Исследовательская работа Как самому создать мультфильм

• 1 слайд

  Исследовательский проект:
  Первые шаги в мультипликации
  или
  «КАК САМОМУ СОЗДАТЬ МУЛЬТФИЛЬМ»
  ученицы 4 класса
  Шулятьевой Ариадны
  ученицы 2 класса
  Масловой Анастасии
  руководитель:
  Пунегова Н.И.
  
  

• 2 слайд

  
  
  Цель нашего проекта: создание своего мультфильма
  Гипотеза: Мы предположили, что сделать мультфильм это – просто: раз и готово.
  Для достижения цели, необходимо было решить следующие задачи:
  Провести опрос среди одноклассников.
  Изучить историю развития мультипликации.
  Узнать основные технологии создания мультфильмов.
  Освоить способы создания собственноручного мультфильма.
  Проблема проекта: Исследование мультипликации: от простого к сложному.
  
  

• 3 слайд

  Объект исследования: мультипликация как особый вид киноискусства.
  Предмет исследования: история возникновения мультипликации, способы и технологии создания простейших движущихся картинок, процесс создания мультипликационного фильма.
  В своей работе мы использовали следующие методы:
  Опрос
  Изучение литературы
  Просмотр видеоматериалов
  Изучение и анализ простейших мультипликационных технологий
  Съёмка собственных мультфильмов
  Анализ полученного результата
   
  
  

• 4 слайд

  История мультипликации
  Первые упоминания об анимации (оживлении) датированы I  веком до н.э.
  В середине 15 века стали появляться книжки с рисунками,
  

• 5 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  В конце 19 века изобретатель из Франции Э. Рейно придумал проектор, в котором использовался принцип последовательной передачи изображений – одно за другим. Прибор назывался праксиноскоп Эмилия Рейно
  
  
  

• 6 слайд

  История мультипликации
  В 1906 году, после того, как была изобретена кинокамера, в Америке был сделан первый мультфильм. Автором его был Дж. Блэктон
  В 1908поду  французский художник-карикатурист Эмиль Коль начинает активно заниматься графической мультипликацией
  

• 7 слайд

  Способы « оживления картинок»
  
  Кине́ограф  — состоящий из листов  бумаги, сшитых в тетрадь. Зритель, перелистывая особым способом тетрадь, наблюдает эффект анимации.
  

• 8 слайд

  «Мультики»
  
  На одной страничке блокнота рисуем, например, девочку со скакалкой, на второй страничке рисуем точно такую же, на том же месте, девочку в прыжке .Теперь верхний листочек блокнота с первой картинкой наматываем на карандаш и катаем его по нижней картинке взад-вперёд как скалкой, и кажется, что девочка прыгает на скакалке.
  

• 9 слайд

  Волшебная вертушка
  Берём два одинаковых кусочка картона. На одном рисуем одну картинку (аквариум), а на втором – другую (рыбку). Склеиваем их, оставляя по центру место, чтобы вставить карандаш. Теперь если быстро вращать карандаш взад-вперед между ладонями, то обе картинки сливаются в одну, у нас, в примере, получается рыбка в аквариуме,
  

• 10 слайд

  Виды мультфильмов
  
  Песочная анимация
  Пластилиновая анимация
  

• 11 слайд

  Виды мультфильмов
  
  Кукольная анимация
  Рисованная анимация
  

• 12 слайд

  
  
  
  Создание собственных мультфильмов (практическая часть)
  Мультфильм № 1 «Бабочки»
  
  
  

• 13 слайд

  Работа по созданию персонажей пластилиновых мультфильмов
  Мультфильм №2«Отец и сыновья»
  Мультфильм №3 «Старый дед и внучек»
  

• 14 слайд

  Мультфильм №4« Старый гриб»
  
  

• 15 слайд

  Мультфильм №5«Весёлые мартышки»
  (установка декораций)
  

• 16 слайд

  Рисованная анимация
  Мультфильм №6 «Где обедал, воробей?»
  

• 17 слайд

• 18 слайд

  Заключение
  Поставленной цели , создать собственный мультфильм, мы достигли. Было создано 6 мультфильмов. В процессе работы мы поняли, что гипотеза наша не подтвердилась. Смотреть мультики - это весело, интересно и легко, а сделать - не просто.
  

• 19 слайд

  Список литературы
  
  Асенин С.  Волшебники экрана  - М., «Искусство», 1974. – 145с.
  Гамбург Е., Пекарь В.. Художники ожившего рисунка, Союз кинематографистов СССР, 1984 г.
  Саймон М. Как создать собственный мультфильм – НТ Пресс, 2006.- 337с.
  Сайты в Интернете:
  И.Вано «Рисованный фильм» (книга в Интернете):
  https://ru.wikipedia.org/wiki/Мультипликация
  
  

• 20 слайд

  Спасибо за внимание!
  

 Научно- практическая конференция «Первый доклад».

 Исследовательский проект:

Первые шаги в мультипликации

или

«КАК САМОМУ СОЗДАТЬ МУЛЬТФИЛЬМ»

                  Авторы :

 ученица 4 класса филиала    МАОУ

«Ивановская СОШ» 

Шулятьева Ариадна

ученица 2класса филиала МАОУ

«Ивановская СОШ»

Маслова Анастасия

Руководитель:

учитель филиала  МАОУ

«Ивановская СОШ»

Пунегова Надежда Ивановна.

2017

СОДЕРЖАНИЕ

Введение……………………………………………………………………..    3

       I.            Теория ………………………………………………………………..     5

1.     История мультипликации …………………………………………..      5

2.     Способы « оживления картинок»  ………………………………….     7

3.     Виды мультфильмов…………………………………………………     9  

    II.            Создание собственного мультфильма (практическая часть)……..     10

Заключение ………………………………………………………………….    13

Литература………………..……………………………………………..……   14 

Введение

Мультики – это веселье на весь день!

Мультики – это смешные истории!

Мультики – это…здорово!

Все дети любят смотреть мультфильмы, и мы тоже их очень любим  смотреть. Наша учительница спросила на классном часе, а что же такое мультфильм? Оказалось, что мы мало что знаем об этом. На вопрос, как он создается,   тоже затруднились ответить. Поэтому мы решили узнать больше о мультфильмах и попробовать самим создать мультфильмы, для этого мы создали студию « Мульти- Пульти» , в которую вошли ученики 2,4 классов.

 Для  того, что бы узнать больше о мультфильмах, мы обратились к интернету и узнали немало интересного.  

 Оказывается, что мультики, «мультфильм, мультипликационный фильм, мультипликация» – это всё одно и то же…так называют в нашем кино анимацию, что в переводе с латинского означает «душа», «одушевление» или «оживление».

 Мы поняли, что мультфильм – это ожившая картинка.  Мы решили сами оживить картинку.  А каким образом это сделать? Легко это или трудно?    Мы решили провести собственное исследование.

Цель нашего проекта: создание своего мультфильма

Гипотеза: Мы предположили, что сделать мультфильм это – просто: раз и готово.

Для достижения цели, необходимо было решить следующие задачи:

1.      Провести опрос среди одноклассников.

2.      Изучить историю развития мультипликации.

3.      Узнать основные технологии создания мультфильмов.

4.      Освоить способы создания собственноручного мультфильма.

Проблема проекта: Исследование мультипликации: от простого к сложному.

Объект исследования: мультипликация как особый вид киноискусства.

Предмет исследования: история возникновения мультипликации, способы и технологии создания простейших движущихся картинок, процесс создания мультипликационного фильма.

В своей работе мы использовали следующие методы:

§  Опрос

§  Изучение литературы

§  Просмотр видеоматериалов

§  Изучение и анализ простейших мультипликационных технологий

§  Съёмка собственных мультфильмов

§  Анализ полученного результата

                                                                                                                                           I.             Основная часть

1.      История мультипликации

Когда появились мультфильмы точно неизвестно. С давних времён люди пытались «оживить» рисунки. Первые упоминания об анимации (оживлении) датированы I  веком до н.э.

