Исследовательская работа "Роль реки Абакан в жизни села"

Министерство Образования Российской Федерации Таштыпский район Муниципальное общеобразовательное учреждение Арбатская средняя школа  РЕКА АБАКАН В ЖИЗНИ СЕЛА. Автор: Кучегешева Юлия Владимировна, Учащаяся 8 класса МБОУ Арбатская СОШ Руководитель: Сипкина Алёна Алексеевна учитель географии, биологии МБОУ Арбатская СОШ Арбаты 2015 г.

Оглавление

Введение________________________________________________________3

Глава  1.  Водные ресурсы

1.1  Вода в природе_________________________________________4

1.2 Реки нашего района______________________________________4

1.3 Загрязнение воды________________________________________4

Глава 2. Абакан – река нашего  населенного пункта

2.1 «Экспедиция» в историю реки_____________________________8

Изучая историю______________________________________8

Встречи со старожилами села___________________________8-10_

Социологические исследования___________________________10

2.2 Состояние используемых  вод реки сегодня___________________11

2 .3.Оценка экологического состояния воды в реке Абакан_________12

2.4 Использование реки как рекреационного объекта______________12-13.

Глава 3

Заключение___________________________________________13

Список литературы___________________________________15

Приложения_________________________________________16-

Введение

Река! Как много говорит это слово сердцу каждого человека!

Река - это история, а история человечества неразрывно связана с природой и особенно с одним из важнейших её даров - водой.     

А что для меня значит река?

Река Абакан – моя родина: это правый крутой берег на котором расположено моё село.  Река Абакан является неотъемлемой частью жизни нашего села. И у старожилов нашего села много радостных и грустных воспоминаний связанных с этой рекой.  

Но меня тревожит проблема: чистая или грязная вода в реке, можно ли купаться  в ней, не опасно ли для здоровья? 

По этим причинам я решила исследовать состояние реки Абакан протекающей у  села Арбаты где проживаю, а также изучить историческую роль реки в жизни села.

Объект изучения: река Абакан  на территории селе Арбаты

Предмет исследования: состояние воды

Цель работы: изучение исторической и практической роли реки в жизни села, исследовать качество воды .

Задачи исследовательской работы.

1.                             Изучить материалы по состоянию окружающей природной среды в с. Арбаты Таштыпского района.

2.                             Овладеть методиками  изучения реки, по исследованию качества воды.

3.                             Проанализировать историческое значения реки по воспоминаниям старожил села, краеведов школы, архивным документам.         

Актуальность данной работы заключается в том, что человечество оказывает огромное влияние на изменение окружающей среды, атмосферу, литосферу, гидросферу и биосферу, в общем .Я живу на берегу такой красивой и одной из самых крупных речных систем Хакассии реке Абакан, и вижу наша река претерпевает большие изменения в последнее время и не в лучшую сторону. Река очень сильно помелела, появились огромные отмели, острова, заблудшие протоки. А ведь река играла и играет большую роль в жизни села в жизни людей. И нужно нам живущим на ее берегах постараться возобновить и сохранить этот дар природы для будущих поколений, которые смогли бы нас вспоминать только с огромной благодарность

Глава  1.  Водные ресурсы.

1.1  Вода в природе.

Вода - самое  распространённое на Земле вещество. Она занимает около 70% всей поверхности  суш

1.2  Реки нашего района..

  Реки нашего региона относятся к бассейну Северо-ледовитого океана

  На территории Таштыпского  района насчитывается малых рек более 158, (общей протяженностью 3417 км. различных по длине и площади водосбора. Реки берут своё начало на северных склонах гор Саяны,( приложение)   являются притоками реки Абакана.

(Приложение. Таблица №1.)

Наше село Арбаты (Приложение фотография №1) стоит на правобережье  реки Абакан.  

(приложение фотография №2).Река Абакан берет своё начало со снежников, находящихся в отрогах Западного Саяна.  Именно в Западных Саянах находятся истоки горных речушек. Большого и Малого Абакана, при слиянии которых образуется наша река Абакан. В неё впадают также воды маленьких речушек:

 Джебаш, Она, Большой Арбат, Матур, Кизас.

Река Абакан относится к речной системе реки Енисей и считается рекой второго порядка, так как сама она впадает в р. Енисей, а Енисея в Карское море (Северный Ледовитый океан).Вот такая география  вод реки Абакан.

1.3 Загрязнение вод  реки Абакан

( приложение фотография №3 )

 Чем более развитым становится человечество, тем больше воды оно использует для самых разнообразных нужд. С ростом населения и развитием хозяйства происходит и возрастающее загрязнение вод.

 Деятельность человека сильно изменила земную поверхность. Это и асфальтирование территорий, это дороги, свалки отходов, техногенные образования, распаханные поля и пастбища для выпаса скота. Поэтому поверхностный сток крайне загрязнён. Он включает в себя все виды загрязняющих землю материалов: смытую почву, удобрения, экскременты животных; пестициды, используемые в сельском хозяйстве; сажа, пыль от транспорта, остатки нефти и горюче-смазочных веществ, бытовой мусор.  Загрязняется бытовыми отходами. Это коснулось и нашей красивой реки. Во -  первых огромный ущерб реке принёс многолетний сплав древесины. В свое время здесь был леспромхоз, но не было грунтовой дороги сообщающей Арбаты с Абазой, поэтому единственной транспортной артерией для транспортировки леса была река. Как рассказывают старожилы села, уровень воды в то время был высокий и отмелей с наносами практически не было, лес сплавляли огромными партиями с верховья Оды (притока Абакана). Но не все бревна доплывали до своего места назначения  с .Новостройки ( Аскизский район), многие из них создавали заторы, огромные награждения у крутых поворотов русла реки и очень много древесины тонуло. Загрязняют воду реки Абакан канализационные отходы города Абаза, поэтому в настоящее время пить воду из открытого источника реки крайне опасно. В верховьях реки Абакан происходит выброс ступеней ракет, что очень сильно загрязняет воду. Приток Абакана, река Она приносила огромное количество загрязненной воды из отстойников (сооружались при добычи золота в Малом - Анзасе). Вырубка леса в бассейне реки Абакан привела к обмелению русла заболачиванию близ лежащих территорий из-за подъёма уровня грунтовых вод

2 Состояние вод реки сегодня

2.1..«Экспедиция» в историю реки

 Изучая историю  (приложение фотографий №4,5) .

Начав работать над исследованием реки, я была очень удивлена. Оказывается по нашей реке плавали катера, а начиная с весны и заканчивая поздней осенью практически до ледостава через реку плавал паром  перевозя людей и технику на противоположный берег .Ведь там находится железная дорога и станция Харачуль ( ветка Абаза –Абакан). А транспорт перевозился в основном сельскохозяйственный - трактора, комбайны. Но самым интересным оказалось, что река Абакан уже несколько раз в своей истории меняло русло, передвигаясь к горе Маяк и обратно (приложение картосхемы№1) Мне это было настолько интересно, что я поставила цель исследовать не только «настоящее» реки, но и «прошлое» тоже. Изучив историю реки, мы глубже поймём особенности жизни людей села, закономерность явлений, как в природе, так и в обществе

Встречи со старожилами села

 Я встретилась с коренным жителем села, которой уже более 80 лет Сипкиной Ниной Максимовной 1928 года рождения, она является  дочерью казака Сипкина Максима Ивановича, предки которого создавали форпост на месте нынешней деревни (приложение фотографий казаков №8). Из ее рассказа я узнала, что в своем прошлом река играла очень важную роль в жизни села. Из нее брали воду для хозяйственных нужд. На ней ловили рыбу – хариуса много была тайменей и ленка, но ловили рыбу всегда либо самодельными удочками или ставили «морду»  оказывается морда это плетеная по особой технике из ветвей ивы корзина, куда ложилась наживка в виде корочки хлеба, рыба в эту корзину заплывала, а обратно выплыть не могла. Рыбы было очень много, и казаки ее заготавливали в прок. Плавали по реке на небольших лодках при помощи вёсел таким образом добирались до Абаканского железодельного  завода (г. Абаза) который конечно появился позже . По нашей реке в зимнее время года,  рассказывает  Нина Максимовна лежал снежник (санная дорога) до крайнего форпоста  который назывался Каратошской заставой. Река Абакан соединяла казацкие станицы между собой к нам приезжали казаки из Монока, Табата. По этой же реке вспоминает Нина Максимовна в горьком 1937 году (она тогда была еще маленькая) но помнит, как  забирали казаков, в том числе и ее отца кавалера Георгиевского креста, переплавляя на лодках, а там их уже ждали подводы с людьми в военной форме. Так же она рассказала, что там, где сейчас течет река Абакан еще 50 лет назад, было целых две улицы, а за ними была поскотина и огороды. Река Абакан наступала нам деревню смывая постепенно улицы, дома пока не поставили боны  -скрепленные между собой бревна пот метров 50 длиной которые не давали при сплаве по берегам делать заторы и так же в какой то мере уменьшали бой воды об берег не давая ему осыпаться. В настоящее время по берегам реки отсыпали траверсы (приложение №9) из скальника и вот уже лет 20 Река на деревню не «наступает».

