Использование электронного учебника на уроках истории

Использование электронных средств обучения в преподавании истории

Куликова Е.Г.,  учитель истории и обществознания

МАОУ ООШ с. Быков Отрог

За последние годы произошло изменение целей и содержания исторического образования. В последнее десятилетие появились совершенно новые учебники  по истории, в том числе и электронные, которые  отвечают современным требованиям. Наш современный мир становится все более зависимым от информационных технологий, так как они все больше используются во всех сферах общественной жизни. Поэтому использование информационных технологий в школе объективный и естественный процесс, это требование сегодняшнего дня.

Образование – непрерывный и динамичный процесс и основная задача преподавателя  создание индивидуальной заинтересованности в приобретении знаний, умения применять их в повседневной жизни.

В своей педагогической деятельности я использую компьютер на различных этапах урока. Но, как показывает опыт, на уроке истории целесообразнее применять их при изучении нового материала, закреплении полученных знаний и уроке-контроле.

Использование электронных образовательных ресурсов по истории позволяет облегчить объяснение материала за счет наглядности, и вызывает интерес ребят. Информационные технологии позволяют повысить интерес к изучению предмета, расширить информационное поле, ускорить процесс получения и использования информации, развить познавательные способности школьников. Ведь большинство подростков воспринимает материал не столько по принципу «трудно» или «легко», а сколько – «интересно» или «неинтересно».

Информатизация образования является приоритетом образования. Задача школы, существующей в современном обществе, подготовить своих учеников к возможности ориентироваться в информационном пространстве, возможности овладевать информационной культурой. В настоящее время уже не вызывает сомнения необходимость использования Интернет в школьном процессе. И практически во всех сферах школьного образовательного пространства реально использовать возможности сети.  

Применение компьютерных программ в преподавании истории и обществознания позволяет организовать индивидуальную работу, используя дифференцированный подход в обучении, работу в группах, самостоятельную работу учащихся. На уроках истории с применением ИКТ продолжается работа по закреплению учебных навыков и формированию умений осуществлять исследовательскую деятельность. У учащихся, работающих с компьютером, формируется более высокий уровень самообразовательных навыков, умений ориентироваться в огромном потоке информации, умение анализировать, сравнивать, аргументировать, обобщать, делать выводы.

Таким образом, можно утверждать, что новейшая технология обучения истории достаточно эффективна. По сравнению с традиционной технологией обучения технология гарантирует рост качественной успеваемости, повышение прочности знаний, повышение общей эффективности.