Интеллектуально-игровая
программа
«Порхающие цветы»
Цель игры: показать
школьникам красоту родной природы.
Задачи:
1) изучить основные особенности строения, жизнедеятельности и
развития бабочек;
2) рассмотреть значение чешуекрылых в природе и в жизни человека;
3) познакомить с разными видами бабочек;
4) развивать творческие способности учащихся, наблюдательность;
5) формировать коммуникативные навыки, умение работать в группе.
6) воспитывать желание бережного отношения к природе.
Оборудование: компьютер,
мультимедиапроектор, презентация «Порхающие цветы»; конверт № 1 с разрезанным
фото бабочки, конверт № 2 с текстом стихотворения, зеленые листья из цветной
бумаги, клей-карандаш по количеству групп, силуэты бабочек из цветной бумаги и цветы из цветного картона для
подвижной игры «Бабочки», костюмы бабочек.
Дети поделены на группы
по 5 человек.
Педагог. Добрый
день, дорогие ребята! Я рада приветствовать вас нашем мероприятии «Порхающие
цветы». Тему игры вы узнаете, отгадав загадку:
Спал
цветок и вдруг проснулся
Больше
спать не захотел.
Шевельнулся,
встрепенулся,
Взвился
вверх и улетел. (Бабочка)
Слайд 1
«Бабочка». Вот
и мы с вами сегодня познакомимся с этими удивительными созданиями, населяющими
практически все уголки России. Поэт Майков писал:
«Долина
вся в цветах,
Над этими
цветами -
Рой
пёстрых бабочек,
Цветов
летучих рой!»
(Слайд
2
«Фото разных бабочек»)
Девочка в
костюме бабочки. Я хочу рассказать вам одну легенду о том, как
появились бабочки: «Когда-то богиня цветов Флора решила сделать богу Зевсу
подарок: она взяла чистоту раннего утра, свежесть горного ручья, хрустальный
блеск утренней росы, красоту и благоуханье всех зелёных растений и создала
цветок, равного которому не было на всём белом свете. Бог Зевс, увидев такой
великолепный подарок, не удержался и поцеловал нежный лепесток. И..- о чудо!-
цветок оторвался от стебля и полетел. Так по древне-греческой легенде появились
бабочки.
(Слайд 3 «Строение
бабочки»)
Педагог. Из всех
насекомых бабочки пользуются большей известностью. Вряд ли найдётся на свете
человек, который не восхищался бы ими. Бабочки – необыкновенное и прекрасное
творение природы. Они воплощают красоту и легкость. Бабочки принадлежат классу
Насекомых. Отряд Бабочек называют еще отрядом
Чешуекрылых. Такое название появилось потому, что на крыльях
бабочек уложены небольшие чешуйки. У насекомых из отряда
Бабочек сложные глаза, одна пара усиков, на груди три пары ног и крылья.
Как питаются бабочки – известно всем. Они высасывают сладкий нектар при помощи
хоботка. Крылья бабочек восхищают своей красотой и неповторимостью.
Удивительно, как природа разнообразно окрасила этих насекомых, и создала
настоящие шедевры на их крыльях! Форма крыльев бабочек также очень
разнообразна. Но крылья бабочек, кроме основной задачи – полёта, выполняют и
разные дополнительные функции. Нижние крылья у некоторых бабочек – это
средство защиты. Они помогают ей отпугивать врагов. На каждом из крылышек – по
одному ярко окрашенному пятну в виде глаза. Манера полёта тоже своя у разных
видов бабочек: одни во время полета совершают равномерно частые взмахи
крыльями, а другие совершают великолепный парящий полёт.
Игра «Собери
портрет бабочки»
Дети
работают в группах. На слайде 4 появляются фотографии 6 бабочек и их названия:
махаон, аполлон, крапивница, репейница, боярышница, лимонница. Дети, собрав
мозаику, называют бабочек.
Педагог. В
конвертах №1 лежат разрезные карточки. Ваша задача – собрать из них портрет
бабочки и наклеить на середину зелёного листа. Молодцы! Все справились с
первым заданием.
Физминутка
Девочка в костюме
бабочки. Я буду рассказывать детское стихотворение Эдуарда Успенского, и показывать
его жестами, ваша задача - повторять за мной.
Этот
странный дом без окон
У людей зовётся
кокон.
Свив на ветке этот
дом,
Дремлет гусеница в
нём,
Спит без просыпа
всю зиму,
А зима, промчалась
мимо.
Март, апрель,
капель, весна....
Просыпайся,
Сонюшка!
Под весенним ярким
солнцем
Гусенице не до
сна,
Стала
бабочкой она!
(Слайд 5 «Видео «Рождение
бабочки»)
Педагог. Продолжаем
нашу игру. И сейчас я предлагаю вам посмотреть и послушать, как на свет
появляется бабочка. Самка бабочки находит подходящее растение для будущих
гусениц и откладывает яйца. Вылупившись из яйца, маленькая гусеница съедает его
оболочку и начинает своё быстрое развитие. Гусеница ищет подходящее место,
чтобы окуклиться. С помощью шёлковой паутины она плетёт подвеску на конце тела
и «ремень безопасности» вокруг него. Осенью гусеница линяет, и под старой кожей
появляется новая кожа куколки, которая на воздухе затвердевает. Перед зимовкой
большинство видов гусениц освобождаются от старой кожи, и получается кокон, в
котором они зимуют. Незадолго до выхода из кокона становятся заметными
очертания бабочки: видны крылья, антенны «усики» и сегменты брюшка. Постепенно
бабочка открывает кокон и отталкивается от него. После выхода её тело ещё очень
мягкое и ей нужно подождать, чтобы оно отвердело и крылья высохли. После
нескольких упражнений по открытию и закрытию крыльев в сидячем положении крылья
полностью высыхают, и бабочка готова к своему первому полёту.
«Поэты о бабочках»
Педагог. Очень
много стихотворений посвящено красавицам – бабочкам. Сейчас мы послушаем, что
поэты пишут о бабочках.
(Несколько детей,
заранее подготовленных, читают стихи о бабочках).
Игра
«Мы – поэты»
Педагог. А
теперь мы предлагаем вам ненадолго вообразить себя поэтами и попробовать составить
стихотворение. В конверте № 2 возьмите текст и вместо пропусков вставьте нужные
слова. Приступаем к выполнению задания. Работа по группам.
Для чего природе
(.........) нужны? Мы сейчас об этом вам сказать должны.
(.........) они служат птицам и зверькам Ящерицам, земноводным, даже
паукам. Также могут бабочки (.........) Чтоб потом образовались из
цветков плоды, А для человечества много лет подряд Шелковые нити
поставляет (.........). Бабочки природы нашей (.........)
В них любовь и сказка, счастье и мечта, Пусть живут и
радуют бабочки наш взор, Пусть наполнится их светом весь
(....................).
(Слова для справок:
красота, пищей, земной простор, шелкопряд, опылять цветы, бабочки).
Педагог. Итак,
послушаем, что у вас получилось. Ребята зачитывают получившиеся
стихотворения. (Слайд 6 «Стихотворение»)
Викторина
«Один из трех»
(Слайд № 7)
Из 3-х вариантов ответов надо выбрать правильный и озвучить его.
- Почему
рано утром крылья бабочек направлены к востоку, в полдень к югу, а вечером
– к западу?
1.
У них в брюшках магнитные вещества.
2.
Складывают крылья по солнцу (стараясь быть незаметной, выбирают
такое положение, чтобы солнце светило, не отбрасывая тени).
3.
Любят смотреть на солнышко.
- Почему по
утрам бабочки летают медленнее?
1.
Они только что проснулись и еле шевелятся.
2.
Их крылья намокают от росы, поэтому ими трудно взмахивать.
3.
Они – холоднокровные, поэтому утром, когда прохладно, они движутся
медленнее. (Там, где холоднее, бабочки летают медленно и выглядят неуклюжими.
Когда согреются, ведут себя активно).
- Почему у
бабочек такие красивые крылья?
1.
Потому что они всю жизнь порхают среди цветов.
2.
Чешуйки на их крыльях сверкают всеми цветами радуги, отражая
солнце.
3.
У них в теле присутствует особый гормон.
- Едят ли
бабочки что-нибудь кроме нектара?
1.
Нет, ведь нектар такой полезный и его легко найти.
2.
Да, причем разные виды едят разную пищу. (Бамбуковая бабочка –
прокисший сок бамбука, есть бабочки, питающиеся коровьим навозом).
3.
Да, они едят пыльцу.
- Почему
бабочки-капустницы так любят огороды? (слайд).
1.
Там меньше врагов.
2.
Их привлекает запах капусты и других крестоцветных (салат,
сурепка). Прилетают в огород, чтобы отложить яйца.
3.
Цветы овощных растений не такие яркие и белым бабочкам это
нравится.
1.
8
2.
4
3.
6
- Почему у
одного из видов бабочек название – Медведица?
1.
По цвету.
2.
Живут в лесу.
3.
Гусеницы напоминают крохотных мохнатых медвежат.
- Из какого
произведения пожаловала Муха угощать бабочек?
1.
Крылов «Стрекоза и муравей»
2.
К. И. Чуковский, «Муха-Цокотуха»
3.
К.И.Чуковский «Краденое солнце»
Подвижная
игра «Бабочки»
Силуэты бабочек из цветной бумаги и цветы из цветного
картона (цвет бабочек соответствует цвету картона). Ведущий раздает детям силуэты бабочек. На полу лежат цветы. Звучит музыка, дети
свободно передвигаются вокруг цветов (имитируют полет бабочек). Как только
музыка останавливается, дети подбегают к тем цветам, что соответствуют по цвету
бабочкам у них в руках. Можно усложнить игру, перемещая цветы по полу в то
время, когда играет музыка или используя большее количество оттенков для цветов
и бабочек.
Девочка в
костюме бабочки задает вопрос детям. Какое же значение в
природе имеют бабочки? Ответы детей. (Служат кормом для
других животных, опыляют цветы, поставляют шёлковые нити, радуют нас своей
красотой).
Педагог.
А что мы с вами можем сделать для охраны бабочек? (Слайд
8 «Охрана бабочек»). Не ловить бабочек; не рвать цветы, т.к. бабочки
питаются их нектаром; беречь дом бабочек – это леса и луга.
Педагог. Я хочу рассказать вам притчу.
Давным-давно в старинном городе жил Мастер, окружённый учениками. Самый
способный из них однажды задумался: «А есть ли вопрос, на который наш Мастер не
смог бы дать ответа?» Он пошёл на цветущий луг, поймал самую красивую бабочку и
спрятал её между ладонями. Бабочка цеплялась лапками за его руки, и ученику
было щекотно. Улыбаясь, он подошёл к Мастеру и спросил: «Скажите, какая бабочка
у меня в руках: живая или мёртвая?» Он крепко держал бабочку в сомкнутых
ладонях и был готов в любое мгновение сжать их ради своей истины. Не глядя на
руки ученика, Мастер ответил: «Всё в твоих руках»… Всё в ваших руках, ребята: и
жизнь одной бабочки, и ваша жизнь, и жизнь нашей планеты! До новых встреч!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.