Яркую передачу движения находим мы в искусстве древнего Египта- в скульптурных рельефах, в рисунках, украшающих вазы

В начале второго тысячелетия н.э. в Китае появились теневые представления. Они очень были похожи на будущие мультфильмы.

В середине 15 века стали появляться артисты, которые развлекали народ подвижными изображениями, применяя для этого специальные механизмы. Появились книжки с рисунками, воспроизводившими различные фазы движения человеческой фигуры. Свёрнутые в рулон, а затем мгновенно разворачивавшиеся, эти книжки создавали иллюзию «оживших» рисунков.

В конце 17 века А. Кишером был придуман «чародейственный фонарь», который показывал движущееся изображение на стекле.

В конце 19 века изобретатель из Франции Э. Рейно придумал проектор, в котором использовался принцип последовательной передачи изображений – одно за другим. Прибор назывался праксиноскоп Эмилия Рейно

В 1906 году, после того, как была изобретена кинокамера, в Америке был сделан первый мультфильм. Автором его был Дж. Блэктон. Ранние мультфильмы были чёрно-белыми и «немыми».

В 1908 году  французский художник-карикатурист Эмиль Коль начинает активно заниматься графической мультипликацией,  а два его очень важных открытия — отдельный рисунок для каждой фазы движения и съемки камерой, укрепленной вертикально, и сегодня остаются основными принципами работы в графической мультипликации. Он создал немой  двухминутный мультипликационный фильм «Фантасмагория».

Первый мультфильм со звуком создал в 1928 году У. Дисней. Это был мультфильм «Пароход Вили».

В нашей стране первый мультипликационный фильм появился в 1924 году.

Создание мультфильма – очень трудоёмкий процесс. Для того, чтобы персонаж сделал простое движение, надо нарисовать около сотни рисунков. А для десятиминутного мультика их надо сделать около 15 тысяч!

2.      Способы « оживления картинок»

Дальше мы перешли к своей основной  задаче проекта:  изучение способов оживления картинки.

«Кине́ограф»

Самым простым и давним способом, оказалось - рисовать на уголке каждого листочка в тетрадке изменения движения фигуры, а потом быстро пролистывать страницы. И картинки оживают.

Мы  узнали, что раньше было такое приспособление кине́ограф (Kineograph) —  состоящее из листов бумаги, сшитых в тетрадь. Зритель, перелистывая особым способом тетрадь, наблюдает эффект анимации. Кинеография является одной из форм мультипликации.

 

«Волшебная вертушка»

Берём два одинаковых кусочка картона. На одном рисуем одну картинку (аквариум), а на втором – другую (рыбку). Склеиваем их, оставляя по центру место, чтобы вставить карандаш. Теперь если быстро вращать карандаш взад-вперед между ладонями, то обе картинки сливаются в одну, у нас, в примере, получается рыбка в аквариуме,

 

«Мультики»

 На одной страничке блокнота рисуем, например,  девочку со скакалкой, на второй страничке рисуем точно такую же девочку, на том же месте,  только в прыжке. Для того  чтобы нарисовать точно такую же картинку, можно обвести предыдущий рисунок, положив его на оконное стекло. Теперь верхний листочек блокнота с первой картинкой наматываем на карандаш и катаем его по нижней картинке взад-вперёд как скалкой, и кажется, что  девочка прыгает.

 

Испробовав все названные способы, мы решили переходить к более современным методам съёмки. Но для этого мне не хватало знаний о технологиях создания мультипликации. В сети Интернет  мы выяснили, какие бывают мультфильмы.

3.      Виды мультфильмов

По технологическому процессу:

·        Песочная анимация - в ней лёгкий порошок (просеянный песок, соль, кофе) тонкими слоями наносится на стекло и перемешивается, создавая движущуюся картину (обычно все действия выполняются руками, но в качестве приспособлений могут использоваться и кисточки).

                        

·        Пластилиновая анимация - вид анимации, где фильм изготовляется путём покадровой съёмки пластилиновых предметов, фигурок.

·        Кукольная анимация — метод объёмной мультипликации. При создании используется сцена-макет и куклы-актёры.

·        Компьютерная анимация  - кадры  создаются специализированными компьютерными программами.

·        Рисованная анимация - технология мультипликации, основанная на покадровой съёмке незначительно отличающихся  рисунков, путём наложение и сведение в один кадр прозрачных листов с нарисованными на них персонажами.

                                                   II.            Создание собственного мультфильма (практическая часть)

Дальше  мы перешли  к съёмке своих мультфильмов. Эта работа включала в себя  выполнение необходимых заготовок,  съемку и монтаж.

 Нам  понадобились цифровой фотоаппарат, штатив , компьютер.

 Мультфильм № 1 «Бабочки»

Первая анимация, нарисована мелом на доске + фигуры бабочек, вырезанных из бумаги.  Для того чтобы сделать такой мультфильм, нужен только фотоаппарат. Его надо прочно закрепить на штативе или стуле, чтобы все кадры получались совершенно одинаковыми. Теперь можно приступать.  Нарисовали луг, расположили вырезанных бабочек на лугу   и фотографируем. Перекладываем бабочек в следующую фазу движения - фотографируем. Сделано 65 кадров. А потом из полученных кадров собираем анимацию в компьютерной программе.

 Вывод: интересно, но довольно просто.

  Мультфильм № 2  «Старый дед и внучек»,

№ 3 «Отец и сыновья», №4 «Старый гриб»

Для следующей анимации пришлось создать декорации   и пластилиновых персонажей мультфильма. По ходу  съёмки мультфильма, персонажей постепенно переставляли  в созданных декорациях и каждое движение фотографировали.

Вывод: интересно,   но требуется долгая подготовка

Мультфильм № 4. «Весёлые обезьянки»

В этом году в нашей школе работает кружок «Лего», на котором мы собираем различные  движущиеся фигуры. Собранные обезьянки нам так понравились, что мы решили снять их на видео, создав для них декорации, а когда наложили снятое видео на весёлую песенку, получился  мультфильм, который мы используем в классе для физкультминутки.

Вывод:  делать такой мультфильм легко, но  нет сюжета.

Мультфильм № 5. «Где обедал , воробей?»

Это рисованный мультфильм, для которого пришлось нарисовать около 30 рисунков, которые пришлось отсканировать и собрать в один мультфильм.

Вывод: трудоёмкий процесс, по времени самый затратный, но эффекта движения не удалось добиться, так как нет соответствующей техники.

Все мультфильмы были собраны  при помощи компьютерной программы « Видео Монтаж»», при этом на кадры накладывался   звуковая запись текста или песни. Таким образам получились наши мультфильмы.

Заключение

Да… нелегкая эта работа — снимать мультфильмы! На съёмку настоящего минутного мультфильма требуется примерно 200 кадров. Ведь для того, чтобы движение персонажа казалось плавным, требуется очень быстрая их смена – 24 кадра в секунду!  У нас нет таких технических возможностей, поэтому для съёмки минутного мультфильма мы делали около 40 кадров.

Свои мультфильмы мы показали  в классе,  ребятам очень понравилось.  По результатам анкетирования – особенно у нас  удался мультфильм, сделанный  в технике пластилиновой анимации, но    нам  понравилось делать  с помощью лего-конструктора.

В процессе работы мы  поняли, что гипотеза наша  не подтвердилась. Смотреть мультики -   это весело, интересно и легко, а сделать -  не просто.               Теперь мы  знаю точно, что такое мультфильм!  Мультфильм – это кропотливый труд многих людей, творчество, время и очень интересное занятие!

Литература:

1.      Асенин С.  Волшебники экрана  - М., «Искусство», 1974. – 145с.

2.      Гамбург Е., Пекарь В.. Художники ожившего рисунка, Союз кинематографистов  СССР, 1984 г.

3.      Саймон М. Как создать собственный мультфильм – НТ Пресс, 2006.- 337с.

4.      Сайты в Интернете:

·        И.Вано «Рисованный фильм» (книга в Интернете):

·        https://ru.wikipedia.org/wiki/Мультипликация