Исследовательская работа "Использование англицизмов в русском языке"

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение "Ватинская общеобразовательная средняя школа"

 

 

 

 

 

 

 

 

Использование англицизмов в русском языке

 

 

 

 

                                        Кошелева Надежда

                                                                    Руководитель:

                                                                    Сафуанова Гульнара Хакимьяновна,

                                                                    учитель английского языка                                

 

 

 

д.Вата

2014 год

 

Содержание

 

Введение………………………………………………………………………......................3

1. ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

1.1. История заимствования …………………………….............................................................5

1.2. Причины заимствования англицизмов в современном русском языке..............................8

1.3.  Способы образования англицизмов.....................................................................................9

1.4. Классификация англицизмов...............................................................................................10

         2. ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

2.1. Результата исследования......................................................................................................12

Заключение............................................................................................................................13

Список литературы...............................................................................................................14

Приложения………………………………………………………………...........................15

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Введение

    Актуальность исследовательской работы заключается в том, что   английский язык – язык мирового общения. «Латынью XX века» по праву называют английский: около ¾ всех заимствований в русском языке конца ХХ века приходится на англо -американизмы. Интерес к этому языку не только не ослабевает, но наоборот, изучение его становится все большей необходимостью.

Объект исследования: лексические единицы английского происхождения.

Предмет исследования: английский и русский языки.

Цель исследования: изучение причин возникновения англицизмов¹ и анализ употребления их в речи русскоязычного населения.

    В основу исследования была положена следующая гипотеза: можно с уверенностью предположить, что в наши дни английских слов в русском языке уже огромное множество и что, каждый человек употребляет ежедневно какое-то их количество. Ежедневно телевидение обрушивает на нас поток информации, обязательно содержащую непонятные иностранные слова, и многие из них уже вошли в наш словарный запас. Значит, английский язык стоит изучать не только для того, чтобы читать тексты в учебниках, но и для того, чтобы чувствовать себя культурным человеком, способным полноценно общаться с современниками как в нашей стране, так и за рубежом, разбираться в окружающих нас надписях на витринах магазинов, торговых ярлыках и этикетках, рекламе, инструкциях.

 

 Задачи исследования:

1)             изучить историю английских заимствований в русский язык;

2)             выявить причины заимствования англицизмов в современном русском языке;

3)                  рассмотреть способы образования англицизмов, классифицировать наиболее употребляемые англицизмы по сферам общения;

4)             осуществить анализ и выяснить степень распространения англицизмов в русском языке;

5)             провести анкетирование учащихся с целью выявления знаний по изучаемой теме;

6)             составить словарь наиболее употребляемых школьниками заимствований.

Методы исследования: анализ литературных данных, метод выборки, метод сопоставительного анализа, анкетирование, обработка и обобщение  данных.

Источники исследования:

1)             специальная литература;

___________________________

Англицизм¹ - слово или оборот речи, заимствованные из английского языка. [4,27]

2)             интернет-ресурсы;

3)             учащиеся школы

Практическая значимость настоящей работы состоит в том, что данный материал может использоваться в процессе преподавания русского и английского языка в учебных заведениях. Собранный нами материал поможет учителям проводить работу по воспитанию у учащихся культуры обращения с иноязычными словами, хорошего языкового вкуса, а учащимся - правильно и уместно использовать языковые средства, как чужие, так и свои. Собранный в данной работе материал будет интересен и полезен всем, кто изучает английский язык, кто хотел бы лучше узнать и понять русский язык.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1. ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

1.1  История заимствования

             Лексика современного русского языка неоднородна с точки зрения её происхождения. Русскому народу на протяжении истории приходилось вступать в политические, экономические, торговые, научно-культурные и прочие связи с другими народами. В результате подобных разносторонних контактов русская лексика пополнялась иноязычными заимствованиями. Заимствование – это элемент чужого языка (слово, морфема, синтаксическая конструкция и т. п.), перенесённый из одного языка в другой в результате контактов языковых, а также сам процесс перехода элементов одного языка в другой.

