Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Научные работы / Исследовательская работа "Все для фронта! Все для победы"

Исследовательская работа "Все для фронта! Все для победы"



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:


Муниципальная научно-практическая конференция «Вечная память жива», посвященная 70-летию Победы в Великой Отечественной войне.

Секция «Труженики – герои тыла»

МОУ «Цаган-Челутайская средняя общеобразовательная школа им. Ц.Б. Бадмаева»







Тема

«Всё для фронта! Всё для победы!»








Выполнила ученица 10 класса МОУ «Ц-Ч СОШ»

Хингелова Виктория Ивановна,

Руководитель: Дугданова

Цэсэгма Булытовна, учитель

русского языка и литературы














Цаган-Челутай, 2015


Оглавление





Введение…………………………………………………………………3

1. Военное детство…………………………………………………….6

2. Мои земляки – труженики тыла……………………………………8


Заключение………………………………………………………… 12


Список использованных источников и литературы………………….13





















Введение

Актуальность работы.


Прошло 70 лет как отгремели последние залпы Великой Отечественной войны. Возвратились домой миллионы мужчин, изведавших все тяготы, которые когда-либо доставались на долю человека. Несколько миллионов военных не вернулись. Они остались на бесчисленных полях сражений, в пепле концлагерных кремационных печей, на суше и на дне нескольких морей. Везде. Сегодня говорят, что не осталось больше тайн, и мы знаем все о войне.

Если мы знаем все о войне, то откуда щемящая тоска, которую чувствуешь, когда звучит гимн Великой Отечественной – «Вставай, страна огромная»? Откуда боль, от которой никуда не деться, когда из вороха пестрых современных фотографий выглянет пожелтевший уголок военной фотокарточки, где, обнявшись, стоят погибшие тогда и умершие совсем недавно? Нет, последнее слово о той войне еще не сказано!

Каждый год становится всё меньше и меньше тех, кто имел непосредственное отношение к военным действиям, тех, кто участвовал в боях, трудился на благо Победы в тылу. Но живы ещё другие свидетели войны, кто в военные годы были детьми, нашими сверстниками.

У детей войны разные судьбы, но всех их объединяет общая трагедия, невосполнимая потеря прекрасного мира детства. Не в срок повзрослевшие, не по годам мудрые и невероятно стойкие маленькие герои противостояли войне. Их патриотизм во время Великой Отечественной войны, трудовые подвиги и отчаянная храбрость навсегда останутся в памяти нашего народа.

Сегодня многие труженики тыла - это и есть те ребята, которые пережили годы бомбежек, голода и страха... Со слезами на глазах они вспоминают свою юность, и, несмотря на то, что некоторые моменты уже стерлись из памяти, тот период они запомнили на всю жизнь и вряд ли забудут. Они могут рассказать нам про свою войну, какой они её знают и помнят. Работая над данной темой, я поняла самое главное, что все уходит в прошлое: страдания людей, разруха, голод в военные и послевоенные годы. Наше поколение имеет возможность прикоснуться к Великой Отечественной войне, слушая рассказы не только о боевых, но и о трудовых подвигах в воспоминаниях живых свидетелей того времени. Это я и хочу показать в своей работе.


Проблема исследования: Тема детей и войны является одной из самых малоисследованных в истории. И это не случайно: сражение, битвы и ратные подвиги испокон веку считались уделом взрослых мужчин. Детям предназначалось иное: учиться, играть, а ещё помогать по дому. Война – это страшное зло, искалечившее не только жизни взрослых людей, но и лишившее детства самую юную часть населения нашей страны.

Цель исследования: выявить влияние событий Великой Отечественной войны на жизнь и судьбу детей, тружеников тыла

Задачи исследования:

1) Изучить и проанализировать научно-историческую литературу по данной теме.

2) Изучить деятельность и образ жизни молодых людей военного времени.

3) Встретиться с тружениками тыла, проживающими ныне в селе Цаган-Челутай

При выборе методов исследования я использовала встречи и беседы с тружениками тыла, изучала художественную и научную литературу, архивы сельского музея.