 Лесосплав по реке Абакан.

 Спрашивая у старожилов села  о хозяйственной деятельности реки  -лесосплаве я узнала следующее:

Кухлевский Пётр Степанович родилась 1931 году

На лесосплав пошёл работать в 1982 году начальником. Он рассказывал, что  лес они сплавляли от Оды до устья Афурихи (малый приток реки Абакан). Лес брали только отборный – кедр и пихта.

Этот лес брали на Матуре, а привозили его или на лесовозах. 

Сплав леса по реке Она    не удавался из-за длинных порогов длиною 12 км. Из-за этих порогов не весь сплавляемый лес доплывал до места его транспортировки , много древесины застревала на этих порогах  и  течении трех лет сплав скапливался, образуя заторы высотой с девятиэтажный дом. Попытки бульдозерами разобрать затор ни к чему не приводили. Катера подплыть к нему не могли, людей посылать туда было очень опасно. Ситуация казалась была безвыходная, но благодаря большому паводку в 1962 весь этот затор смыло водой. И после этого они больше не стали сплавлять  лес по Оне, а стали  сплавлять по Абакану. На Абакане тоже случались заторы, но они были не значительны и по этому они разбирались катерами. На лесосплаве работало около 60-ти человек (мастера: Чугунеков Леонид Леонидович, Зеленин, бульдозерист: Сипкин А.А.и др.). Сплав начинался с 9- ого мая и заканчивался в конце сентября. По его памяти ледоход начинался в конце апреля.  

Сазанакова Анна Ивановна родилась в 1932 26 марта, 1945 уехала на Матур, в 1947 приехала в Арбаты. Сплав начинали с Чехана до Абакана. Работали бригадой .

 Слушая её рассказы, представить, не можешь, какой это был страшный труд, за побег с лесосплава карался суровым наказанием или тюрьмой. Иной раз бывало, работали в ночь, если не могли протолкнуть через порог бревно, загоняли в ледяную воду молодых девушек, выйдя из воды, им давали 100 грамм спирта. И ещё, что на лесосплаве вместо бульдозеров были коногоны. На конях работали дети с 11-ти лет. (По обеим сторонам коня крепились металлические штыки, на концах которых были круги, а на кругах крепились средние штыки. При помощи коней проталкивали брёвна, застревающие на порогах.)

Социологическое исследование

( приложение анкета №1)

 В ходе исследовательской работы я решила провести социологический опрос среди группы учащихся нашей школы и их родителей. Мне было интересно узнать, что думают и знают они об истории и значении реки в нашем селе в настоящее время и в прошлом. Проанализировав анкеты, я сделала вывод, что у всех респондентов самые распространённые ответы об использовании реки это:

купание, рыбалка, стирка, вода для полива и скотины. Это составило, примерно, 97% опрошенных. А вот о сплаве леса и о том, что по реке плавали катера  знают лишь 36% опрошенных.  

Сравнительная характеристика реки в прошлом и настоящем

 Сравнивая настоящее и прошлое реки я выяснила, что в прошлом возможности реки использовались населением больше. Река была полноводнее, водилось много рыбы. Интересные были мочища ( по берегам ямы с водой для вымачивания конопли , шедшей на изготовление веревок, мочалок). Воду брали для хозяйственных нужд в основном из реки , воду пили не кипяченую. Женщины стирали и полоскали белье на реке. В станице была небольшая церковь и на реке даже проводили обряд крещения. Брали воду для полива огородов, поили скот.

(приложение таблицу №2)

Вывод;

Я считаю, что в настоящее время люди меньше используют возможности реки из-за её маловодности и качества воды по сравнению с прошлым. Одни из основных причин этого – загрязнение воды бытовыми отходами и техническими отходами

2.2. Состояние вод реки сегодня

( приложение, фотография№9)

Я изучала состояние воды реки по составленному плану:

1) общее наблюдение (март-октябрь)

2) исследование качества воды (апрель-август)

3) анализ результатов (сентябрь-октябрь)

Исследуемый участок реки: от протоки до  4 дамбы.

