Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физкультура / Конспекты / Интегрированный урок физика-физическая культура "Скорость"

Интегрированный урок физика-физическая культура "Скорость"

  • Физкультура

Поделитесь материалом с коллегами:

Филиал МКОУ «Шалинская СОШ № 45» - «Чусовская СОШ № 14»



Мастер-класс,

посвящённый году экологии в России

для учащихся 6-7, 8-9-11 классов,

проводимый в рамках

Единого методического дня

10 декабря 2013 года.

























Разработчики:

Подсекина В.А.- учитель

физики и математики,

1 кв. кат.

Боднар С.В. – учитель

физической культуры, 1 кв. кат











Мастер – класс по теме: «Скорость»



Цели: выяснить зависимость скорости от различных факторов на основе интеграции физкультуры, математики, физики.

Задачи:

Обучающие

  • Развитие координации движения за счёт правильного вхождения в поворот.

  • Применение математического действия деления для определения скорости учащихся

  • Запись правила нахождения скорости через общепринятые буквы

  • Составление предложения о происходящем на английском языке

Воспитательные

  • Создание психолого – педагогических условий на мастер классе для комфортной работы учащихся

  • Дать почувствовать преимущество чувства коллективизма при работе в паре, группе

  • Толерантное отношение к результатам каждого участника мастер- класса.

Развивающие

  • Сотрудничество детей для достижения общих целей

  • Применение теоретических знаний на практике

  • Осознание значимости английского языка в жизни современного человека

Планируемый результат: график зависимости скорости челночного бега от времени

Необходимое оборудование и наглядность: ПК, Проектор, доска, секундомер, конусы, карточки, листы ватмана,

Технологическая карта мастер – класса

Этапы

Цели , форма работы

Действия учителей

Действие учащихся

Универсальные учебные действия

1

1мин

Мотивация.

Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка к участию в мастер - классе

Создает эмоциональный настрой, проверяет готовность

Слушают и обсуждают тему

Личностные УУД: умение слышать и слушать, считаться с мнением другого человека,

2

5 -7 мин

Актуализация

темы

Определение темы на основе просмотренного фрагмента

Включает Пк, читает четверостишие:

Этот знак- ограничитель

Тормози слегка, водитель

Сбавь до нужного предела, Дальше едь спокойно, смело.

Что общего между увиденными фрагментами?

Что вы знаете о скорости?

Что бы вы хотели узнать?

Обсуждают в парах, предлагают варианты ответов.

Познавательные УУД: отвечать на вопросы учителя, умение соотносить информационные ресурсы образовательной среды с предметным содержанием.




3.


Сдача норматива по челночному бегу 3 по 10.

Даёт старт, фиксирует время

Записывают каждый свой результат в таблицу

Личностные УУД: умение слышать и слушать собеседника, считаться с мнением другого человека, принимать позицию другого человека, проявить интерес к новому учебному материалу

4.

Расчёты

Запись правила и применение правила нахождения скорости в виде формулы

Как найти скорость?

В каких единицах измеряется?

Рассчитайте свою скорость.

Помогает, контролирует, корректирует.


Вычисляют скорость своего движения при сдаче нормы,

Отмечают на графике свою точку.

Коммуникативные УУД: участвовать в учебном диалоге, читаться с мнением другого человека,


5.


оформление графика

Помогает, контролирует, корректирует.

Зависимость одной величины от другой называют функцией. Функция зависимости от времени обратная, а зависимость от скорости –прямая.

Как зависит занятое место от времени пробежки?

Как зависит занятое место в соревновании от скорости?

От каких факторов зависит скорость?

Составляют предложение по карточкам и прикрепляют на плакате рядом с графиком.

.

Образовательные цели: создать условия для осмысления учащимися понятия «скорость движения» её применение и связь с ранее изученными единицами длины и времени, познакомить учащихся с формой записи единиц измерения скорости, выяснить от каких факторов зависит место в соревновании по челночному бегу.


6.


рефлексия

В чём были затруднения?

Что знал,?

Что хотел узнать?

Что узнал нового?

Ответы записывают на ватмане.

Регулятивные УУД: планировать учебную деятельность, определять цель учебной деятельности на мастер – классе с помощью учителя, сохранять заданную цель, принимать и сохранять учебную задачу, контролировать этапы своей работы, сопоставлять свою работу с образцом; вносить коррективы в действия.




7.

Подготовка отчёта

Кто будет участвовать в отчёту?

Помогает, контролирует, корректирует.

Проверяет произношение,

Читают предложение, распределяют слова.
















Индивидуальная карта работы на мастер-классе учеников 1 группы

ФИО ученика

Расстояние/ distance

Время, сек./

time

Скорость/

speed

Занятое место

Баглаева Татьяна


30 метров




ФИО ученика

Расстояние/ distance

Время, сек./

time

Скорость/

speed

Занятое место

Дорофеева Галина


30




ФИО ученика

Расстояние/ distance

Время, сек./

time

Скорость/

speed

Занятое место

Жданова Людмила


30




ФИО ученика

Расстояние/ distance

Время, сек./

time

Скорость/

speed

Занятое место

Кононов Михаил


30




ФИО ученика

Расстояние/ distance

Время, сек./

time

Скорость/

speed

Занятое место

Ошурков

Денис


30




ФИО ученика

Расстояние/ distance

Время, сек./

time

Скорость/

speed

Занятое место

Солин

Антон


30




ФИО ученика

Расстояние/ distance

Время, сек./

time

Скорость/

speed

Занятое место

Солин

Роман


30




ФИО ученика

Расстояние/ distance

Время, сек./

time

Скорость/

speed

Занятое место

Турланова Александра


30




ФИО ученика

Расстояние/ distance

Время, сек./

time

Скорость/

speed

Занятое место

Ходжаниязов Дмитрий






30




ФИО ученика

Расстояние/ distance

Время, сек./

time

Скорость/

speed

Занятое место

Бардина

Надежда


30




ФИО ученика

Расстояние/ distance

Время, сек./

time

Скорость/

speed

Занятое место

Плотников

Павел




30




ФИО ученика

Расстояние/ distance

Время, сек./

time

Скорость/

speed

Занятое место

Попов

Андрей


30




ФИО ученика

Расстояние/ distance

Время, сек./

time

Скорость/

speed

Занятое место

Ходжаниязов

Назар


30














Индивидуальная карта работы на мастер-классе учеников 2 группы

ФИО ученика

Расстояние/ distance

Время, сек./

time

Скорость/

speed

Занятое место

Ленёва Анасттасия

30 метров




ФИО ученика

Расстояние/ distance

Время, сек./

time

Скорость/

speed

Занятое место

Лобанова Василина

30




ФИО ученика

Расстояние/ distance

Время, сек./

time

Скорость/

speed

Занятое место

Ошурков Михаил

30




ФИО ученика

Расстояние/ distance

Время, сек./

time

Скорость/

speed

Занятое место

Ошурков Тимур

30




ФИО ученика

Расстояние/ distance

Время, сек./

time

Скорость/

speed

Занятое место

Ошуркова Ксения

30




ФИО ученика

Расстояние/ distance

Время, сек./

time

Скорость/

speed

Занятое место

Сарафанов Владимир


30




ФИО ученика

Расстояние/ distance

Время, сек./

time

Скорость/

speed

Занятое место

Зиновьев Василий


30




ФИО ученика

Расстояние/ distance

Время, сек./

time

Скорость/

speed

Занятое место

Кононова Лиза


30




ФИО ученика

Расстояние/ distance

Время, сек./

time

Скорость/

speed

Занятое место

Лещинская Ксения

30




ФИО ученика

Расстояние/ distance

Время, сек./

time

Скорость/

speed

Занятое место

Пинягина Ольга


30




ФИО ученика

Расстояние/ distance

Время, сек./

time

Скорость/

speed

Занятое место

Попова Ольга


30




Вопросы для проверки усвоения пройденного материала

Что вы знаете о скорости?

Что бы вы хотели узнать?

Как найти скорость?

В каких единицах измеряется?

Рассчитайте свою скорость.

Какое место занял?

Как зависит занятое место от времени пробежки?

Как зависит занятое место в соревновании от скорости?

От каких факторов зависит скорость?

В чём были затруднения?

Что знал,?

Что хотел узнать?

Что узнал нового?

Вопросы для проверки усвоения пройденного материала

Что вы знаете о скорости?

Что бы вы хотели узнать?

Как найти скорость?

В каких единицах измеряется?

Рассчитайте свою скорость.

Какое место занял?

Как зависит занятое место от времени пробежки?

Как зависит занятое место в соревновании от скорости?

От каких факторов зависит скорость?

В чём были затруднения?

Что знал,?

Что хотел узнать?

Что узнал нового?



Краткое описание документа:

Филиал МКОУ «Шалинская СОШ № 45» - «Чусовская СОШ № 14»

 

Мастер-класс,

посвящённый году экологии в России

для учащихся 6-7, 8-9-11 классов,

проводимый  в рамках

Единого методического дня

10 декабря  2013 года.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Разработчики:

Подсекина В.А.- учитель

физики и математики,

1 кв. кат.

Боднар С.В.  – учитель

физической культуры, 1 кв. кат

 

 

 

 

 

Мастер – класс по теме: «Скорость»

 

Цели: выяснить зависимость скорости от различных факторов на основе интеграции физкультуры, математики, физики.

Задачи:

Обучающие

·         Развитие координации движения за счёт правильного вхождения в поворот.

·         Применение математического действия деления для определения скорости учащихся

·         Запись правила нахождения скорости через общепринятые буквы

·         Составление предложения о происходящем на английском языке

Воспитательные

·         Создание психолого – педагогических условий на мастер классе для комфортной работы учащихся

·         Дать почувствовать преимущество чувства коллективизма при работе в паре, группе

·         Толерантное отношение к результатам каждого участника мастер- класса.

Развивающие

·         Сотрудничество детей для достижения общих целей

·         Применение теоретических знаний на практике

·         Осознание значимости английского языка в жизни современного человека

Планируемый результат: график зависимости скорости челночного бега от времени

 

Необходимое оборудование и наглядность:  ПК, Проектор, доска, секундомер, конусы, карточки, листы ватмана, 

Автор
Дата добавления 03.03.2015
Раздел Физкультура
Подраздел Конспекты
Просмотров202
Номер материала 420276
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх