устают и сказочных кукол для всех создают. Не зря говорят в народе: “Умелец да рукоделец себе и другим людям радость приносит” Оттого и любим мы народные игрушки, что столько в них доброты и веселья. Глядишь, и улыбаться хочется.