Объект исследования: труд тыловиков в годы Великой Отечественной войны.

Предмет исследования: труженики села Цаган-Челутай в военные годы.

Научная новизна: В литературных источниках и в интернете материалов о детях села Цаган-Челутай в военные годы нами не обнаружено.

Практическое значение работы: На уроках истории, литературы и географии мы изучаем историю нашей Родины, родного края. Немало времени педагоги уделяют изучению материала, связанного с Великой Отечественной войной. А тема «Труженики тыла в годы Великой Отечественной войны» чаще всего остается в стороне. Меня заинтересовала данная тема, я взяла ее для своей работы. О людях, которые живут рядом с нами, об их судьбах, о жизни в военные годы мы почти ничего не знали. Но в ходе работы над исследованием я узнала много о военном времени, о людях, внесших свой бесценный вклад в Победу над фашизмом. Теперь с этой информацией я должна познакомить как можно больше людей. В этом заключается практическое значение моей работы. Я считаю, что данную работу можно использовать на уроках истории, классных часах, посвященных Великой Отечественной войне и труженикам тыла.

Список используемых источников и литературы


Методы исследования:

  • интервьюирование

  • работа с документами и периодической печатью

  • аналитический

Исследовательская работа включает в себя:

  1. Неопубликованные источники – архивные документы музея. В качестве источника я использовала личные интервью с участниками событий военных лет.

  2. Периодическая печать – окружная газета «Агинская правда» дает богатый материал об участниках Великой Отечественной войны, но в большей степени это статьи о боевых подвигах наших земляков.

  3. Литература представлена энциклопедиями Великая Отечественная

война, а также книгой «Степные самоцветы»

1. Военное детство.

С каждым годом всё меньше остаётся живых свидетелей тех трагических событий, и тем дороже для нас каждое их воспоминание. Конечно, все они сейчас – эти люди преклонного возраста. Но их восприятие трагедии той страшной войны, стойкости духа нашего народа представляет особую ценность для молодого поколения ХХI века.

Во время сбора информации были выделены основные темы исследовательской работы. Из воспоминаний ветеранов я узнала, какая тяжелая учесть легла в военные годы не только на плечи взрослого населения, но и детей. Дети войны совмещали учебу с работой на полях, полевых станах нашего родного села.

Буквально с первых дней войны, когда обозначилось резкое сокращение трудовых ресурсов в области сельскохозяйственного производства, потребовалось принятие самых энергичных мер для восполнения убыли рабочей силы в сельском хозяйстве за счет вовлечения в него женщин, стариков и подростков, эвакуированного населения, временного привлечения рабочих, служащих, учащихся. На протяжении всех лет войны включалось все большее число подростков школьного возраста (от 11 до 16 лет).

Труд колхозного крестьянства в годы войны - поистине подвиг. Мобилизация практически не оставила в деревнях трудоспособных мужчин. Три четверти трудодней, выработанных в военные годы в колхозах, приходились на женщин, остальные - на стариков, подростков, инвалидов-фронтовиков.

За цифрами государственных поставок - дни и ночи непосильного труда сельских жителей от мала до велика. А сами они жили или, лучше сказать, выживали, мизерной выдачей по трудодням, да скудной помощью пришедшего в упадок личного подворья. Но в каждой семье воевал отец или сын, брат или муж, или все разом, и желание своим трудом хоть как-то облегчить их фронтовую участь было в те годы едва ли не самой главной двигательной силой сельского хозяйства. А вместо мужчин в колхозах оставались женщины, трудились и за себя, и за отцов, мужей, братьев. А дети старались помогать матерям, трудились на колхозных полях. Рядом со старшими братьями и сестрами трудились и самые юные граждане нашей страны - пионеры и школьники, их посылали туда, где нужна была помощь старшим.

Я узнала, что урожай 1941 г. в нашем районе был убран в сложных условиях. Вторая половина лета и осень выдались дождливыми. Это, естественно, не позволило хлеборобам вовремя и без потерь убрать урожай первого военного года, что в свою очередь, сказалось на валовом сборе зерновых. Кроме того, в 1941 г. еще только начинался процесс перестройки сельского хозяйства на военный лад.

Но 1943 г. оказался самым засушливым из всех лет войны. Засуха и суховеи плохо отразились на посевах не только Могойтуйского района, но и на всей области. Полученная в районе очень низкая урожайность существенно повлияла на валовой сбор зерна. Осенние работы 1943 г. больше были похожи не на уборку в обычном представлении, а на чрезвычайную компанию по спасению всего, что имелось - до каждого колоска.

Посильный вклад в развитие сельского хозяйства в годы Великой Отечественной войны внесли женщины и дети Цаган-Челутая. Они ухаживали за пшеничным полем. Они пропалывали его и не оставили на поле ни одного сорняка.

Село в годы войны было лишено значительной техники и тягловой силы. На фронт ушли специалисты - механизаторы, трактористы. На селе остались женщины, старики и дети. Помощь школьников сельскому хозяйству в годы войны приобрела важное народно-хозяйственное значение.

Вспоминает ветеран труда Дондокова Цырегма: «Мы, подростки военных лет, работали наравне со взрослыми. Каждое лето заготовляли корм для скота. Неделями жили на полевом стане. Запрягали в сенокосилки быков и целый день, с коротким перерывом на обед, косили. Мне было двенадцать лет, я считалась уже взрослой, поэтому мне доверили пасти верблюдов».

Вспоминает житель села Доржиев Дондок Доржиевич : "Работать приходилось везде. Для нас работа была очень тяжелая. Постарше нас трудились на комбайнах и тракторах. А мы, меньшие, работали на плугах, сеялках, заготовляли сено на зиму".

Вывод: война обрушилась на детей так же, как и на взрослых, - бомбежкой, голодом, холодом, разлуками. Но и в эти годы дети были первой заботой народа. Выживут – выживет страна, её история, её будущее. Мно

Они защищали Родину


Село Цаган-Челутай - это место, где я родилась и выросла. Здесь рядом со мной живут замечательные люди. Они трудились в своем далеком от фронта селе, помогая солдатам, чем могли. Сейчас это пожилые люди, живущие рядом со мной. Они вспоминают трудные военные годы со слезами на глазах. А ведь пройдет некоторое время, и этих живых свидетелей не будет. Поэтому я считаю, их нужно окружить особой заботой, любовью и вниманием.

Я хочу показать своим ровесникам, как проявлялась любовь к Родине, стойкость в испытаниях у тружеников тыла в те далекие военные годы, лучшие качества человека: патриотизм, чувство долга, ответственность, самоотверженность. Я думаю, что именно этих качеств так не хватает многим современным школьникам.

В нашем селе есть люди, которые во время Великой Отечественной войны защищали нашу Родину от врагов и трудились в тылу. В первый год войны много посевных площадей осталось неубранными, и весной школьники собирали колосья. Во время уборки, на очистке зерна, вручную работали женщины и дети.

Вместе со старшими дети выходили на поля: серпами жали пшеницу. Те, кто был постарше садились за штурвалы комбайнов, заменяя ушедших на фронт мужчин. Работали на тракторах – пахали, бороновали землю. Много приходилось работать детям. Бригадир ходил по домам и собирал детей – подростков на работу. Посильное участие в сельскохозяйственных работах принимали и младшие школьники. Они занимались в основном сбором колосьев на полях после механизированной уборки хлебов, вели борьбу с сорняками и вредителями сельскохозяйственных культур. В каникулы все дни были заняты работой на колхозных полях. Многое выпало на долю детей военного времени, они рано повзрослели, позабыв на долгое время любимые игры…

В разном возрасте мои земляки встретили и выживали войну. Самым младшим труженикам тыла было 8-10 лет. В живых тружеников тыла осталось 6 человек. Вот воспоминания некоторые из тех, с кем я встречалась и беседовала:

Дондокова Цырегма. Уроженка с.Хара-Шибирь, 10.01.1930 г.р.

