Исследовательская работа «Нужна ли школьнику шпаргалка?» (5 класс)

МКОУ «Вторая Сторожевская СОШ»

Лискинского района Воронежской области

Исследовательская работа

 «Нужна ли школьнику шпаргалка?»

Выполнил: ученик 5 класса

Рыжов Станислав

Научный руководитель: учитель русского языка и литературы

Гончарова Елена Константиновна

с. Сторожевое 2-е

2015 г.

Введение

Зачем мы списываем со шпаргалок?  Ведь тогда у нас не будет знаний, да и выучить материал легче, чем написать шпаргалку. Начав списывать на уроках, мы будем продолжать пользоваться  шпаргалками и на экзаменах. 

Мне стало интересно, почему учащиеся  пользуются шпаргалками, как они относятся к ним, что такое шпаргалка, хорошо или плохо для процесса обучения использование шпаргалки. 

Актуальность выбранной темы проекта заключается в том, шпаргалка играет не последнюю роль в учебном процессе, для одних она помощник в учёбе, схема, опора, сжатый конспект, а для других – средство достижения кратковременных успехов.

Цель моей работы: узнать, нужна ли школьнику шпаргалка.

Задачи:

• Изучить и проанализировать литературу по данной теме с целью изучения истории и видов шпаргалок.

• Познакомиться с последствиями использования шпаргалок в России и за рубежом.

• Составить анкету и провести анкетирование среди учащихся 5- 10 классов с целью изучения отношения учащихся к шпаргалке.

• Узнать путем анкетирования значение шпаргалки для учащихся.

• Проанализировать полученные данные, сделать выводы.

Практическая значимость данной работы состоит в том, что полученные выводы помогут по-иному взглянуть ученикам и учителям на роль шпаргалки в нашей жизни.

Что такое шпаргалка?

Шпаргалка - носитель информации, используемый на экзаменах, тестах, контрольных работах и других проверках знаний с целью подсмотреть или списать то, что ученик должен был запомнить.

«Шпаргалка - бумажка с заметками, которой тайно пользуется недобросовестный учащийся во время проверки его знаний» - вот такое толкование слову «шпаргалка» дает С.И. Ожегов, автор  «Толкового словаря русского языка».

Кому-кому, а ученикам, наверное, лучше других известно это магическое слово - шпаргалка. Одному лишь школьнику, да ещё студенту известно, сколько раз эта маленькая вещица спасала от неприятностей, сколько сил ученик вложил, вкладывает и, наверное, будет вкладывать в ее создание!

Немного истории

                 Шпаргалку изобрели совсем не школьники - двоечники, и даже не студенты средних веков. Ее авторство приписывают одному из самых могущественных людей Западной Европы, королю франков Карлу Великому.

                   Карл Великий в свое правление расширил границы Франкского государства вдвое, хотя не умел читать и писать. Но указы, подписанные его рукой, дошли и до наших дней. Как же это могло получиться? Ответ очень прост, у Карла Великого была шпаргалка. Учеными мужами того времени был придуман и изготовлен образец подписи на пергаменте. Когда нужно было подписать государственный документ, Карл тщательно срисовывал свое имя и титул со шпаргалки.

                  Шпаргалки популярны у ораторов, учителей, телеведущих и, конечно же, студентов и школьников. Шпаргалка нужна, когда необходимо запомнить большое количество информации, а это сделать по каким-то причинам невозможно. Студенты, школьники и абитуриенты довели мастерство изготовления шпаргалки до совершенства.

Нужна ли школьнику шпаргалка?

Чтобы узнать, нужна ли школьникам шпаргалка и пользуются ли ей учащиеся, я провел анкетирование.

Вот его результаты:

1.      На вопрос, что такое шпаргалка, получены следующие ответы:

Шпаргалка – это…

А) то, что содержит подсказку;

Б) помощь при неумении делать тот или иной предмет;

В) листок, на котором написаны ответы к заданию;

Г)  помощь глупому и ленивому ученику;

Д)  бумажка с ответами;

Е) зло.

2.  На вопрос, как часто вы пользуетесь шпаргалками, 8 человек ответили, что редко, 6 – никогда, 2 – не знаю.

3. На вопрос, почему школьники пользуются шпаргалками, я получил следующие ответы:

А) потому что ничего не знают;

Б) шпаргалки дают знания, которые не дали учителя;

В) потому что им хочется получать пятёрки;

Г) потому что сомневаются в своих знаниях;

Д) чтобы не забыть ответы на контрольной работе.

4. На вопрос, пользоваться шпаргалкой – это хорошо или плохо, 10 человек ответили, что плохо, 2 – хорошо, 4 – не хорошо и не плохо.

5. Самыми распространенными ответами на вопрос, куда вы прячете шпаргалки, оказались следующие:

А) в учебники или тетради;

Б) в карманы;

В) пишу шпаргалки на руках;

Г) всегда по-разному.

6.  На вопрос, попадались ли вы со шпаргалками, 1 человек ответил честно, что да, 13 человек ответили «нет». И двое написали, что ими не пользуются.

7. На вопрос, будете ли вы пользоваться шпаргалками дальше, 8 человек ответили «нет», 4 – «да», 4 – «возможно».

В анкетировании всего участвовало 16 человек из 5-10 классов.