Опыт №1 Общее наблюдение (март-октябрь)

( приложение, фотография № 10 с дамбы)

 Средняя ширина 300 м.( с первой дамбы до противоположного берега)

 Средняя глубина 2 м

 Средняя  скорость  течения  м/с     

 Внешний вид: вода прозрачная , светлая

Результаты исследования занесены в таблицу №2 (приложения в таблицы №2,3)

Протяжённость реки Абакан по селу 1,5 км. Её берега пологие с левобережья, крутые берега правобережья., примерная крутизна 80-90 (градусов). Река горная извилистая, имеет в низовье пороги течение быстрое , имеет притоки малых рек: Джебаш, Малая Арбатка., Большая Арбатка (граница территории с. Арбаты)

По берегам имеются наносы из деревьев. За лето уровень воды сильно упал. Появилось много островов по руслу реки. Самые глубокие места в реке стали у траверсов там где образовались «тиши» и у левого берега .На лодках моторках плавают только у левобережья. несколько раз проплывал катер на воздушных подушках.  

Ледостав- ноябрь.

Вскрытие реки ото льда - март- апрель (приложение)

Половодье – апрель, май. При большом выпадении осадков бывает в летние месяца.

Питание реки смешанное.

Тип реки -  культурно-хозяйственного назначения.

2.3.Оценка экологического состояния воды реки Абакан.

Опыт №2 Исследование качества воды (апрель-август)

Определение жесткости воды,

Результаты опыта занесены в таблицу №4(приложения)

Вывод; Мягче оказалась вода, взятая из реки Абакан

Опыт №3 Определения запаха воды по 5 бальной системе.

Результаты опыта занесены в таблицу №5 (приложения)

Вывод; запах не ощущается

 Опыт №4 Определение цветности воды реки Абакан

Результаты опыта занесены в таблицу №6(приложения)

Вывод; Вода бесцветная, прозрачная.

Опыт №5 Общий результат органолептической характеристики.

Результаты опыта занесены в таблицу №7 (приложения)

Вывод: органолептическая характеристика положительная

Опыт №6 Исследование химического состава воды.

Результаты опыта занесены в таблицу №8 (приложения).

Вывод: При проведении данных опытов я пришла к выводу, что  вода в реке Абакан является экологически чистой.

2.4 Использование реки как рекреационного объекта.

 Но есть проблема, которая до сих пор не решена в нашем районе, и в том числе в нашем селе. Создание рекреационного объекта или участка с прилегающим к нему берегом,( используемый для отдыха); никто за это не отвечает.

  А ведь мы богаты пресной и чистой водой. На хозяйственные нужды вода изымается незначительно. Паводки в нашей местности бывают примерно 2 раза в год. Но в основном, пожалуй, наша местность одна из немногих в России,  где можно без опасения попить воду из открытого источника.

По нашей реке в летнее - осенний период постоянно проходит сплав туристов на катамаранах. Оказывается, река имеет вторую категорию сложности по прохождению. Ученики нашей школы уже три года подряд сплавляются по реке Уртень-Джебаш – Абакан вплоть до нашего села. Они рассказывают, какие красивые места находятся по маршруту их сплава .

Заключение:

v  Нам жителям своего села надо активнее включаться в природоохранную деятельность, чтобы сохранить реку  для своих детей, внуков, правнуков.  Течёт вода в реке., меняется, обновляется. Издалека, от истоков она приходит к нашим берегам-берегам жизни села Арбаты.

  Я исследовала реку Абакан в своём селе с двух сторон:

·   с экологической ( выяснив качество воды в реке),

·   и с исторической ( показав роль реки в жизни села).

  В результате своей деятельности:

·              я изучила материалы по состоянию рек в, районе, селе;

·              овладела методиками по исследованию качества воды реки;

·              изучила историю значения реки для села.

Моя работа носила научно-практический характер, охватывающий разные сферы деятельности:

- работа с педагогами школы, учащимися, родителями;

-встречи со старожилами села, администрацией;

-походы в библиотеки,

-связь с  архивом Таштыпского Района

-освоение новых информационных технологий (работа на компьютере, выход в Интернет, фотосессии).

Исследование реки - это изучение фактов и явлений, сбор и анализ информации по данной проблеме через чтение литературы, опыты, наблюдения, организации встреч с людьми, изучение архивных документов, социологические исследования.

Результаты моих  исследований  меня порадовали. Я выяснила, что река в нашем  селе в хорошем состоянии, так как

·        недалеко от истока;

·        на территории села  нет промышленных предприятий;

·        в притоках реке появились бобры и норки

·        водится много рыбы (хариус, ленки, таймени, налимы, сарожки).

v       Проблемы реки Абакан.

1.     обмеление русла реки из-за вырубки леса  в бассейне реки

2.     загрязнение реки отходами канализационных систем города Абазы

3.     сброс ступеней ракет в верховьях Абакана

4.     образование свалок, отходов хозяйственней деятельности местного населения по берегам реки в пределах села.

5.     заготовка дров в водоохраной зоне.

v      Исследуя историю реки,  я узнала, что жизнь людей села  неотделима от её берегов и вод

Река даёт  людям  до сих пор: рыбу;воду для сельскохозяйственных нужд; прекрасные пастбища; плодородные земли подпитку для колодцев; воду для пожарных машин; климатический баланс. А в старину это ещё и сплав древесины транспортная артери

Рекомендация:

1)    Вести экологический мониторинг за рекой, который включает наблюдения за химическим составом воды, физическим (уровень воды), биологическим (разнообразие биологических видов) и за последствиями, вызываемыми этими изменениями;

2)    разработать схему санитарной очистки реки и её берегов от заиленности и бытовых отходов.

3)    обратиться к жителям села, с просьбой не загрязнять реки

4)    привлечь сельский совет к созданию программы по сохранению реки и привлеченности к ответственности за её загрязнение рек.

5)    Создать в школе эколого-географическую группу «Родничок»

6)    Создать рекреационную базу

На будущее я планирую продолжить изучение истории,. экологии нашей реки:  

Список литературы

1.      «Атлас республики Хакасия» Л. В. Матиенко, Т. Ю. Набокова 1998 г.

2.     Вода и здоровье человека «Пограничник Москва»

3.     География и экология в школе  века. ГЕО – ЭКО. Стр. 42.

4.     Гигиенические требования к охране поверхностных  вод.

5.     Госсанэпиднадзора  Минздрава России, 2000.

6.     Михеев А.В., Константинов В.М. Охрана природы. М.:

7.     М.: Азбуковник, 1997.

8.     Муранов А.П. Величайшие реки мира.- Ленинград: Детская литература, 1968.

9.     Практикум по экологии. АО МДС Москва

10. «Проектная деятельность учащихся.География» М. В. Высоцкая Волгоград 2008г.

11. Районный  архив

Приложение Реки Таштыпского района

Таблица №1

река	впадает	Длина км.
Она	В реку Абакан	157
Таштып		136
Малый Анзас		117
Джебаш		84
Чехан	Джебаш	62
Карасибо	Чехан	57
Большой Арбат	Абакан	43

Фотография №1 « Положение с. Арбаты на правобережье р. Аба

Фотография №2 ,3 «отроги Западного Саяна, снежники  исток реки Абакан

Фотография №4  « Загрязнение берега реки бытовыми отходами»

Приложение. Фотография №5

Фотографии №6

Приложение. Фотография №7 казаки (их отцы были основателями форпоста Арбатский  выбрали место на берегу Абакана)

Приложение. Анкета.№1

вопросы.	Взрослые	Дети
Роль воды в жизни человека?
В каких целях вы используете воду из реки Абакан?
Что вы знаете о прошлом реки Абакан?
Притоки и истоки реки Абакан?.
Её рекреационные особенности?.

Приложение. Фотография №8 (Вскрытие реки ото льда апрель)

Приложение. Фотография №9,10 (траверсы,  не дающие реке наступать на село )

Приложение. Таблица №2(Настоящее и прошлое реки)

характерные черты для реки	в прош лом	в  настоящем	примечание
1.      полноводность	+	---	Сегодня мало воды в реке из-за осушения её источника –  Вырубки леса по берегам
2.      намывание песка , ила	+	---	Раньше за счёт «несунов» (песка) река самоочищалась. Песок заготавливали для хозяйственно-бытовых нужд.
3.      много рыбы	+	---	Раньше много было хариуса, ленки , таймени, а сейчас много сарожки
4.      использование берегов для с/х угодий	+	-	Но сейчас используется меньше
5.      использование вдоль реки «мочищ» (ям с водой)	+	---	В прошлом  были «мочища» для вымачивания лыка и конопли, шедшие на изготовление мочалок, верёвок, конной упряжи.
6.      проведение обряда крещения на реке	+	---	Пока была церковь в деревне
7.      сбор речной травы	+	---	С одной стороны сбор речной травы – это витаминная добавка к корму скота, а с другой – это своеобразная чистка реки.
8.      добыча драгоценных металлов	+	---	На реке Анзаска, притоки Оны, мыли золото.
9.      использование для сплава	+	---	Пока не было трассы Арбаты -Абакан
10.  влияние на -подпитку колодцев, колонок -климатический    баланс	+ +	+ +	Меньше воды в реке – меньше воды в колодцах и колонках.
11.  культурно-хозяйственное использование:       -отдых    -рыбалка    -вода для полива и     др. технических     нужд   - пожарный водоём	+ + + +	+ + --- + +	Но рыбы конечно на много меньше. В основном сейчас пользуются колонками и насосами.
12.  Сплав на катамаранах	--	+	Туристические водные маршруты.
13.  Плаванье на лодках	+	--	Меньше из-за маловодности.

Приложение. Таблица №3(общие наблюдения)

месяц	Уровень воды	интенсивность запах	Цвет воды	Температура
Март	норма	нет	В начале марта лед	2
Апрель	Выше нормы	Слабый обращает на себя внимание заставляет удержаться от питья.	мутноватый	3
Май	норма	нет	прозрачный	5-10
Июнь	норма	нет	прозрачный	10-15
Июль	Ниже нормы	нет	прозрачный	10-17
Август	Выше нормы	Замечается	мутноватый	10
Сентябрь	Выше нормы	слабоватый	прозрачный
октябрь	Выше нормы	нет	прозрачный

Приложение. Таблица №4 Определение жесткости воды,

Место взятия Проб	Количество воды	Кол-во мыльного порошка	Промежуток времени	Кол-во образовавшейся пены	рН среды
р. Абакан	3,5 см.	2гр	60 сек.	5см.	рН = 8
Колонка дома	3,5 см.	2гр	60 сек.	3,7 см	рН=8

Приложение. Таблица №5 Определение запаха воды по 5 бальной системе.

№ пробы	Интенсивность запаха	Характер проявления запаха	Оценка интенсивности запаха (баллы)
№1 р. Абакан	Нет	Запах не ощущается	0

Приложение. Таблица №6

месяц	Цветность
Апрель	коричневатая
Май	Без цветная
Июнь	Без цветная
Июль	Без цветная
Август	Без цветная
Сентябрь	коричневая
Октябрь	Без цветная

Приложение. Таблица № 7

Из какого источника взята проба	Открытый источник р. Абакан
Прозрачность	Прозрачная
Цвет	Бесцветная
Запах и его интенсивность	Без запаха
Вкус	Приятная
Осадок	Без осадка
Реакция среды (РН)	рН ≈ 7,5
Наличие солей.	+

Приложение. Таблица № 8 (определение химического состава воды)

Химический состав	Вода из реки Абакан
медь	0
Хлориды	0
фенолы	0

• 1 слайд

  
  
  
  Автор: Кучегешева Юлия Владимировна.
  учащийся 8 кл.
  Руководитель: Сипкина А.А
  
  
  
  МОУ Арбатская средняя школа
  Секция: Географическая
  Научно-исследовательская работа
  История реки Абакан
  и ее роль в жизни села Арбаты.
  Арбаты 2015
  

• 2 слайд

  
  
  
  
  
  «с. Арбаты на правобережье р. Абакан»
  

• 3 слайд

  
  
  Объект изучения: река Абакан на территории села Арбаты
  
  Предмет исследования: состояние воды.
  
  Цель работы: изучение исторической и практической роли реки в жизни села,
  исследование качества воды .
  
  Задачи исследовательской работы:
  
  Изучить материалы по состоянию окружающей природной среды в с. Арбаты Таштыпского района.
  
  Овладеть методиками по изучению реки,
  по исследованию качества воды реки
  
  Изучить историю значения реки по воспоминаниям старожил села, краеведов школы, архивным документам.
  
  

• 4 слайд

  
  
  Посмотрев на карту Хакасии, можно увидеть множество голубых нитей, покрывающих Землю сложным узором. Это – реки нашей республики, жизненные её артерии, по которым, словно кровь в живом организме, пульсируя, движется вода. Они несут свои воды через горы, равнины, леса.
  
  Реки нашего региона относятся к бассейну Северо-ледовитого океана
  
  
  
  

• 5 слайд

  
  
  
  Главные периоды жизни реки:
  
  Половодье- бывает весной, во время таяния снегов.
  Паводок- это недолгий подъём воды от сильных дождей или ливней.
  Межень- или маловодье бывает из-за засухи; в русле появляются мели, уровень воды понижается.
  Ледостав
  

• 6 слайд

  
  
  Реки Таштыпского района
  

• 7 слайд

  
  
  
  
  Западный Саян, дающий начало
  из своих снежников,
  и родников р. Абакан.
  Вот с такого небольшого
  горного ручейка
  начинается наша река Абакан
  «Отроги Западного Саяна снежники–истоки реки Абакан»
  

• 8 слайд

  
  
  Река Абакан относится к речной системе реки Енисей и считается рекой второго порядка, так как сама она впадает в р. Енисей, а Енисея в Карское море (Северный Ледовитый океан). Вот такая география вод реки Абакан.
  приложение Диаграмма №8 Изменение численности населения по Республике Хакасия
  
  

• 9 слайд

  Загрязнение вод реки Абакан
  
  
  Бытовой мусор
  

• 10 слайд

  Влияние деятельности человека на «жизнь» реки
  
  
  Обмеление реки,
  из-за вырубки леса.
  

• 11 слайд

  
  ..«Экспедиция» в историю реки
  
  Карта- схема(перемещения русла реки Абакан во времени)
  

• 12 слайд

  
  
  
  
  Встречи со старожилами села
  Сипкина Нина Максимовна 1928 года рождения, она является дочерью казака Сипкина Максима Ивановича, предки которого создавали форпост на месте нынешней деревни
  

• 13 слайд

  
  
  Лесосплав по реке.
  
  Кухлевский Пётр Степанович родился 1931 году 12 июня,
  родом из Таштыпа, после 1945 года переехал на Малый Анзас, в 1956 году на Чехан, а на Малый Арбат приехал в 1964 году в сентябре.
  На лесосплав пошёл работать в 1982 году начальником. Он рассказывал, что лес они сплавляли от Оды до устья Афурихи (малый приток реки Абакан). Лес брали только отборный – кедр и пихта.
  Этот лес брали на Матуре, а привозили его на лесовозах.
  Сплав леса по реке Она не удавался из-за длинных порогов длиною 12 км. Из-за этих порогов не весь сплавляемый лес доплывал до места его транспортировки , много древесины застревала на этих порогах и течении трех лет сплав скапливался, образуя заторы высотой с девятиэтажный дом. Попытки бульдозерами разобрать затор ни к чему не приводили.
  Катера подплыть к нему не могли, людей посылать туда было очень опасно. Ситуация казалась была безвыходная, но благодаря большому паводку в 1962 весь этот затор смыло водой. И после этого они больше не стали сплавлять лес по Оне, а стали сплавлять по Абакану. На Абакане тоже случались заторы, но они были не значительны и по этому они разбирались катерами. На лесосплаве работало около 60-ти человек Лесосплав по реке начинался с 9- ого мая и заканчивался в конце сентября. По его памяти ледоход начинался в конце апреля. Петр Степанович проработал начальником лесосплава вплоть до реструктуризации данной организации.
  
  
  
  
  
  
  

• 14 слайд

  
  
  История села, история людей…..
  Сазанакова Анна Ивановна родилась в 1932 26 марта, 1945 уехала на Матур, в 1947 приехала в Арбаты. Сплав начинали с Чехана до Абакана. Работали бригадой, в бригаде у неё было 2-е подружки – Байкалова Нина (ей года было около 21ого года) и Бурнакова Анна (ей было примерно 18 лет )
  Слушая её рассказы, представить, не можешь, какой это был страшный труд, за побег с лесосплава карался суровым наказанием или тюрьмой. Иной раз бывало, работали в ночь, если не могли протолкнуть через порог бревно, загоняли в ледяную воду молодых девушек, выйдя из воды, им давали 100 грамм спирта. И ещё, что на лесосплаве вместо бульдозеров были коногоны. На конях работали дети с 11-ти лет.
  

