Исследовательская работа учащейся 7 класса "Особенности изучения английского языка с помощью компьютера и Интернета"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное   учреждение

«Яшалтинская СОШ имени  В.А.Панченко»

Яшалтинский район Республика Калмыкия

Исследовательская работа по английскому языку

 Особенности изучения английского языка

с  помощью компьютера и Интернета

 Выполнила:

Калинина  Ангелина, ученица 7  класса

Руководитель: Антонова В.А.,

учитель английского языка

Оглавление

Введение……………………………………………………………………3

1.      Роль компьютеров в нашей жизни………………………………..4

2.      Использование компьютеров на уроках иностранного языка….4

3.      Возможности Интернета в изучении языков…………………….6

4.      Наши исследования………………………………………………..7

Заключение………………………………………………………………  10

Библиография……………………………………………………………..12

Приложение……………………………………………………………….13

Введение

   Тема данного исследования: «Особенности изучения английского языка с помощью компьютера и интернета» обусловлена необходимостью применения новых информационных технологий и недостаточной изученностью таких языковых программ.

   Каждый, кто когда – либо пользовался компьютером, согласится с тем, что это устройство по сути своей изначально интерактивно. Таким образом, компьютер – это наиболее подходящий помощник в обучении языку, целью которого является общение. Особенно успешно система обучения с помощью компьютера стала развиваться в последнее время в связи с появлением CD – ROM (программ, записанных на лазерных дисках) и популяризацией сети Интернет.

   Цель исследования: выявить существующие сегодня особенности компьютерного изучения языка.

   Задачи:

1) раскрыть многообразие форм применения компьютера и программного обеспечения в овладении английским языком;

2) составить перечень образовательных сайтов по английскому языку в Интернете;

3) путём опроса выявить мнения учащихся школы об использовании компьютера на уроках и дома.

     Предметом исследования является компьютерное изучение английского языка, а объектом - анализ обучающих программ и сайтов в интернете.

     Гипотеза: «Если Интернет хорошо влияет на процесс обучения учеников, то его можно внедрить в учебную программу, в конечном итоге это позволит ускорить процесс обучения».

     В работе были использованы методы:

• поисковый, направленный на подбор программ и сайтов по изучению языка;

• анкетирование, для выяснения эффективных форм самостоятельной работы учащихся с

компьютером.

Материалы работы могут помочь учителю и учащимся применять электронные учебники,  мультимедийные технологии, собранные в ходе нашей работы, при изучении различных лингвострановедческих тем.

1. Роль компьютеров в нашей жизни

   Компьютеры появились очень давно в нашем мире, но только в последнее время их начали так усиленно использовать во многих отраслях человеческой жизни. Ещё 10 лет назад было редкостью увидеть какой - нибудь персональный компьютер – они были, но были очень дорогие, и даже не каждая фирма могла иметь их у себя в офисе компьютер. А теперь? Теперь в каждом доме есть компьютер, который уже глубоко вошёл в жизнь самих обитателей дома.

    Применение компьютера как инструмента для работы с информацией очень  разнообразно и многогранно. Он может за несколько секунд просмотреть электронную библиотеку и найти требуемую информацию. Компьютер помогает вам, учит, развлекает.

   Что бы вы ни делали – рисовали, писали, считали, играли – компьютер послушно выполняет ваши команды. Он обладает высокой скоростью, не устает, хранит большие объемы информации. Компьютер получает информацию, обрабатывает ее и выводит результат.

   Многие компьютеры во всем мире объединены  специальным образом в компьютерные сети, с помощью которых можно передавать информацию  от одного компьютера к другому.

   Среди сетей наибольшей популярностью пользуется сеть Интернет. С ее помощью передается большое количество технических документов, журнальных статей, деловых писем, стихотворений и прозы, медицинских заключений, мнений и взглядов, научных докладов, игр и шуток, словом, все,  что можно преобразовать в компьютерную информацию и переслать по каналам связи. При этом вам гарантирован быстрый и безошибочный обмен информацией, быстрый доступ к ней и ее обработка.

2. Использование компьютеров на уроках иностранного языка

   «Использование компьютера на уроках иностранного языка повышает мотивацию и познавательную активность учащихся всех возрастов, расширяет их кругозор» (1, с. 28).

Самый распространённый способ – использование презентаций Power Point. Они очень информативны, красочны и интересны.

   Неоценимую помощь в изучении различных лингвострановедческих тем оказывают электронные учебники, библиотеки, галереи. «Возможности мультимедийных технологий позволяют ученику окунуться в виртуальный мир и увидеть то, что может быть только написано в книге. Электронные галереи позволяют просмотреть произведения великих художников, не сходя с места, а библиотеки стран позволяют посетить все места на земном шаре и узнать многое из посещений, что пригодится не только на уроке, но и в дальнейшей жизни» (2, с. 15).

   Сейчас имеется большое разнообразие современных мультимедийных учебников, где можно найти достаточно упражнений для учащихся всех возрастов и разных уровней знаний. «Большую помощь в проведении фонетических зарядок оказывает учебная программа «Профессор Хиггинс. Английский без акцента» и также ряд других мультимедийных учебников. Звуки, слова, словосочетания и предложения воспринимаются учащимися на слух и зрительно. Учащиеся имеют возможность наблюдать на экране компьютера за артикуляционными движениями и воспринимать на слух правильную интонацию» (4, с. 35).

   Тексты для аудирования на страноведческие темы в средних и старших классах можно подобрать из мультимедийного учебника «Английский базовый курс», в котором около 60 текстов на различные темы по истории, культуре и быту Великобритании и США. Тексты эти  довольно интересные и содержательные.

   Очень прост в применении и легко усваивается мультимедийный учебник «English Course». В нём имеется большой выбор диалогов на самые разные темы, например, «Еда», «Магазины», «Футбол», «На дискотеке», «Покупка» и т. д. Он скорее предназначен для индивидуальных занятий – для желающих быстрее научиться основным разговорного английского языка.

   Очень содержательны, богаты яркими ролевыми играми, фильмами, и текстами и нравятся как детям, так и взрослым мультимедийные программы «Oxford Platinum» и «Английский. Путь к совершенству».

   «Всем известно об обучающих возможностях игр. Многие выдающиеся педагоги справедливо обращали внимание на эффективность игр на процесс обучения. Наряду с устными играми, можно использовать также мультимедийный курс «Учим английский язык». Здесь имеется большое разнообразие лексических игр, где заучиваются написание слов, их переводы и произношения. Все игры сопровождаются красочными картинками. Хотя он рекомендуется детям от 3-х до 8-и лет, но интересны и учащимся старших возрастов» (4, с. 35).

   Программа «Bridge to English» имеет также ряд вспомогательных справочников: англо-русский словарь, грамматические и фонетические справочники. Упражнения в данной программе подобраны так, что они «захватывают» ученика, вызывают у него желание узнать «что же будет дальше», а также сколько баллов он наберёт за выполнение того или иного упражнения и какую оценку ему поставит компьютер. За каждый вид работы, за каждое выполненное упражнение компьютер громко объявляет оценку: «excellent» или «very good»,  «not bad», «bad».

   Отмечая все положительные стороны использование компьютеров, мы бы хотели подчеркнуть, что никакие самые новейшие электронные технологии не смогут заменить на уроке живое слово учителя.

3. Возможности Интернета в изучении языков

    Сейчас уже все понимают, что  Интернет обладает колоссальными информационными возможностями и не менее впечатляющими услугами.  Интернет создает  уникальную возможность для изучающих иностранный язык пользоваться аутентичными текстами, слушать и общаться с носителями зыка. Специфика предмета «иностранный язык» заключается в том, что обучать речевой деятельности можно лишь в живом общении. А для этого нужен партнер - носитель языка.

    Кроме того, «система обучения языку должна быть построена таким образом, чтобы учащимся была представлена возможность знакомства с культурой изучаемого языка. Необходимо обучить школьников уважать проявления этой культуры, то есть быть готовым к межкультурному взаимодействию» (2, с. 15). Разумеется, частично эта задача решается с помощью отбора содержания в учебнике, через учебные пособия. Но подлинного знакомства все-таки не происходит. Здесь может помочь Интернет. Мы можем его использовать:

-   для самостоятельного поиска информации учащимися в рамках работы над темой урока;

- для самостоятельного изучения, углубления, ликвидации пробела в знаниях, умениях, навыках.