Виды шпаргалок

Классические, бумажные

Бомба

Представляет из себя листок, с заранее написанными правильными ответами. Требует много времени для подготовки. Один из самых лучших методов. В процессе экзамена необходимо сразу же найти правильный ответ и выдвинуть его из общей пачки. Затем нужно что-нибудь писать на своем листочке, чтобы преподаватель видел, что вы работаете. Когда напишите один лист, необходимо заменить листы. Это можно сделать, когда преподаватель отойдет.

Невидимая бомба

      Пишешь ответы на билеты, каждый ответ на новом листе, но предварительно подкладываешь под лист, на котором пишешь, чистый лист бумаги. На ручку надо нажимать посильнее. Первый листок (на котором писал) можно выбросить. На экзамене тянешь билет и достаёшь с виду чистый листочек, а на самом деле готовый ответ на билет. Ловишь угол, под которым видно лучше, и обводишь то, что дома написал.  

Гармошка

Главной особенностью этой традиционной шпаргалки является ее ограничение по ширине. В длину она может растягиваться до бесконечности путем сгибания в гармошку. Такая гармошка обычно прячется в рукаве. Идеально подходит для контрольных работ.

Бодиарт

Бодиарт – обычной ручкой шпаргалка пишется где-нибудь на теле. Большой минус: неудобно в изготовлении и применении, да и много написать все равно не получится.

Шпаргалка на резинке

Шпаргалка небольшого размера крепится к резинке, та в свою очередь – к внутреннему рукаву. При опасности быть обнаруженным шпаргалка отпускается и быстро скрывается под рукавом.

Технические средства

Часы-шпаргалка

      Электронное устройство с флеш-картой  и индикатором, встроенными в наручные часы. При этом показывают текущее время и внешне неотличимы от обычных часов. Во время чтения шпаргалки могут срочно выходить в режим показа времени, если идет преподаватель.

Онлайн-шпаргалка

Шпаргалка, размещенная в сети интернет, используемая через телефон или другое портативное устройство. При этом использование таких шпаргалок позволяет сократить до минимума риск «разоблачения».

Шпаргалка Hands free

          Берется мобильный телефон. Покупается к нему такая примочка, называемая "Hands free", которая представляет из себя наушник (один), подключаемый к телефону. На проводе,  идущем от наушника к телефону, имеется миниатюрный микрофончик.

 Итак, подключаете все это, звоните (желательно заранее) своему напарнику, берете билет и, сев на место, диктуете вопрос в микрофон. Напарник на другом конце провода спокойно открывает тетрадь с лекциями (книгу, ксерокопию и т.д.) и диктует вам ответ.

Плеерная

Представляет из себя запись с правильными ответами на вопрос. Просто надо включить в нужный момент плеер. Неудобство в том, что надо долго искать нужный вопрос и в том, что человек с наушниками на экзамене выглядит странно и подозрительно.

Плюсы использования шпаргалок:

1)      Для определенной группы ребят шпаргалки являются средством преодоления трудности в учебе, опорой в стремлении получить хорошую оценку и занять более высокое место в обществе.

2) Создание шпаргалки своими руками является замечательным средством повторения и закрепления пройденного материала.

Минусы использования шпаргалок:

1)      Использование готовых (купленных) шпаргалок, с содержанием которых учащиеся даже не знакомы, дает только кратковременный успех.

2)      Списывание со шпаргалок незаконно, наказуемо и нечестно, о чем дети должны быть предупреждены.

Заключение

Использование шпаргалок запрещено официально. При обнаружении шпаргалки учащийся, как правило, выгоняется с экзамена с неудовлетворительной оценкой. Строгость наказания различается в разных учебных учреждениях и часто зависит от традиций страны и лояльности экзаменатора (учителя).

В солидном Чикагском (США) университете случилось ЧП. Были отчислены сразу пятеро студентов — за пользование шпаргалками на письменном экзамене. Двое за то, что их написали, трое — за то, что ими воспользовались. Все они оказались из России.

Какие шпаргалки писать и писать ли их вообще - решать каждому ученику самостоятельно. Для себя я сделал вывод: САМАЯ ЛУЧШАЯ ШПАРГАЛКА - ЭТО ГОЛОВА!

Список использованных источников

1.      http://www.bestreferat.ru/referat-13220.html

2.      http://nsportal.ru/ap/ap/drugoe/proekt-shpargalkaza-i-protiv

3.      http://www.mgym.ru/shkolnaya-zhizn/shkolnyi-yumor/229-zakon-ob-ispolzovanii-shpargalok

4.       http://ru.wikipedia.org/wiki/%D8%EF%E0%F0%E3%E0%EB%EA%E0

5.      http://nensi94.sitecity.ru/stext_0910120841.phtml

6.      http://mps-alex.narod.ru/inf/start/deceit.html

Приложение 1.

Анкета

1.Продолжите предложение: «Шпаргалка - это…» ___________________________

______________________________________________________________________

2. Как часто вы пользуетесь шпаргалками?__________________________________

3. Почему  школьники пользуются  шпаргалками?____________________________

______________________________________________________________________

4. Как вы думаете, пользоваться шпаргалкой – это плохо или хорошо?___________

5. Куда вы прячете шпаргалки? ____________________________________________

6. Попадались ли вы со шпаргалками?______________________________________

7. Будете ли вы дальше пользоваться шпаргалками?___________________________