Окончила 7 классов Зугалайской школы. Когда началась Великая Отечественная война, ей было 11 лет. Очень много приходилось работать, так как мужчины ушли на фронт, а в селе остались старики и женщины. В летние каникулы каждому школьнику давали разное задание (работали за трудодни) - собирать в поле колоски, полоть сорняки, кто постарше, того отправляли на сенокос. Во время войны каждый год в сентябре школьники ходили на поля собирать колоски ржи. Ни один колосок не должен был остаться в поле. Обычно сентябрь, октябрь старшие и средние классы не учились, а работали на совхозных полях, на токах, куда машины привозили с полей собранное зерно, а школьники его просушивали. Но кроме работы надо было еще и учиться. Школа в то время находилась в с. Зугалай, приходилось ходить пешком.

В мае 1945 г. война окончилась и эту радостную весть в село принесли ученики, которые первые об этом узнали.

За свой нелегкий детский труд в годы войны Цырегма Дондокова награждена медалью «За доблестный труд в годы Великой Отечественной войны». Награждали не всех - самых лучших, не смотря на возраст. Когда награждали - ей было 16 лет.

Ушла на пенсию в 1985 году. Имеет юбилейные медали и медаль «Ветеран труда», в 2002 получил удостоверение «Ветеран Великой Отечественной войны».

Доржиев Дондок Доржиевич. Родился 12.10. 1935 г.

Когда началась Великая Отечественная война, Дондок Доржиевичу было 6 лет. Это было тяжелое время для всех. Все село провожало своих родных и близких на фронт.

Из воспоминаний: «Даже во время войны мы продолжали учиться. Было трудно: школа размещалась в жилом бараке в селе Уронай и не была приспособлена к обучению детей. Зимой было холодно.

С 1943 г. я уже работал в колхозе, помогал взрослым вместе с другими ребятами на полях: собирали колосья, привозили воду, работали на сеялках. Умел косить сено, с 10 лет свободно работал серпом. Выполняли любую работу, которую нам назначали. Это был наш вклад в победу над врагом. Работа была очень сложная, физически тяжелая, но

подросткам старались давать работу полегче и, когда можно было, рабочий день укорачивали для нас на 1 час.

В 1945 г. мне исполнилось 10 лет и я уже хорошо помню день, когда все узнали о нашей победе. Это была великая радость для тех, кто вернулся домой и тех, кто дождался своих родных. А для тех, чьи близкие погибли, было очень тяжело. В годы войны из нашей семьи воевали два моих брата Николаев Доржо и Николаев Шойжалсан, который пропал без вести» .

Трудовой стаж Дондок Доржиевича большой:

Окончил школу в 1955 году.

Три года отслужил в армии в Южно-Сахалинске.

После службы поступил в Бурятский государственный педагогический

институт на филологический факультет.

После института он возвращается в родное село.

Вскоре его назначают директором школы.

В 1982 году его отправляют в село Зугалай директором школы.

За успешную работу и воспитание подрастающего поколения он

удостаивается звания «Заслуженный работник физической культуры и спорта

Агинского Бурятского автономного округа»


Анандаева Бальжима Соктоевна. Родилась 10.10.1929 года в селе Уронай.

Начала работать с 12 лет. Работала полный рабочий день. Было трудно: ныли руки, спина. Жили очень плохо, не было хлеба, еда была в основном из травы, все время голодали. На работе все уставали, потому что нужно было ухаживать за скотом, косить сено, возить дрова, воду. Все это делали дети и женщины.

После войны трудилась в колхозе «Дружба» чабаном. Ушла на заслуженный отдых в 1984 году. Награждена медалью «За доблестный труд в годы Великой Отечественной войны». Ветеран труда. Имеет многочисленные юбилейные медали.


Балданова Ханда. Родилась в 1928 году в местности Дулаан Хара (Теплая земля) в семье Дарижапова Бато. Вскоре её отдают в люди другой семье. Вместе с приемным братом Ханде пришлось рано повзрослеть, потому что умерла мать.

