Выбранный для просмотра документ ТЕМА УРОКА.docx
Скачать материал "Интегрированный урок (математика + экономика)"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ интегриров. урок математика+информатика.ppt
Скачать материал "Интегрированный урок (математика + экономика)"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
2 слайд
Выбери букву под правильным ответом и составьте слово ьдичентг
3 слайд
«История возникновения денег»
4 слайд
Какими были первые деньги?
5 слайд
Первые деньги на Земле Сушёная рыба Буйвол Раковины Каури (Исландия) (Индия) (Приморье) Соль (Африка) Перья (Океания) Чай (Китай)
6 слайд
Какие были первые деньги в русском государстве?
7 слайд
Какие были первые деньги в русском государстве? Деньгами служили шкуры животных – песца, белки, соболя, куницы, которые назывались куны.
8 слайд
Почему люди перешли к деньгам из золота и серебра?
9 слайд
Почему люди перешли к деньгам из золота и серебра? Куски золота Золотые слитки Золотые монеты
10 слайд
Где и когда появились первые монеты?
11 слайд
Где и когда появились первые монеты? В древнем государстве Лидия (располагалось на территории современной Турции) В 7 веке до н.э. Геродот упоминает в своих рукописях о первых лидийских монетах 687 года до нашей эры. Они изготавливались из кусков электры (естественный сплав серебра и золота). Электра была найдена в горных ручьях Лидии. Этот сплав нагревали, чтобы смягчить, помещали на пластине и обрабатывали молотом. Изображение выбитое на одной стороне заготовки и определяет их как монеты.
12 слайд
Почему металлические деньги назвали монетами?
13 слайд
Почему металлические деньги назвали монетами? В Древней Греции в VIII веке до н.э. в храме богини Юноны-Монеты был первый монетный двор. В честь богини Юноны-Монеты куски золота и серебра с чеканкой стали называть монетами.
14 слайд
Что такое монета?
15 слайд
Монета – это денежный знак из металла на котором методом чеканки изображён рисунок Аверс – лицевая сторона монеты Реверс – оборотная сторона монеты Гурт – ребро монеты Золотые 5 рублей 1899 г. аверс Золотые 5 рублей 1899 г. реверс Что такое монета?
16 слайд
Какую форму имели монеты?
17 слайд
Деньги-колокольчики Деньги-рыбы Деньги-мечи Деньги-рубашки Деньги-ключи Деньги-амулеты Какую форму имели монеты? В Древнем Китае были монеты разной формы до 60 см в длину.
18 слайд
Откуда появилось слово рубль?
19 слайд
Откуда появилось слово рубль? От слова рубец. При отливке рублей на слитке металла оставался шов от литейной формы. Этот шов назывался «руб» или «рубец». «Рубль» — это слиток со швом.
20 слайд
XIV век на Руси Начали чеканить мелкую монету, которая называлась деньга
21 слайд
Откуда появилось слово копейка? ВXIV веке при Ивана III на монете из серебра чеканили рисунок всадника с копьём и всадника с саблей. Отсюда пошли названия копейка и саблянница.
22 слайд
Денежная реформа Петра I 1704 год Монета обрела вид правильного круга Введена десятичная денежная система, т.е в 1 рубле 100 копеек. Выпущены деньги разного достоинства от рубля до копейки.
23 слайд
Самостоятельная работа Найти от 12 №1 А) 3; Б) 9; В) ; Г) .
24 слайд
Найти 0,5 от 20 №2 А) 100; Б) 1; В) 10; Г) 0,25.
25 слайд
Найти 23% от №3 А) 15 Б) 0,07; В) 7; Г) 0,23.
26 слайд
У Андрея 120 рублей. Андрей израсходовал 30% всей суммы. Сколько рублей израсходовал Андрей? №4 А) 36; Б) 40; В) 6; Г) 360.
27 слайд
№5 В магазин привезли т. картофеля. В первый день продали привезенного картофеля. Сколько тонн продали в первый день? А) 2; Б) ; В) 3; Г) 6.
28 слайд
1) Б; 2) В; 3) Б; 4) А; 5) А.
29 слайд
Где и когда появились первые бумажные деньги?
30 слайд
Где и когда появились первые бумажные деньги? Китай – родина бумажных денег В 812 году
31 слайд
Когда появились первые бумажные деньги в России?
32 слайд
Когда появились первые бумажные деньги в России? В середине XVIII века при Екатерине II
33 слайд
Из книги «Косс» Адама Ризе (XVI в.) Трое выиграли некоторую сумму денег. На дою первого пришлось ¼ этой суммы, на долю второго -1/7, а долю третьего – 17 флоринов. Как велик весь выигрыш? Решение: примем выигрыш за 1. 1) ¼+1/7=11/28(ч.) выиграли двое 2)1-11/28=17/28(ч.) выиграл третий 3)17/28 по 17 4)17:17/28=28(флор.) Ответ: 28 флоринов весь выигрыш.
34 слайд
Из Акмимского папируса (VI в.) Некто взял из сокровищницы 1/13. Из того, что осталось, другой взял 1/17. Оставил же в сокровищнице 192. Мы хотим узнать, сколько было в сокровищнице первоначально? Решение: 1)1-1/13=12/13(ч) сокровищ осталось 2)12/13-1/17=191/221(ч) сокровищ осталось 191/221 составляет 191 3)191:191*221=221 Ответ: 221 было первоначально.
35 слайд
Где и когда появились пластиковые деньги?
36 слайд
Где и когда появились пластиковые деньги? Первые пластиковые деньги появились во Франции в 1974 году их изобрел и запатентовал француз Ролан Морено. Прародителем пластиковых денег были картонные и металлические карточки в США начала ХХ века.
37 слайд
Виды денег товарные символические кредитные Золото и серебро в медные и никелевые чеки и кредитные слитках и монетах, монеты и бумажные карточки а также любой деньги товар при бартерных сделках
38 слайд
Этапы развития денег Появление денег с выполнением их функций случайными товарами Закрепление за золотом роли всеобщего эквивалента Этап перехода к бумажным или кредитным деньгам Постепенное вытеснение наличных денег из оборота, вследствие чего появились электронные виды платежей
39 слайд
Что такое нумизматика? Нумизматика – это наука, изучающая деньги
40 слайд
Самостоятельная работа
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Тема урока: «Деньги любят счет»
ЦЕЛИ УРОКА:
Образовательные:
- Cистематизировать и обобщить знания о деньгах, продемонстрировать возможность интегрирования математики с экономикой на примере решения текстовых задач;
- Совершенствовать вычислительные навыки учащихся.
Воспитательные:
-Научить переносить имеющийся опыт (математические и экономические знания) в новые ситуации;
-Развитие социального интеллекта;
-Формирование умения оперировать экономическими терминами;
-Анализировать, делать выводы, развивать умение работать в группе.
Развивающие:
-Приобретение навыков самостоятельной работы;
-Умение видеть проблему и наметить пути ее решения;
-Развитие интереса к предметам.
6 665 015 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Горская Светлана Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Мини-курс
5 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.