- для самостоятельной подготовки к ЕГЭ.

     Кроме того, во внеурочной деятельности учащиеся могут самостоятельно работать над совершенствованием своих знаний в области иностранного языка. Для этого в сетях существует множество разнообразных курсов для разных категорий учащихся, предназначенных для самообразования или обучения под руководством преподавателя.

    Участие ребят в телеконференциях, в том числе онлайновых, чатах, в которых принимают участие школьники из разных стран мира, - дополнительное, очень интересное  и полезное возможность новых контактов в реальной речевой практике. Пока данный вид языка недостаточно изучен, но это лишь вопрос времени. В ходе дискуссий, бесед идет не только обмен информации по той или иной проблеме, но и знакомство с какими-то элементами другой культуры.

    Таким образом, используя информационные ресурсы сети Интернет, можно достичь следующих результатов:

а) научиться правильно читать;

б) услышать и поработать с аутентичными звуковыми текстами сети Интернет;

в) пополнять свой словарный запас лексикой современного английского языка, отражающего определенный этап развития культуры народа, социального и политического устройства общества;

г) ознакомиться с культуроведческими знаниями, включающими в себя речевой этикет, особенности речевого поведения различных народов в условиях общения, особенности культуры, традиции страны изучаемого языка.

4. Наши исследования

   В нашей работе мы решили исследовать, какова же роль компьютерных технологий в изучении иностранного языка. И с этой целью мы провели анкетирование в 4-ом и 6-ом классах, которое состояло из 7-и вопросов:

1. Что для тебя компьютер в обучении иностранному языку?

а) получение информации;

б) источник удовольствия;

в) учёба.

2. Какие компьютерные программы ты предпочитаешь?

а) обучающие;

б) контролирующие;

в) игровые.

3. Делают ли компьютеры иностранный язык интересным?

а) да;

б) зависит от вида компьютерных программ;

в) нет.

4.Помогают ли компьютеры обогащению словарного запаса иностранного языка?

а) да;

б) зависит от вида компьютерных программ;

в) нет.

5.Способствуют ли компьютерные программы усвоению грамматики иностранного языка?

а) да;

б) иногда;

в) нет.

6. Как часто ты пользуешься Интернетом в изучении иностранного языка?

а) каждый день;

б) редко;

в) я вообще не пользуюсь Интернетом.

7. Прибегал  ли ты к помощи Интернета при подготовке доклада на иностранном языке?

а) да;

б) нет.

Результаты анкетирования в 4 классе (в опросе принимало участие 25 человек)

	а	б	в
1	8%	80%	12%
2	16%	12%	76%
3	60%	12%	28%
4	52%	8%	40%
5	32%	40%	28%
6	48%	52%	0%
7	100%	0%	0%

   Результаты анкетирования в 6 классе (в опросе принимало участие 25 человек)

	а	б	в
1	35%	45%	20%
2	55%	15%	30%
3	50%	15%	35%
4	50%	35%	15%
5	55%	25%	20%
6	45%	52%	10%
7	85%	15%	0%

    Проанализировав результаты анкетирования, мы пришли к выводу, что для большей части учащихся начального звена компьютер является источником удовольствия (80%), а уж потом-средством обучения. Зато в среднем звене учащиеся соглашаются с мнением, что компьютер- источник получения информации (45%); в младшем звене учащиеся предпочитают игровые программы (76%), в среднем звене - обучающие (55%); и те, и другие считают, что использование компьютеров делает изучение иностранного языка интересным (60% и 50%) и может обогатить словарный запас (52% и 50%); большинство учащихся младшего звена считают, что использование компьютеров при изучении иностранного языка лишь иногда способствует лучшему усвоению грамматики (40%) в то время, как учащиеся среднего звена считают, что это всегда эффективно (55%); однако большинство учащихся при обучении иностранному языку редко пользуются интернетом (52% и 45%). Но иногда всё-таки прибегают к помощи интернета для поиска докладов к урокам иностранного языка (100% и 85%).

   Как показали результаты анкетирования, в нашей школе большее количество учителей и, соответственно, учеников, владеют компьютерной грамотностью. Среди учащихся есть пользователи довольно хорошего уровня. Это значит, что ребята могут не только виртуозно играть в различные компьютерные игры, но и имеют навыки работы в различных компьютерных программах, общаются в сети Интернет, создают компьютерные  презентаций к урокам и мероприятиям.

Заключение

На основе проведенного исследования, можно сделать следующие выводы:

1. Нами подтверждается многообразие особенностей компьютерного изучения языка: мультимедийные учебники, где можно найти достаточно упражнений для учащихся всех возрастов и разных уровней знаний, учебные программы «Профессор Хиггинс», «Английский без акцента», мультимедийные программы «Охford Platinum» и «Английский. Путь к совершенству» и т.д..

2. Исследование показало, что использование компьютерных технологий - это не только источник удовольствия, но в первую очередь, это способ получения информации. При выборе компьютерных программ ребята отдают предпочтение не игровым компьютерным программам, а предпочитают учебно-обучающие компьютерные программы. Это значит, что ребята имеют навыки работы в различных компьютерных программах, создают компьютерные презентации, общаются в сети Интернет.

3. Кроме того, нами составлен перечень доступных образовательных сайтов Интернета (см. Приложение).

   Доказательна и уместна гипотеза: «Если Интернет хорошо влияет на процесс обучения учеников, то его можно внедрить в учебную программу, в конечном итоге это позволит ускорить процесс обучения».

    Но интернет - технологии ни в коем случае не заменят живого общения учителя и ученика.

    Таким образом, в наш век высоких технологий компьютеры играют огромную роль в изучении английского языка, так как существует интересная и полезная возможность новых контактов в реальной речевой практике. А желание школьников проводить все уроки с использованием компьютеров, в скором будущем претворится в жизнь.

Библиография

1. Дмитриева Е.И. Основная методическая проблема дистанционного обучения иностранным языкам через компьютерные телекоммуникационные сети интернет.// ИЯШ - 2003 - №1 – с. 28 -30

2. Кушниренко А.Г., Леонов А.Г., Кузьменко М.А. и т.д. Что такое Интернет? Информационные и коммуникационные технологии в образовании.// Информатика и образование. -  2006. - № 5-7-с. 14 -18

3. Лоскутова Г.В. О компьютере по - английски: Учебное пособие по чтению на английском языке / Г.В. Лоскутова, Ю.В. Масленникова – СПб: КАРО, 2004 – 192 с.

4. Полилова Т.А. Пономарева В.В. Внедрение компьютерных технологий в преподавание иностранных языков // ИЯШ – 2007. - № 6.- с. 35-36

Приложение

Образовательные сайты по английскому языку в Интернете

Для того чтобы узнать, где и какие существуют развивающие сайты, какую пользу они могут принести, мы выявили в интернете следующие официальные образовательные сайты:

ВВС world Service - представляет возможность не только прочитать, но и послушать новости, на многих языках и превратить классную комнату в «агентство новостей».

Сайт City Net  делает возможным путешествие по разным  странам, посещая парки, памятники и любые другие достопримечательности, здесь можно найти все о выбранной стране.

Английский язык.ру предлагает узнать свой уровень владения английским, принять участие в олимпиадах он-лайн, дает практические советы по изучению иностранного языка.

America homepage- это путешествие по штатам и городам, знакомство с историей, культурой, образом жизни  американцев.

Сайт компании Lucent Technologies , ее подразделение Bell Labs позволяет услышать, как звучит любая фраза на иностранном языке. Здесь разработан синтезатор речи, который превращает печатный текст в звук.

Сайт abc-english-grammar.com  предлагает широкий круг возможностей: уроки со звуком, изучение грамматики, фонетики, радиопередачи, английский чат.

Сайт alleng.ru – фонетика, грамматика, лексика английского языка, сленг, идиомы, словари, тесты, экзамены по английскому языку, топики, сочинения, рефераты, аудиокниги, тексты песен, сценарии, переводы и др..

Сайт lingualeo.ru предназначен, прежде всего, для тех, кто хочет повысить навыки восприятия английской речи на слух, чтения и правильного произношения. А также очень полезен для тех, кто хочет быстро расширить свой словарный запас

Но кроме перечисленных сайтов нами обнаружены множество сайтов, занимающихся образовательными услугами по изучению иностранного языка. Однако очень трудно установить их качество.