В 1936 году пошла в Уронайскую школу. Проучилась четыре года. Когда училась в Зугалайской школе, началась Великая Отечественная война. Это были самые трудные и голодные годы. Мы работали в поле: пололи пшеницу, собирали колоски. Трава была высокая, руки по локти обдирали, кровь бежит, а мы трудимся. Возили волокуши. Вся работа делалась вручную. Летом косили сено. Было очень тяжело.

После войны ухаживала за отарой овец. В 1957 году вышла замуж. В этом же году была избрана депутатом окружного совета народных депутатов. Была награждена медалью «За добросовестный труд» и путевкой на ВДНХ в Москву. В 1970 году награждена юбилейной медалью в честь 100-летия со дня рождения В.И.Ленина. С супругом Цыбендоржи воспитали троих детей. Имею все юбилейные медали в честь победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг

До выхода на заслуженный отдых проработала в колхозе «Дружба» чабаном.

Несмотря на тяжелые условия, в которых жили дети - голод, холод, им приходилось вставать чуть свет, идти помогать взрослым. Они понимали, что без их помощи в тылу просто не обойтись. Из бесед со всеми тружениками тыла я для себя отметила, что всех их объединяет одинаковое прошлое: постоянное чувство голода, тяжелая работа, недосыпание. Я не могу себе представить, что дети такие же, как мы, совершали трудовой подвиг, откуда они брали силы, чтобы все успевать: учиться, работать и еще находили время для игр. 9 Мая 1945 года всеобщим торжеством советского народа была отмечена его великая победа над фашистской Германией.

Сразу же после окончания войны десятки тысяч тружеников сельского хозяйства Читинской области были удостоены памятной медали «За доблестный труд в Великой Отечественной войне 1941-1945 годов». Такой медали были удостоены и мои земляки.

Наше поколение о войне знает в основном из уроков истории, литературы, из художественных и документальных фильмов. Все меньше остается ветеранов Великой Отечественной войны и тружеников тыла. Мы должны с уважением относиться к этим людям, к их прошлому и настоящему, преклоняться перед ними. Нам есть чему у них поучиться.

























Заключение


Выполняя исследовательскую работу, я сделала следующие выводы:

1. Война - это не только человеческие жертвы, потери в бою, это, прежде всего искалеченное детство. Во все времена, во всех войнах были убитые и пленные, но ни в одной войне так не страдали дети.

2. В годы войны каждый ребенок совершил свой подвиг - несмотря на голод, холод и страх, дети продолжали учиться, отправляли посылки на фронт, работали в полях. Их жизнь может служить примером для современного молодого поколения.

Результаты работы:

  • изучила литературу, архивные документы,

  • встречалась с ветеранами войны и труда;

  • материалы исследовательской работы будут опубликованы в школьной газете «Звонок», а также переданы в сельскую библиотеку.







Интервью с тружениками тыла

1. Интервью с Д.Д.Доржиевым, участником событий жизни района в 1941-1945гг.

Интервьюер – В.И. Хингелова. 21 января 2015 г.

2. Интервью с Ц.Дондоковой, ветераном труда и войны 1941-1945 гг. Интервьюер

В.Хингелова. 15 января 2015 г.

3. Интервью с Б.С.Анандаевой, ветераном труда села Цаган-Челутай . Интервьюер – В.Хингелова. 18 января 2015 г.

4. Интервью с Х.Балдановой, ветераном войны и труда. Интервьюер – В.Хингелова.

20 января 2015 г.

Периодическая печать

Газета «Агинская правда». 1975, 1989, 2010.

Литература

1. Академия наук СССР. Институт истории СССР. Советский союз в годы Великой Отечественной войны. Издательство М., «Наука», 1978.


2.Великая Отечественная война 1941-1945. Энциклопедия. М.: Современная энциклопедия, 1995. – 527 с.

3. Всемирная история: Вторая мировая война. Под ред. А.Н.Бадан, И.Е.Войнович и др. М.: АСТ, 2000. – 592 с.

4. «Во имя победы». Под ред. Н.М. Алещенко. М., «Просвещение», 1985.

4. Материалы сельского музея СП «Цаган-Челутай»





























Приложения





57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 17.03.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Научные работы
Просмотров121
Номер материала ДВ-535277
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх