Использование системы интерактивных мультимедийных заданий для активизации познавательной деятельности учащихся с ОВЗ на коррекционно-развивающих занятиях

• 1 слайд

  Использование системы интерактивных мультимедийных заданий для активизации познавательной деятельности учащихся с ОВЗ на коррекционно-развивающих занятиях
  Выполнила
  Иванченко Татьяна Николаевна,
  заместитель директора по УВР,
  учитель - дефектолог
  ГБОУ школы – интерната № 3 г.о.Тольятти
  

• 2 слайд

  АННОТАЦИЯ
  Предлагаемая система заданий предполагает ее использование на занятиях дефектолога
  Тема урока: «Формирование понятий о словах - предметах».
  Возраст учащихся: 5 класс
  Предмет: коррекционно-развивающие занятия
  

• 3 слайд

  Актуальность темы
  Современный этап развития общества характеризуется кардинальными изменениями во всех сферах государственной и общественной жизни. Эти изменения существенно влияют на требования, предъявляемые к системе образования. Общее образование призвано обеспечивать условия успешной социализации учащихся, реализации школьниками своих способностей, возможностей и интересов. Это указывает на необходимость изменений в организации и управлении образовательным процессом. 
  
  

• 4 слайд

  Выявленные противоречия, профессиональная проблема
  Принятые в последние годы Федеральные государственные образовательные стандарты общего образования задают направление таких изменений. В основу стандартов положен системно-деятельностный подход, предполагающий, в частности, обеспечение активности учебно-познавательной деятельности обучающихся. Что, в свою очередь, требует изменений в методике преподавания.
  

• 5 слайд

  Пути решения проблемы средствами ИКТ
  При активном использовании ИКТ успешнее достигаются общие цели образования, легче формируются компетенции в области коммуникации: умение собирать факты, их сопоставлять, организовывать, выражать свои мысли, логически рассуждать, слушать и понимать устную и письменную речь, открывать что-то новое, делать выбор и принимать решения, повышается интерес к изучаемым предметам.
  
  

• 6 слайд

  Прогнозируемый результат
  Коммуникативные УУД:
  вступать в учебный диалог с учителем, одноклассниками, участвовать в общей беседе, соблюдая правила речевого поведения; задавать вопросы, слушать и отвечать на вопросы других, формулировать собственные мысли.
  Регулятивные УУД:
  принимать и сохранять учебную задачу; планировать (в сотрудничестве с учителем) необходимые действия, операции, действовать по плану; контролировать процесс деятельности, оценивать свои достижения.
  
  Познавательные УУД:
  читать и слушать, извлекая нужную информацию. Понимать информацию, представленную в изобразительной, схематичной, модельной форме. Сравнивать, классифицировать.
  
  Личностные УУД:
  положительное отношение к учению, желание приобретать новые знания, умения.
  

• 7 слайд

  Структура
  Мотивация к деятельности, актуализация знаний.
  Организация познавательной деятельности.
  Закрепление и включение в систему знаний.
  Рефлексия учебной деятельности.
  Задание
  «Определи склонение имен существительных»
  Игра
  «Цветные вопросы»
  задание «Выбери слова, отвечающие на вопрос ЧТО?»
  Задание на соответствие
  Кроссворд
  Задание «Вставь пропущенную букву»
  Тест на оценку
  Задание на перемещение
  Задание «Определи склонение»
  EXIT
  

• 8 слайд

  Этот слайд использует макрос Drag and Drop, созданный [e-mail]
  Вставь пропущенную букву.
  (интерактивное задание на соответствие)
  
  к…рзина
  м…рковь
  о
  а
  о
  а
  

• 9 слайд

  Выбери слова, отвечающие на вопросы что?
  

• 10 слайд

  Задай вопрос к слову.
  Определи склонение имен существительных.
  машина
  

• 11 слайд

  Задай вопрос к слову.
  Определи склонение имен существительных.
  стол
  

• 12 слайд

  Спасибо за внимаие!