Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Другие методич. материалы / Исследовательская работа по физике 11 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Физика

Исследовательская работа по физике 11 класс

библиотека
материалов

hello_html_367b1126.gifАлпатова Н.А.

Практическая работа.

Задание «Работа над проектом»:

  1. Используя таблицу 1, расскажите о своей работе над проектом с обучающимися (тема любая).

  2. Результаты своей работы разместите в шаблоне (таблица 2).

Таблица 1

Стадия

работы над проектом


Содержание работы


Деятельность

учащихся


Деятельность

учителя


1

2

3

4

 

 

Подготовка

Определение темы и целей проекта, его исходного положения. Подбор рабочей группы

Обсуждают тему проекта с учителем и получают при необходимости дополнительную информацию

Знакомит со смыслом проектного подхода и мотивирует учащихся. Помогает в определении цели проекта. Наблюдает за работой учеников.

 

 

 

 

Планирование

а) Определение источников необходимой информации.

б) Определение способов сбора и анализа информации.

в) Определение способа представления результатов (формы проекта)

г) Установление процедур и критериев оценки результатов проекта.

д) Распределение задач (обязанностей) между членами рабочей группы

Формируют задачи проекта. Вырабатывают план действий. Выбирают и обосновывают свои критерии успеха проектной деятельности.

Предлагает идеи, высказывает предположения. Наблюдает за работой учащихся.

 

 

 

 

Исследование

1.Сбор и уточнение информации (основные инструменты: интервью, опросы, наблюдения, эксперименты и т.п.)

2.Выявление («мозговой штурм») и обсуждение альтернатив, возникших в ходе выполнения проекта.

3.Выбор оптимального варианта хода проекта.

4.Поэтапное выполнение исследовательских задач проекта

Поэтапно выполняют задачи проекта

Наблюдает, советует, косвенно руководит деятельностью учащихся

 

Выводы

Анализ информации. Формулирование выводов

Выполняют исследование и работают над проектом, анализируя информацию. Оформляют проект

Наблюдает, советует (по просьбе учащихся)

  

 

Представление (защита) проекта и оценка его результатов

Подготовка отчета о ходе выполнения проекта с объяснением полученных результатов (возможные формы отчета: устный отчет, устный отчет с демонстрацией материалов, письменный отчет). Анализ выполнения проекта, достигнутых результатов (успехов и неудач) и причин этого

Представляют проект, участвуют в его коллективном самоанализе и оценке.

Слушает, задает целесообразные вопросы в роли рядового участника. При необходимости направляет процесс анализа. Оценивает усилия учащихся, качество отчета, креативность, качество использования источников, потенциал продолжения проекта

















Таблица 2

Название проекта: «Определение разрешающей способности глаза»

Класс: 11

Стадия

работы над проектом


Содержание работы


Деятельность

учащихся


Деятельность

учителя


1

2

3

4

 Подготовка





«Определение разрешающей способности глаза» глаза

 Цель: развивать наблюдательность; умение и навыки определять разрешающую способность своего глаза; умение анализировать, делать вывод.

Оборудование: миллиметровая бумага с отверстием 0,3 мм, белая бумага на которой изображены 2 точки черного цвета на расстоянии 1 мм друг от друга, нитка, метровая линейка, бланк с таблицей, калькулятор.



Определяют тему и цель


Рассказ учителя:

Разрешающей способностью называют наименьшее расстояние между двумя точками или линиями, видимыми раздельно. Оценивать его можно в угловой или в линейной мере. Обычно разрешающую способность, или разрешение, характеризуют числом линий, видимых раздельно в интервале 1 мм. В последние годы установлено, что разрешающая способность глаза зависит не столько от анатомических размеров рецепторов, сколько от их функциональной связи и от множества других факторов. Эти факторы можно разделить на «нервные», к которым относятся способы' переработки сигнала в сетчатке и лежащих выше отделах зрительного анализатора, и на «оптические». Последние зависят от оптической системы глаза. Это в первую очередь дифракция на радужке, собственные аберрации глаза, рассеяние света на поверхностях глазных сред, влияние неровностей роговицы, децентрированности оптической системы глаза, неправильной фокусировки и пр. На разрешение влияет также контрастность объектов. При разных условиях зрительной работы эти факторы влияют различно. Так, при дневном зрении вследствие малого размера зрачка увеличивается влияние дифракции, аберрации же сказываются меньше, и совсем не влияет на сетчаточное изображение отклонение периферической зоны роговицы от правильной формы. При ночном зрении, когда зрачок расширен и работает не только центральная, но и периферическая зона роговицы, основное снижение качества изображения и разрешающей способности обусловлено неправильной формой роговицы и рассеянием света на глазных средах. 

 Планирование



Распределение обязанностей между членами рабочей группы:

Один смотрит, другой, измеряет расстояния от листа с точками до глаза, третий измеряет полученное расстояние нитки по линейке, четвертый записывает результат.

Ребята делятся на группы из 4-х человек.

Оказывает помощь.

 Исследование






ХОД РАБОТЫ

  1. Установил перед правым глазом экран из миллиметровой бумаги и наблюдайте через отверстие диаметром 0,5 мм в экране 2 точки на листе бумаги, находящиеся на расстоянии l = 1 мм. Определили максимальное расстояние R, на котором две точки ещё не сливаются в одну, а видны раздельно.

  2. Такие же наблюдения выполнил с отверстиями диаметром 1; 1,5; 2 мм.

  3. Вычислите минимальное угловое расстояние между точками (разрешающую способность) при наблюдении через отверстия диаметром 0,5; 1; 1,5; 2 мм по формуле φ = l / R (рад).
    φ = l /2πR * 360 = l /2πR * 360*60`=3438* l /R угл. мин.

  4. Результат занес в таблицу.

    Диаметр отверстия, мм

Расстояние между точками

l , мм

Расстояние R до точек, мм

Разрешающая способность φ, угл. мин.

0,5

1 мм

0,73

4709,58

1

1 мм

0,95

3266,1

1,5

1мм

105

32,74

2

1мм

155

22,18

Выполнил в Excel график



E:\Метод. объед. учит. ИНФ и ИКТ\фото с семинара МОУ СОШ №5\S5000792.JPG

Измеряют расстояние R до точек.


E:\Метод. объед. учит. ИНФ и ИКТ\фото с семинара МОУ СОШ №5\S5000791.JPG

Вносят данные в таблицу.


E:\Метод. объед. учит. ИНФ и ИКТ\фото с семинара МОУ СОШ №5\S5000797.JPG

Производят вычисления.


E:\Метод. объед. учит. ИНФ и ИКТ\фото с семинара МОУ СОШ №5\S5000799.JPG

Строят график «Разрешающей способности глаза»


Выводы






Сделал вывод о разрешающей способности глаза.
В ходе работы мы установили, что с уменьшением
d дырочки в экране увеличивается угол зрения, а следовательно уменьшается разрешающая способность глаза

Делают вывод по полученному графику.

Оказывает помощь.

Представление (защита) проекта и оценка его результатов




Оформленные тетради сдаются на проверку.

Работа выполняется в тетради, оформляется, записывается ход работы, результаты исследований вносятся в таблицу, затем производятся все расчеты, строится график зависимости, делается вывод. Тетради сдаются.

Оценивание работ, выставление оценок.


Автор
Дата добавления 17.11.2015
Раздел Физика
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров1050
Номер материала ДВ-165173
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Комментарии:

1 год назад

Можно испоьзовать как во внеурочной деятельности или во время уроков (2 ч)

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх