Использование инновационных технологий на уроках окружающего мира

Использование инновационных технологий на уроках окружающего мира

       Популярнейший вопрос людей, уверена, на всем земном шаре: “Что новенького?” Спрашивающий подразумевает изменения к лучшему как в частной, так и общественной жизни. В последние годы в системе образования “новенькое” - инновации. В Большом энциклопедическом словаре еще в 80-годах прошлого столетия читаем: “ИННОВАЦИЯ (линг.), то же, что новообразование”. На деле же не  лингвистический термин языкового явления сегодня получил гораздо более широкий смысл в России. Сам термин появился в научных исследованиях ХIХ века, а  в 1900-х гг. был введен в научное употребление в экономике. Хотелось бы подчеркнуть: инновацией является не всякое нововведение/новшество - а только то, что способно значительно повысить эффективность действующей системы.

      В общем смысле “инновация” в дословном переводе с латинского “novatio” и “in”  – в направлении изменений. По мнению специалистов, это изменения, которые носят существенный характер и сопровождаются изменениями всего, с чем “соприкасаются”: образа мышления, системы организации и управления...

     Сегодня результатом обучения и воспитания в школе становится умение находить информацию и способность участвовать в совместном принятии решений. Значит, объяснительно-иллюстративное  обучение уступило место деятельностному способу. Ученик теперь активный субъект учебного процесса. В современном мире успеха добивается только тот человек, который не ждет на обочине, а возлагает  ответственность за свою жизнь на себя. И чем раньше начнется осознание, тем сильнее характер.

    Все течет, все изменяется, гласит народная мудрость. Сегодняшний мир меняется настолько быстро и ,порой, кардинально, что только успевай осознать. Значит, школьная система образования не должна отставать ни на шаг.  Если главной целью Школы в общем  смысле  является подготовка человека к жизни в постоянно изменяющемся мире, без инновационных технологий мы окажемся ...неандертальцами. Предмет “Окружающий мир” незаменим в полноценном образовании и воспитании нынешних младших школьников. Начнем с главного информационного ресурса этой учебной дисциплины. Наш учебник “Окружающий мир” (А.А.Плешаков, М.Ю.Новицкая) нуждается в переработке, в тех самых инновациях! Стиль подачи учебного материала не учитывает возрастные особенности читателя учебника. Младшие школьники не в состоянии самостоятельно прочитать и понять содержание текстов, восприятие которых очень усложняет “комбинированный” синтаксис. Не все родители с первого раза понимают, о чем идет речь и что ребенок должен усвоить. Тексты приходится растолковывать, переводя на доступный детям язык. Лексика далека от детского словарного запаса. К примеру, уединенная келья (речь о Пушкине). Ни один ученик не смог объяснить, что это такое… Почему Китай называют южным соседом России? Ученики теряются с ответом. Читаем: “Всемирное наследие - это самые выдающиеся достопримечательности природы и культуры разных стран, подлежащие обязательной охране.” Прилагательное ВЫДАЮЩИЕСЯ не имеет степеней. а последнее словосочетание не понял никто... Эти примеры приведены случайно, как говорится, методом тыка. Было бы совершенно ошибочно обойти вниманием содержание учебника. Было бы неправильно, ведь мы ведем разговор о инновациях!  Использование инновационных педагогических технологий – это проектирование учебного процесса, основанное на использовании совокупности  методов и форм организации учебной деятельности и обучения, повышающих эффективность обучения, применение которых имеет  заданный результат.

    Сегодня есть необходимость качественного освоения технологии дистанционного обучения.

     Дистанционное обучение базируется на использовании информационных и телекоммуникационных технологий и технических средств, которые создают для обучаемого возможность диалога с преподавателем или полилога с более широкой аудиторией. Огромный плюс “дистанционки” - процесс  обучения не зависит от места нахождения обучаемого. Ребенок получает навыки самообразованияЮ а семья имеет возможность организовать его уроки без привязки к парте.       Среди преимуществ дистанционного образования хотелось бы отметить возможности: организовать щадящий режим обучения, расширить круг общения  «особых» детей, воспользоваться электронными библиотеками, информационными фондами, каналами… К примеру, в третьем классе при изучении темы “Экологические проблемы Байкала” оптимально отправиться на обзорную экскурсию по берегам и в воды  самого глубокого озера нашей планеты, а урок знакомства с Храмом Гроба Господня провести в Иерусалиме… Темы-то самые благодатные для обзора и походов: “Деревянные церкви Кижи”, “Большой каньон (США)” и т.д., и т.п.    Выигрышным моментом дистанционного обучения является ориентированность на использование различных форм самостоятельного обучения. Ученик становится инициативной стороной - он может сам выбирать способы обучения, время и формы взаимодействия с преподавателем. Развитие навыков самостоятельного обучения расширяет возможности ребенка и  способствует раскрытию его индивидуальности. Возможности интернета в подборе яркого, красочного демонстрационного материала, использование видео- и аудиоконтента способствуют концентрации и удержанию внимания, развитию клипового мышления. В нынешних условиях родители могут участвовать в учебном процессе. Педагоги понимают бесценность семейного образования при условии педагогической и общей культурной грамотности родителей и старших родственников, разумеется. Понятно, что в определенных случаях работа ученика будет результатом папиного-маминого труда или компиляцией отовсюду-понемногу.  В последние годы все чаще звучали выводы о вымирании института семьи. Выяснилось, что ученики младших классов поневоле стали  связующим звеном между вечно занятыми родителями. И кое-кому это оказалось очень интересно - помогать чаду на тернистом пути познания. В последние годы все чаще звучали горькие выводы о вымирании института семьи как такового. Как говорил Ницше, не сострадание, а сорадость создает друга. В лице самых близких по крови людей. Один из отцов предложил собирать до весны косточки и зерна фруктов и плодов. Весной мы пойдем в близлежащий лес и посадим где только можно. Какие-то взойдут обязательно. Так и новшества - войдут в обиход нужные, важные для жизни.  Есть еще один немаловажный фактор в пользу дистанционного обучения - психологический: стеснительным, робким по натуре  ученикам проще проявлять активность на онлайн-уроках.

       Дистанционное обучение основам познаний об окружающем мире позволяет  повысить мотивацию и познавательную активность за счет разнообразия форм работы, возможность включения элементов игры с поощрением. Не будем повторять сожаления о трудностях становления дистанционного обучения. Дело времени. Сегодняшняя инновационная технология скоро станет традиционной