• 15 слайд

  Социологическое исследование
  
  Вывод: у всех респондентов самые распространённые ответы об использовании реки это:
  
  купание, рыбалка;
  
  стирка, вода для полива и скотины. Это составило, примерно, 97% опрошенных
  
  о сплаве леса и о том, что по реке плавали катера знают лишь 36% опрошенных. И ещё, что интересно, взрослые, оказывается, знают меньше, чем дети. Наверно, они просто не задумывались об этом.
  Анкета.№1
  
  

• 16 слайд

  Сравнительная характеристика реки в прошлом и настоящем
  

• 17 слайд

  Состояние реки сегодня
  Траверсы-(насыпные дамбы)
  

• 18 слайд

  
  Состояние вод реки сегодня
  Опыт №1. Общее наблюдение
  

• 19 слайд

  Оценка экологического состояния воды реки Абакан
  Опыт №2 «Исследование качества воды апрель-август»
  Определение жесткости воды.
  
  
  Вывод:
  Мягче оказалась вода, взятая из реки Абакан.
  Опыт №3 Определения запаха воды по 5 бальной системе.
  Вывод:
  запах не ощущается
  

• 20 слайд

  Определение цветности, органолептической характеристики воды реки Абакан
  
  
  
  
  
  
  
  Вывод;
  вода бесцветная, прозрачная
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Вывод:
  органолептическая характеристика положительная
  

• 21 слайд

  Опыт №6 Исследование химического состава воды.
  Вывод:
  Проведении данных опытов показало,
  что вода в реке Абакан является экологически чистой.
  

• 22 слайд

  Использование реки как рекреационного объекта
  Рекреация- восстановление, оздоровление и пространство, где осуществляются эти виды деятельности.
  Рекреация подразделяется, по видам использования ресурсов на:
  Лечебно-оздоровительную
  Познавательную
  Спортивную
  Использование реки как рекреационного объекта
  

• 23 слайд

  Заключение
  Исследование реки Абакан было проведено с двух сторон:
  - экологической ( выяснив качество воды в реке),
  - исторической ( показав роль реки в жизни села) .
  В результате этого исследования
  изучены материалы по состоянию реки в селе;
  овладела методиками по исследованию качества воды реки;
  изучила историю значения реки для села.
  
  Данная работа носит научно-практический характер, охватывающий разные сферы деятельности:
  - работа с педагогами школы, учащимися, родителями;
  -встречи со старожилами села, администрацией;
  -походы в библиотеки,
  -связь с архивом Таштыпского Района
  -освоение новых информационных технологий (работа на компьютере, выход в Интернет, фотосессии).
  
  Исследование реки - это изучение фактов и явлений, сбор и анализ информации по данной проблеме через чтение литературы, опыты, наблюдения, организации встреч с людьми, изучение архивных документов, социологические исследования.
  Результаты моих исследований меня порадовали. Было доказано, что река в нашем селе в хорошем состоянии, так как
  недалеко от истока;
  на территории села нет промышленных предприятий;
  в притоках реке появились бобры и норки
  водится много рыбы (хариус, ленки, таймени, налимы, сарожки).
  
  

• 24 слайд

  Проблемы реки
  обмеление русла реки из-за вырубки леса в бассейне реки
  загрязнение реки отходами канализационных систем города Абазы
  сброс ступеней ракет в верховьях Абакана
  образование свалок, отходов хозяйственней деятельности местного населения по берегам реки в пределах села.
  заготовка дров в водоохраной зоне.
  Исследуя историю реки, я узнала, что жизнь людей села неотделима от её берегов и вод
  Река даёт людям до сих пор:
  рыбу;
  воду для сельскохозяйственных нужд;
  прекрасные пастбища;
  плодородные земли;
  подпитку для колодцев;
  воду для пожарных машин;
  климатический баланс.
  А в старину это ещё сплав древесины и транспортная артерия
  

• 25 слайд

  Рекомендации
  Вести экологический мониторинг за рекой, который включает наблюдения за химическим составом воды, физическим (уровень воды), биологическим (разнообразие биологических видов) и за последствиями, вызываемыми этими изменениями;
  разработать схему санитарной очистки реки и её берегов от заиленности и бытовых отходов.
  обратиться к жителям села, с просьбой не загрязнять реки
  привлечь сельский совет к созданию программы по сохранению реки и привлеченности к ответственности за её загрязнение рек.
  Создать в школе эколого-географическую группу «Родничок»
  Создать рекреационную базу
  На будущее я планирую продолжить изучение истории,. экологии нашей реки: