Интерактивное упражнение "Автобусная остановка".

Интерактивное упражнение «Автобусная остановка».

Обобщение и  систематизация знаний по теме «Кислородсодержащие органические соединения».

10 класс.

Данное упражнение предусматривает выполнение группами поэтапного всех видов заданий урока: на отдельных листах бумаги первая группа выполняет первое задание, вторая – второе и тд. За каждой группой фиксируется свой цвет письма (сколько групп, столько и цветных паст). После выполнения первая группа отдает свой листок для доработки второй группе, вторая третьей и тд. Когда доработанный листочек возвращается к «хозяевам» каждая группа презентует свои исследования с учетом дополнения одноклассников.  Перед началом работы создается группа  экспертов, которая оценивает работу каждой группы.

Задание №1.  Дайте определения следующим понятиям:

1. Гомологи – это…
2. Формула крахмала
3. Спирты – это…
4. Реакция гидратации – это…
5. Как называется группа атомов – С=О
6. Формула этанола….
7. Качественная реакция на альдегиды…
8. Муравьиная кислота – это….
9. Альдегиды –это…
10. Реакция присоединения водорода – это
11. Формалин – это…
12. Функциональная группа спиртов
13. Изомеры – это…
14. Карбоновые кислоты –это…
15. Реакция взаимодействия кислоты и спирта –
16. Реакция дегидратации – это…
17. Метаналь продолжите….
18. Формула глюкозы

Задание  №2.  Определите класс вещества:           (Ответ)

1. СН₃ – СН = СН – СН₂ – СН₂ – ОН             непредельный спирт

                               ∕∕   О

2. СН₃ – СН₂ – С 

                                      О – СН₃                                сложный эфир

                                     ∕∕ О

3. СН₃ – СН₂ – С

                                ОН                                       карбоновая кислота

4. НСОН                                                           альдегид
5. С₁₂Н₂₂О₁₁                                                     углевод                        
6.                         ∕∕ О

                           – С 

                                    Н                                           ароматический альдегид

7. СН₃ОН                                                         спирт
8. С₄Н₉ – СООС₅Н₁₁                                                   сложный эфир

Задание  №3.  О каком веществе идет речь?

Вещество 1:

1. Вязкая, низкокипящая жидкость (t_кип =290⁰С).

2.Смешивается с водой в любых отношениях.

3. Им обрабатывают некоторые материалы (кожу, ткани), которые после этого приобретают мягкость и эластичность

4. Идет на изготовление лаков и красок.

5.Используется для производства незамерзающих смесей – антифризов.

6. Его производное используется как взрывчатое вещество и в медицине.

7. Содержится в организме человека.

8. Образует жиры.

(Глицерин)

Вещество 2:

1. Бесцветная жидкость с резким кисловатым запахом.

2. Если это вещество не содержит воду, то при 16.6⁰С она «замерзает» - образуя бесцветные кристаллы.

3. Она содержится в некоторых растениях, моче, поте, желчи.

4. Человеческий организм служит своеобразной «фабрикой» по выработке этого вещества, за сутки выделяется 0,5 кг

5. Служит для получения полимеров, красителей, ацетатного шелка, фото- и кинопленки.

6. Используется для домашнего консервирования.

( Уксусная кислота)

Вещество 3:

1. Данное вещество состоит из углерода, водорода и кислорода.

2. Его используют для получения полиметилметакрилата (оргстекла)

3. Присутствует в небольших количествах в крови и моче человека.

4. Больные диабетом выделяют это вещество при дыхании (концентрация этого вещества в их крови выше, чем у здоровых людей)

5. Это вещество используют как растворитель.

6. Жидкости для снятия лака, содержащие это вещество плохо влияют на структуру ногтей.

(Ацетон)

Задание №4. Установить соответствие формулы и названия вещества.

Формула:

1. СН₃СООС₂Н₅                                                              

               СН₃

                |

2. СН₃ – С – СН₂ – ОН

                     |

                    СН₃

     3. СН₃ – СН – СН – СН₃

                     |        |

                    СН₃   ОН

      4. НО – СН₂ – СН₂ – ОН

      5. СН₃ – С – СН – СН₃

                     ||     |

                    О    СН₃

          6. СН₃ – СН₂ – ССl₂ – СООН

Название вещества:

А.  этандиол – 1.2;

Б.  этилацетат;

В. 2,2 – диметилпропанол -1 ;

Г. 2,2 – дихлорбутановая кислота;

Д. 3 – метилбутанол – 2

Е. 3 – метилбутанон - 2     

(Ответ: 1 – Б; 2 – В; 3 – Д; 4 – А; 5 – Е; 6 – Г)

Задание  №5. Выбрать формулы гомологов и изомеров.

