«ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА УРОКАХ
ГЕОГРАФИИ КАК ОДИН ИЗ МЕХАНИЗМОВ ФОРМИРОВАНИЯ КЛЮЧЕВЫХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ»
Шашкова
О.А.,
преподаватель
географии
ЛДПК - филиал ГГТУ
Проект
- это особый вид целенаправленной, познавательной, интеллектуальной, в целом
самостоятельной деятельности студентов, которая осуществляется под гибким
руководством преподавателя, преследующего конкретные дидактические цели,
направленные на решение творческой, исследовательской, личностно или социально
значимой проблемы и на получение конкретного результата в виде материального
или идеального продукта.
Преимущества
проектной деятельности:
-
преподаватель имеет возможность использовать разные дидактические подходы;
-
по мере выполнения работы интерес к обучению у студентов возрастает;
-
проекты сплачивают, развивают коммуникабельность, умение работать в команде и
ответственность за совместную работу;
-
проектная деятельность позволяет учиться на собственном опыте и опыте других;
-
видимый результат деятельности повышает самооценку и веру в свои силы;
-
часто результат деятельности представляется в форме презентации, что позволяет
повышать уровень ИКТ-компетенции студента.
Проектная
деятельность развивает:
-
рефлексивные умения;
-
поисковые (исследовательские) умения;
-
умения и навыки работы в сотрудничестве;
-
менеджерские умения и навыки;
-
коммуникативные умения;
-
презентационные умения и навыки.
Во
внеурочной работе при изучении предмета География существуют широкие
возможности применения проектной деятельности:
-
мини проекты;
-
краткосрочные проекты;
-
долгосрочные проекты;
-
социально значимые проекты.
Этапы
выполнения проекта:
I
этап.
Мотивационный
– настрой студентов на интересную работу, чёткое и конкретное объяснение
преподавателем задач проекта и его конечного результата.
II
этап.
Выполнение
проекта (исследовательская деятельность):
-
поиск информации;
-
обработка полученной информации;
-
представление наработанного материала;
-
оценка процесса и текущих результатов проекта;
-
коррекция проекта (дополнение, изменение, внесение новых предложений и т.п.)
-
оформление презентации по проекту и конечного продукта;
-
анализ по выполнению проекта.
III
этап.
Публичная защита проекта.
Включение
студентов в познавательную и научно- исследовательскую деятельность –
действенный путь развития устойчивой мотивации в образовании и профессиональной
самореализации.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.