Интегрированный урок по теме "Потребности", обществознание+английский язык

Технологическая карта урока в 6 классе (дистанционный)

Тема урока: Потребности человека (обществознание + английский язык)

История «Потребности Человека»

Английский язык «Мой распорядок дня»

Цели	-образовательная: различать виды потребностей; расширять лингвистический кругозор по теме; -развивающая: совершенствовать произносительные навыки в процессе работы по формированию и развитию речевых навыков устной речи; формирование навыка работы в группе; развивать творческие способности, внимание и память; учить анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления; -воспитательная: развивать духовный потенциал учащихся; развивать чувство взаимопомощи; воспитывать чувство ответственности за работу всей группы и за свою часть задания.
Место урока в системе уроков	Второй, третий уроки в изучении темы
Тип урока	Урок систематизации и обобщения знаний и умений
Образовательные ресурсы	Презентация, музыка, рабочие листы для учащихся

Организационная структура урока

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Формы взаимодействия	Планируемые результаты
1. Организацион-ный момент	Приветствие учащихся. Добрый день! А теперь проверь, дружок, Ты готов начать урок? Всё ль на месте, Всё в порядке, Ручка, книжка и тетрадки? Good afternoon, children! Are you ready? Do you have a pen, a textbook, notebooks?	Приветствие учителя и друг друга		Настрой на урок
2. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности	Повторим пройденное, прошлый материал уроков. (Приложение 1) Now we will play! Open link, Задание: соотнести биологические, духовные, социальные потребности. Exercise: Compare biological, spiritual, social needs. https://learningapps.org/display?v=pf51pkicn20	Открывают ссылку на смартфоне, работают индивидуально или вместе с учителем.	Фронтально, индивидуально	Сформулирована тема, поставлена цель, определены задачи
3. Обобщение и систематизация знаний	Далее будем работать по группам, всего у нас 6 групп по 5 человека (Рабочий лист №2). We will work in groups; we have 6 groups of 5 people. Вы получаете ситуации, которые нужно перевести на английский язык, добавить свое или переделать. You get situations. Translate to English. Время на задание 5 минут и представляете свои алгоритм, диалог. Time for the task is 5 minutes and present your work. 1.Ситуация. Вы встали утром, вам нужно собраться на учебу, составьте алгоритм действий сначала на русском, а потом на английском языке и объясните другу. Какой это будет вид потребностей? Пример: 1. Умыться, расчесаться, одеться, сходить в туалет, поесть, одеть верхнюю одежду. Ситуация/ Situation. Вы встали утром, вам нужно собраться на учебу, составьте алгоритм действий (5 предложений) сначала на русском, а потом на английском языке и объясните другу. (1 и 2 группы) Example 1: P. 64 Ex.7 My day begins at … o’clock.  I get up at … o’clock.  I have breakfast at … o’clock. I have a shower in the morning.  I dress …  and go …. . This is … 2 Cитуация. Вам нужно подготовиться к учебе: посетить библиотеку, посетить музей. Составьте алгоритм своих действий. Какой это будет вид потребностей? Пример 2. Прочитать книгу, сходить в библиотеку, сходить в музей, сделать доклад. On Saturday I get up at … o’clock.   I go to the library (museum, exhibition). I read …. .  This is …. 3 ситуация. Вам нужно сходить на учебу, для этого нужно добраться на общественном транспорте, общаться с одноклассниками. Как называется этот вид потребностей? Составьте алгоритм своих действий, переведите на английский язык. Пример 3. Выяснить номер автобуса, пообщаться с одноклассниками …. I get up at … o’clock. I wait for a bus number …. . I go to shool. My classmate speak about …. This is … 4 ситуация: Вам нужно сходить в магазин и купить вещи, необходимые для быта, как называется этот вид потребностей? Составьте список покупок, переведите на английский язык. Пример 4. Купить одежду, посуду, телефон, наушники и т.д. I go to the shop. I buy headphones, telephone. I pay … rubles. This is …	Работают в группе, записывают алгоритм и диалог, готовятся для защиты. Ответы: 1-2 группа (биологические потребности) 3 группа (социальные потребности) 4 группа (духовные потребности) 5-6 группа- (материальные потребности)	Групповая работа (5 человек)	Умение слушать и вступать в диалог, работать в парах. Поиск и выделение необходимой информации. Работа в группе.
4. Динамическая пауза	А теперь давайте немного отдохнем (включить музыку). Откиньтесь на спинку стула. Закройте глаза и представьте, что вы – цветок, который ещё не распустился. Но вот лепестки начинают раскрываться, цветок медленно распускается… и совсем раскрылся. Лепестки тянутся к солнцу, потянулись, потянулись.… Откройте глаза. Встряхните руками. Потянитесь ещё раз. Вы отлично отдохнули. Представьте свой любимый цветок. Мысленно возьмите его в руки. Нежно прикоснитесь к его лепесткам. Почувствуйте запах. Представьте себе, как приятно его видеть.  - Надеюсь, что так же приятно нам с вами будет работать на уроке и дальше.	Слушают музыку и расслабляются.	Индивидуальная	Умение расслабляться.
5. Итоги урока. Рефлексия	Составьте синквейн со словом «Потребности» (Рабочий лист №1). Пример: 1. Потребности 2. Биологические, духовные 3. Удовлетворяются, возникают, помогают 4. Потребность-это нужда человека 5. Желания	Зачитывают синквейны	Индивидуальная	Умение структурировать знания, синтез – составление целого из частей. Умение выражать свои мысли в соответствии с поставленной задачей.
6. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению	Составить синквейн со словом «Потребности»			Получена информация по домашнему заданию

Приложение 1

 

           https://learningapps.org/display?v=pf51pkicn20

Рабочий лист урока №1

Задание 1. Составить синквейн со словом «Потребности»

1.

