|
Этапы
работы
|
Содержание
этапа
|
Слайды
|
|
1.Организация учебной деятельности(1 мин.)
Задачи учителя: подготовить обучащихся к работе на уроке и настроить на эффективную
работу.
Методы:
беседа, создание ситуации эмоционального комфорта
Задача обучающихся: проверить готовность к уроку.
Критерии достижения цели:
Полная готовность класса, настрой на
совместную коллективную работу
|
Цель: создать условия для эмоционального
настроя на совместную коллективную деятельность.
-Прозвенел звонок
Начинается урок
-Проверим готовность к уроку.
|
|
|
2. Подготовка для восприятия нового
материала (3 мин.)
Задачи для учителя :создать условия для активизации
познавательной деятельности обучающихся.
Задача для обучащихся: использовать знания для реализации поставленных задач.
Критерии достижения цели:
осуществляют поиск необходимой информации в
рассказе учителя, в видеосюжете.
Методы: создание занимательной ситуации, фронтальная беседа, показ видеосюжета
|
Цель: активизировать познавательную
активность обучающихся: восприятие; мыслительные операции; память, внимание;
-посмотри внимательно и ответь на вопросы:
- У нас в гостях зайчик. Его зовут Степашка.
- Назови своё имя.
-Собрал наш зайчик большой урожай.
-Помоги зайчонку собрать только овощи.
Назови овощ и его цвет.
-А какой овощ самый любимый? Отгадай.
Оранжевый спрятан корешок
Сверху виден лишь вершок.
А подцепишь ловко –
И в руках...(Морковка)
|
|
|
3. Сообщение темы и целей урока
( 4 мин.)
Задачи учителя: создать условия для определения темы и цели урока
Задача обучающихся: совместно с учителем сформулировать тему урока.
Критерии достижения цели:
Осуществляют поиск необходимой информации в
рассказе учителя, в презентации.
Методы: создание занимательной ситуации, упражнение, метод сравнения
|
Цель: организовать и направить
познавательную деятельность обучающихся на повторение изученного материала и
восприятие нового.
-Сегодня на уроке будем изображать морковку для нашего
зайчика.
Чтобы изобразить что-нибудь, нужно с интересом,
внимательно рассмотреть предмет. Какой он?
|
|
|
4.Подготовка к восприятию нового
материала(3мин)
Задачи учителя: создать условия для рассматривания объектов изображения.
Задача обучающихся: формирования образа изображаемого предмета.
Критерии достижения цели:
осуществляют поиск необходимой информации в
презентации с помощью учителя.
Методы: создание занимательной ситуации, упражнение, метод сравнения
|
Цель: формирование приёмов рассматривания
объекта в окружающей действительности
-Внимательно изучим морковку.
Я изображаю: рассматриваю предмет.
Что мы знаем о моркови?
А) по форме
Б) по цвету
В) по размеру
Г)на ощупь
Д) Где растет морковка?
Игра «Что где растёт»
|
 
|
|
5.Первичное
закрепление (7мин)
Задачи учителя: организовать и направить познавательную деятельность обучающихся на
повторение изученного материала.
Задачи обучающихся: формирование способов изображения предмета.
Критерии: осуществляют поиск необходимой информации в презентации с помощью
учителя.
Методы обучения: создание ситуации занимательности фронтальная
беседа, упражнение, самостоятельная работа, наблюдение.
|
Цель: организовать и направить
познавательную деятельность обучающихся на закрепление и применение
изученного в практической деятельности
Подготовительные упражнения.
1.Дорисуй линии по образцу.(В воздухе)
2.Дорисуй по точкам. Раскрась.
-Что нужно, чтобы нарисовать
рисунок(морковь)?
3.Рисование моркови.
-изобрази морковь с помощью карандашей и
бумаги.
-работа с шаблоном: расположи шаблон в
середине листа®обведи одной линией®раскрась нужным цветом.
|
|
|
5.Физкультминутка (2 мин)
Задачи для учителя: создать условия для сохранения
здоровья обучающихся.
Задачи для обучающихся: снятие мышечного напряжения.
|
Цель: создать условия для сохранения
здоровья обучающихся.
Подвижная
игра «Зайка
серенький сидит»
Зайка серенький
сидит и ушами шевелит,
Вот так, вот
так, он ушами шевелит
(Садятся на корточки,
двигают кистями рук над головой)
Зайке холодно
сидеть – надо лапочки погреть,
Вот так, вот
так, надо лапочки погреть (хлопают)
Зайке холодно
стоять – надо зайке поскакать,
Вот так, вот
так, надо зайке поскакать
(прижимают кисти рук к груди
и прыгают)
|
|
|
6.Творческое применение и добывание
знаний в новой ситуации(17мин)
Задачи учителя: создание условий для применения изученных приёмов в новой ситуации;
Задачи обучающихся: коррекция и развитие техничеких навыков работы с разными
художественными материалами.
Критерии:
Умение применять приемы работы с разными
художественными материалами.
Методы обучения: упражнение, самостоятельная работа,
|
Цель: организовать и направить
познавательную деятельность обучающихся на закрепление и применение
изученного в практической деятельности
-Изобрази морковь с помощью цветной
бумаги.
- работа с шаблоном: расположи шаблон сверху
вниз на листе бумаги®обведи одной линией® вырежи®дорисуй недостающие детали (хвостик)с помощью волнистой линии
-Изобрази морковь с помощью пластилина
- работа с шаблоном: расположи шаблон в
середине листа ®обведи одной линией®размазывай пластилин
(сначала оторви маленький кусочек
пластилина. Потом разомни ещё несколько кусочков. Затем слепи размятые
кусочки вместе)
Опыт от Зайчика «Как получить оранжевый
цвет»
Смешиваем две краски красную и жёлтую.
|
|
|
Итог урока. (3
мин)
Задачи для учителя: выяснить степень реализации цели и задач урока.
Задачи для обучающихся: уметь самостоятельно оценивать и обосновать свои действия на уроке.
Критерии достижения цели:
умение выражать свое отношение к результатам
собственной и чужой творческой деятельности.
Методы обучения: беседа, словесное поощрение.
|
-Молодцы!
-Какую учебную задачу ставили в начале
урока?
-Удалось ли вам решить её?
-Расскажи, как изображали морковь?
-Какие задачи на следующий урок?
Выставка работ «Морковка для Зайчика»
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.