1. С₂Н₅ – О – С₂Н₅

                                        ∕∕ О

2. СН₃ – СН₂ – СН – С

                             |             \ ОН

                                СН₃

3. СН₃ – СН₂ – СН₂ – СН₂ – ОН

                                                            ∕∕ О

4. СН₃ – СН – СН – СН₂ – СН₂ – С

                  |         |                                  \ Н

               СН₃   СН₃

                              ∕∕О

5. СН₃ – СН – С

                  |            \ ОН

                СН₃

6. СН₃ – СН₂ – СН₂ – ОН

                         ∕∕ О

7. СН₃ – С

                    \ О – С₂Н₅

                СН₃

                         |                  ∕∕  О

8. СН₃ – С – СН – С

                  |      |            \   Н 

               СН₃ С₂Н₅

(Ответ: Гомологи – 3 и 6;    2 и 5;   Изомеры – 1 и 3;    4 и 8;    5 и 7)

Задание  №6. Даны  формулы веществ: Ag, C₂H₅OH, C₂H₄, CH₃COOH, H₂,                            C₂H₅ – O – C₂H₅. Выберите из них те, которые надо вставить в пропуски в уравнениях реакции:

                                    t>140⁰C, H₂SO_{4 (конц)}

1. СН₃ – СН₂ – ОН                                                          ……+ Н₂О;

                  ∕∕О                  t, аммиачный р-р

2.СН₃ – С       + Ag₂O                                                      ……+ 2…..;

                 \ Н

                                     t< 140⁰C, H₂SO_{4 (конц)}

3. 2СН₃ – СН₂ – ОН                                                         ……+ Н₂О;

                                           t, H₂SO_{4                                   ∕∕}O     

4. ….+ СН₃СООН                                    CH₃ – C                   + H₂O

                                                                                  \ O – C₂H₅

                       дрожжи

5. C₆H₁₂O₆                                       2……. + 2CO₂

6. ……+ 2Na                                 2C₂H₅ONa + …..

( Ответ: 1. C₂H₄;  2. CH₃COOH и Ag ; 3 C₂H₅ – O – C₂H₅; 4. C₂H₅OH;                        5. C₂H₅OH; 6. C₂H₅OH и H₂)

Задание  №7.В предложенном вам тексте допущены ошибки. Найдите их и подчеркните.

Метанол (метиловый спирт) C₂H₅OH – бесцветная жидкость с резким кисловатым запахом, не растворимая в воде.

 Историческое название – древесный спирт.

При попадании в организм человека наступает состояние опьянения.

Наличие в молекуле спирта карбонильной группы – С = О определяет общие свойства представителей этого класса соединений.

Метанол взаимодействует с активными металлами, щелочами, карбоновыми кислотами. При взаимодействии спирта с карбоновыми кислотами образуются алкоголяты.

                                   Лист самооценки учащегося.

№ п/п	Фамилия Имя	Задание № 1 Понятия, термины	Задание №2 Классы веществ	Задание №3 Физические свойства	Задание №4 Номенклатура веществ	Задание № 5 Гомологи. Изомеры.	Задание № 6. Химические свойства	Задание № 7 Анализ текста	Всего баллов
1.
2.
3.
4.

        Знаю-3 балла;   знаю недостаточно-2 балла;  колеблюсь-1 балл; не знаю -0 баллов.

о теме урока, выявить первоначальное представление по теме урока, разделить ответственность за результат.

Интерактивное упражнение «Займи позицию».

«Ветер». 5 класс.

Учащимся предлагается проблемный вопрос «Ветер разрушитель или помощник», две противоположные точки зрения и две позиции: «Разрушитель», «Помощник» Учащиеся класса выбирают определенную позицию, формируют две группы, обговаривают правильность своей позиции. Один или несколько членов каждой группы аргументируют свою позицию, после чего происходит коллективное обсуждение проблемы.

«Разрушитель»

1.      Уничтожает горы.

2.      Разрушает дома (ураганы, тайфуны.)

3.      …

 «Помощник»

1.      Ветровые мельницы.

2.      Переносит семена.

3.      ….