2._____________,  _____________

3. _____________,  _____________,  _____________

4. ________________________________

5. ____________.

Рабочий лист урока №2

Рабочий лист №2 Представьте ситуацию, вы попали в чужую страну, в Англию, приехали учиться по обмену и учить английский язык, и попали в ситуацию, чтобы Вам объяснить, что вы хотите, нужно перевести ваши желания на английский язык, инсценировать диалог. 1.     Ситуация/ Situation. Вы встали утром, вам нужно собраться на учебу, составьте алгоритм действий (5 предложений) сначала на русском, а потом на английском языке и объясните другу. (1 и 2 группы) example: P. 64 Ex.7 My day begins at … o’clock.  I get up at … o’clock and comb my hair. I have breakfast at … o’clock.  I have a shower in the morning.  I dress …  . Hello! How can I help you? Сan you help me? When do you get up? What do you usually do? Thank you! You are welcome! This is (social, spiritual, biological, material) need.

Рабочий лист №2 Представьте ситуацию, вы попали в чужую страну, в Англию, приехали учиться по обмену и учить английский язык, и попали в ситуацию, чтобы Вам объяснить, что вы хотите, нужно перевести ваши желания на английский язык, инсценировать диалог. 1.     Ситуация/ Situation. Вам нужно подготовиться к учебе: посетить библиотеку. Составьте алгоритм своих действий (5 предложений), какой это будет вид потребностей? (3 и 4 группы) On Saturday I get up at … o’clock.   I go to the library. I read …. .  Hello! How can I help you? Сan you help me? When do you get up? What do you usually do? Take the second turn on the left, and then ask again. Excuse me, can you tell me where is the library, please? It's only about 5 minutes’ walk. Thanks a lot. You are welcome! This is (social, spiritual, biological, material) need.

Рабочий лист №2 Представьте ситуацию, вы попали в чужую страну, в Англию, приехали учиться по обмену и учить английский язык, и попали в ситуацию, чтобы Вам объяснить, что вы хотите, нужно перевести ваши желания на английский язык, инициировать диалог. 2.     Ситуация/ Situation. Вам нужно подготовиться к учебе: посетить музей. Составьте алгоритм своих действий (5 предложений), какой это будет вид потребностей? (3 и 4 группы) On Saturday I get up at … o’clock.   I have breakfast at … o’clock.    I go to the museum. I read …. .  Hello! How can I help you? Сan you help me? When do you get up? What do you usually do? Take the second turn on the left, and then ask again. Excuse me, can you tell me where is the library, please? It's only about 5 minutes’ walk. Thanks a lot. You are welcome! This is (social, spiritual, biological, material) need.

Рабочий лист №2 Представьте ситуацию, вы попали в чужую страну, в Англию, приехали учиться по обмену и учить английский язык, и попали в ситуацию, чтобы Вам объяснить, что вы хотите, нужно перевести ваши желания на английский язык, инсценировать диалог. 3.     Ситуация/ Situation. Вам нужно сходить на учебу, для этого нужно добраться на общественном транспорте, общаться с одноклассниками. Как называется этот вид потребностей? Составьте алгоритм своих действий, переведите на английский язык. (5 и 6 группы) I get up at … o’clock. I wait for a bus number …. . I go to shool. My classmate speak about … . Hello! How can I help you? Сan you help me? When do you get up? What do you usually do? Take the second turn on the left, and then ask again. Excuse me, can you tell me where is a school, please? It's only about 5 minutes’ walk. Thanks a lot. You are welcome! This is (social, spiritual, biological, material) need.

Рабочий лист №2 Представьте ситуацию, вы попали в чужую страну, в Англию, приехали учиться по обмену и учить английский язык, и попали в ситуацию, чтобы Вам объяснить, что вы хотите, нужно перевести ваши желания на английский язык. 4.     Cитуация/ Situation: Вам нужно сходить в магазин и купить вещи, необходимые для быта, как называется этот вид потребностей? Составьте список покупок, переведите на английский язык (7 и 8 группы)          I go to the shop. I buy teller, cups. I pay … rubles.         Good afternoon. Can I help you? What are you looking for? I’m looking for a teller, cups. I want to buy a ….. What do you think about this …..? It’s 40 Euros. OK, I like it. Pack it for me, please. I take it. Can I pay by card or in cash only? You can pay in cash and by card , too. Here is my card. Thanks you, please sign here.  Good bye. Thank you, good bye.         This is (social, spiritual, biological, material) need.

Краткое описание документа:

Интегрированный урок по теме "Потребности", на уроке преобладает предмет обществознание.