Заимствования иностранных слов — один из способов развития современного языка.

По характеру и объему заимствований в русском языке можно отследить пути исторического развития языка, то есть пути международных путешествий, связей и научного развития, и, как следствие, скрещение русской лексики и фразеологии² с другими языками. Наблюдение за переходом слов и фраз из какого-либо иностранного языка в русский язык помогает понять историю русского языка, как литературного, так и диалектов.

Следует различать заимствования и иностранные слова.

      Заимствования (слова, реже синтаксические и фразеологические обороты) адаптируются в русском языке, проходят необходимое семантическое и фонетическое изменение. Адаптация под реалии русского языка является основным признаком, отличающим заимствования от иностранных слов. Иностранные слова сохраняют следы своего иноязычного происхождения. Такими следами могут быть фонетические, орфографические, грамматические и семантические особенности.
     По-своему «облегчили» путь внедрения в русский язык английским заимствованиям латинские слова. Так, к XVII веку появились переводы с латинского языка на церковнославянский, в том числе Геннадиевская Библия. В русский язык с тех пор начинается проникновение латинских слов. Многие из этих слов продолжают

______________________________

Фразеология² -  совокупность устойчивых оборотов речи и выражений, свойственных данному языку.[5, 839]

существовать в нашем языке и поныне (библия, доктор, медицина, лилия, роза и другие). Однако самый бурный поток иностранных заимствований «хлынул» в русский язык во времена правления Петра I. [3] Огромное влияние на язык того времени оказало проникновение целого ряда иностранных слов, преимущественно военных и ремесленных терминов, названия некоторых бытовых предметов, новых понятий в науке и технике, в администрации, в искусстве и т.д. 
     С петровских времен существуют в русском языке такие заимствованные иностранные слова, как алгебра, оптика, глобус, лак, компас, крейсер, порт, корпус, армия, дезертир, кавалерия, контора, акт, аренда, тариф и другие. Многие из них относятся к английским заимствованиям. Из английского языка в то время были также заимствованы термины из области морского дела: баржа, бот, бриг, вельбот³, мичман, шхуна, катер и другие. [3] 
Известно, однако, что сам Петр негативно относился к засилью иностранных слов и требовал от своих современников писать «как можно вразумительней», не злоупотребляя нерусскими словами. Так, например, в своем послании послу Рудаковскому Петр писал: «В реляциях твоих употребляешь ты зело многие польские и другие иностранные слова и термины, за которыми самого дела выразуметь невозможно: того ради тебе впредь реляции свои к нам писать всё российским языком, не употребляя иностранных слов и терминов». 
Внедрение английских заимствований в русский язык продолжилось в XVIII – XIX веках.       Так, обратим внимание на поэтические строки из романа А.С. Пушкина «Евгений Онегин» 
        1. Острижен по последней моде, 
Как dandy лондонский одет – 
И наконец увидел свет. 
          2. Пред ним roast-beaf окровавленный 
И туфли, роскошь юных лет, 
Французской кухне лучший цвет. 
          3. Затем, что не всегда же мог 

Beaf-steaks и страсбургский пирог 
Шампанской обливать бутылкой. 

_______________________

Вельбот³   - легкая, быстроходная шлюпка с острым носом и кормой, обычно снабженная небольшой мачтой.[2, 500]

4. Как Child Harold, угрюмый, томный, 
В гостиных появлялся он… 

5. И долго сердцу грустно было, 
«Poor Yorick» молвил он уныло. 

6. Читай, вот Прадт, вот Walter Scott 
Не хочешь – проверяй расход… 

7. Того, что модой самовластной 
В высоком лондонском кругу 
Зовётся Vulgar. 

     Нередко иноязычное слово ассоциируется с чем-то идеологически или духовно чуждым, даже враждебным, как это было, например, в конце 40-х годов во время борьбы с низкопоклонством перед Западом. Но бывают в истории общества и другие времена, когда преобладает более терпимое отношение к внешним влияниям и, в частности, к заимствованию новых иноязычных слов. Таким временем можно считать конец прошлого столетия и начало нынешнего, когда возникли и существуют такие политические, экономические и культурные условия, которые определили предрасположенность российского общества к принятию новой и широкому употреблению ранее существовавшей, но специальной иноязычной лексики. 
     И все же наиболее широко английские заимствования начали внедряться в русский язык на рубеже XX – XXI веков. Их мы рассмотрим подробнее. 
Были отмечены случаи, когда заимствования использовались для обозначения понятий, новых для языка рецептора и не имеющихся в языке источнике: детектор, виртуальный, инвестор, дайджест⁴, спрей и т. д. Исследуя английскую лексику последних десятилетий  ХХ века в русском языке, мы пришли к выводу: если понятие затрагивает важные сферы деятельности человека, то слово, обозначающее это понятие, естественно, становится употребительным.

______________

Дайджест⁴  - тип издания(обычно журнал), перепечатывающего в сокращенном и обычно упрощенном виде материалы из других изданий. [2, 184]

       1.2.Причины заимствования англицизмов в современном русском языке
      На переломе веков время несется с такой скоростью, что не успеваешь осмыслить все новое, что появилось в буквальном смысле слова вчера и сегодня утром. Столь же стремительно меняется язык, вернее, его лексика, то есть его словарный состав.
      В процессе исторического развития человеческие языки постоянно вступали и продолжают вступать в определенные контакты друг с другом. Языковым контактом называется взаимодействие двух или более языков, оказывающих какое-либо влияние на структуру и словарь одного или многих из них.
      В настоящее время интерес лингвистов⁵ сосредоточен на русско-английском языковом контакте. Появляется большое количество заимствований английского происхождения.
      Изучением причин заимствования иноязычных слов занимались многие лингвисты еще в начале XX в. Так, в работе Л. П. Крысина [4, 12] указывается, что Э. Рихтер основной причиной заимствования слов считает необходимость в наименовании вещей и понятий. Перечисляются и другие причины, различные по своему характеру - языковые, социальные, психические, эстетические и т. п., потребность в новых языковых формах, потребность в расчленении понятий, в разнообразии средств и в их полноте, в краткости и ясности, в удобстве и т. д. Сам процесс языкового заимствования рассматривался им в неразрывной связи с культурными и иными контактами двух разных языковых обществ и как часть и результат таких контактов.
      Л. П. Крысин выделяет следующие причины заимствования:
      1. Потребность в наименовании новой вещи, нового явления (компьютер; такси).     

      2. Необходимость разграничить содержательно близкие, но все же различающиеся понятия (страх - паника; сообщение - информация).
      3. Необходимость специализации понятий - в той или иной сфере, для тех или иных целей (предупредительный - превентивный; вывоз - экспорт).
      4. Тенденция, заключающаяся в том, что цельный, не расчлененный на отдельные составляющие объект и обозначаться должен "цельно", нерасчлененно, а не сочетанием слов (снайпер-русс: меткий стрелок, спринтер-бегун на короткие дистанции).
      5. Наличие в заимствованном языке сложившихся систем терминов, обслуживающих

ту или иную тематическую область, профессиональную среду и т.п. и более или менее единых по источнику заимствования этих терминов. Это терминология вычислительной техники, которая сложилась на базе английского языка, спортивная терминология, а также

______________________

Лингвист⁵ -  специалист по лингвистике, языковед.[5,316]

 

лексика некодифицированных подсистем языка (хиппи, музыкантов, хакеров и др.)
      6. Восприятие иноязычного слова как более престижного, "ученого", "красиво звучащего" (мерчандайзер).
      М. А. Брейтер также исследует данную проблему и выделяет следующие причины заимствований [1, 132-135]:
      1. Отсутствие соответствующего понятия в когнитивной базе языка-рецептора. В словарь делового человека 90-х годов прочно вошли такие англицизмы, какбэдж, классификатор, ноутбук и его новые разновидности: ноутбук, органайзер, пейджер, таймер, сканер, тюнер, принтер и другие;
      2. Отсутствие соответствующего (добавим - более точного) наименования (или его "проигрыш" в конкуренции с заимствованием) в русском языке - около 15% новейших англицизмов - топ-модель, виртуальный, инвестор, спонсор, спрей.
      3. Среди носителей русского языка распространено представление о том, что иностранные технологии являются более прогрессивными по сравнению с российскими, иностранные банки более надежны, иностранные товары - более высокого качества. Эта установка, по мнению автора, широко применяется в рекламе.

 

1.3. Способы образования англицизмов.

      По способам образования англицизмов можно выделить следующие группы заимствований из английского языка: 
      1. Прямые заимствования. Слово встречается в русском языке приблизительно в том же виде и в том же значении, что и в языке - оригинале. Это такие слова, как уик-энд - выходные; блэк - негр; мани - деньги.
      2. "Гибриды". Данные слова образованы присоединением к иностранному корню русского суффикса, приставки и окончания. В этом случае часто несколько изменяется значение иностранного слова - источника. Например: аскать (to ask - просить), бузить (busy - беспокойный, суетливый).
      3. "Калька". Слова, иноязычного происхождения, употребляемые с сохранением их фонетического и графического облика. Это такие слова, как меню, пароль, диск, вирус,

клуб, саркофаг.
      4. "Полукалька". Слова, которые при грамматическом освоении подчиняются правилам русской грамматики (прибавляются суффиксы). Например: драйв - драйва (drive) "Давно не было такого драйва" - в значении " запал, энергетика".
      5. Экзотизмы. Слова, которые характеризуют специфические национальные обычаи других народов и употребляются при описании нерусской действительности. Отличительной особенностью данных слов является то, что они не имеют русских синонимов. Например: чипсы (chips), хот-дог (hot-dog), чизбургер (cheeseburger).
      6. Иноязычные вкрапления. Данные слова обычно имеют лексические эквиваленты, но стилистически от них отличаются и закрепляются в той или иной сфере общения как выразительное средство, придающее речи особую экспрессию⁶. Например: о'кей (ОК); вау (Wow!).
      7. Композиты. Слова, состоящие из двух английских слов. Например: секонд-хенд - магазин, торгующий одеждой, бывшей в употреблении; видео-салон - комната для просмотра фильмов.
      8. Жаргонизмы. Слова, появившиеся вследствие искажения каких-либо звуков, например: крезанутый (crazy) - шизанутый.
      Можно сделать вывод, что изучением причин заимствования иноязычных слов занимались многие лингвисты. Существуют различные классификации причин заимствования иностранных, в частности английских слов. Слова могут быть образованы по имеющимся в языке моделям, заимствованным из других языков, появиться в результате развития новых значений у уже известных слов.
      Выделяют также и способы образования англицизмов, такие как прямые заимствования, гибриды, калька, полукалька, экзотизмы, иноязычные вкрапления, композиты и жаргонизмы.
      Таким образом, заимствования могут быть образованы по имеющимся в языке моделям, могут быть заимствованными из других языков, появиться в результате развития новых значений у уже известных слов.

 

1.4. Классификация англицизмов.

Наиболее часто встречающиеся слова можно разделить на несколько групп.

I. Тематические группы.

Слова – термины, например, экономические:

Оффшор – в значении «свободный», от английского off-shore «находящийся на расстоянии

от берега, в открытом море».

Демпинг – «снижение, уменьшение», от английского damping, одно из значений которого «глушение, торможение».

 

____________________

Экспрессия⁶ -  яркое, сильное выражение чувст, переживаний, настроений; выразительность [2, 620].

Роуминг – «распространение, возможность широкого использования», от английского to roam «странствовать, скитаться».

Политические термины:

Спикер – председатель парламента, от английского speaker – «оратор».

Рейтинг – «оценка», от английского rating «оценка, отнесение к тому или иному классу».

Большое распространение английские слова получили в 90-е годы XX века в связи с экономическими, социальными и политическими преобразованиями в российском обществе.

Термины, связанные с компьютерной техникой, например:

Сайт – от английского «местоположение, местонахождение».

Файл – от английского file «регистратор, досье, дело». Атакже слова компьютер, дисплей, файл, байт.

Мемори-стик – карта памяти в видеокамере

Имейл – почтовый ящик в интернете, также слова DVD, CD-ROM, SMS.

Названия некоторых бытовых предметов:

Миксер – от английского mixer «смешивающий аппарат или прибор».

Тостер – от английского toaster «приспособление для поджаривания тостов».

Шейкер – от английского shaker «сосуд для приготовления коктейлей».

Спортивные термины:

Дайвинг – подводное плавание, от английского to dive нырять, погружаться в воду.

Скейтборд – катание на доске с роликами, от английского skate катание на коньках, скольжение и board доска, а также слова баскетбол, футбол, спорт, хоккей, финиш

II. Слова иноязычного происхождения, имеющие синонимы в русском языке.

1) Названия некоторых явлений музыкальной культуры.

Сингл – песня, записанная отдельно, от английского single – один, единственный.

Ремейк (римейк) – переделка, от английского remake в том же значении.

2) Название некоторых профессий, рода деятельности.

Секьюрити – охрана, от английского security безопасность, охрана.

Провайдер – поставщик, от английского provider с тем же значением.

3) Термины, употребляемые в косметологии.

Лифтинг – подтяжка, от английского lifting подъем.

Скраб – крем для отшелушивания, очистки кожи, от английского to scrab – царапать.

 

 

 

II.Практическая часть

2.1 Результаты исследования

    Для того, что бы выявить  особенности, а самое главное причины использования школьниками иноязычных слов в их повседневной речи, мы составили анкету (см. Приложение  № 2).  Было опрошено 30 учащихся.

При анкетировании были заданы 5 вопросов. Результаты анкетирования представлены в прил.2 и в общем имеют следующий вид:

1. «Используете ли Вы слова из английского языка?». 46% учеников ответили «Да, использую часто». 40% опрошенных ответили "по мере необходимости.

2. «Использование иностранных слов - это необходимость или дань моде?». 66% опрощенных ответили, что это необходимость .

3. «Употребляете ли Вы иностранные слова, не зная их значения?». По результатам опроса  60% учащихся не употребляют иностранные слова, не зная их значение,20% - иногда ,но потом обязательно узнают значение слов.

4. «Англицизмы обогащают наш язык, делают его насыщеннее и лучше или обедняют русский язык?». 16% опрошенных считают, что англицизмы обедняют русский язык.  Все остальные учащиеся считают, что англицизмы обогащают наш язык, делают его насыщеннее.

5. «Подберите синонимы к следующим словам: блокбастер, тинейджер, мессидж, бонус, имидж». Только 40% учащихся понимают значение этих слов, могут подобрать к ним синонимы.

Вывод:

- Учащиеся нашей школы часто используют англицизмы в повседневной жизни.  

 - Большинство из них считают, что это необходимость.

 -Современные школьники не всегда адекватно понимают значения заимствованных слов, которые они слышат в речи других людей или употребляют сами. (40% правильно дали определения предложенным им англицизмам).

- Большинство из опрошенных молодых людей (84%) считают, что англицизмы обогащают наш язык.

 

 

 

 

Заключение

Изучив материал по данной проблеме, можно сделать следующие выводы:

1. Самые распространённые причины заимствования англоязычных слов: тесное сотрудничество с наиболее экономически развитыми странами, государственный язык в которых является английский.

2. Проанализировав теоретический материал, я убедилась, что многие ученые – лингвисты озадачены данной проблемой, связанной с заимствованиями. Существует несколько мнений по поводу внедрения слов английского или американского происхождения в русский язык. Одни считают, что подобный процесс загрязняет нашу лексику, приводит к гибели «великого и могучего» языка. С другой стороны, многие считают, что язык – это саморазвивающийся механизм, который умеет самоочищаться, избавляться от лишнего, ненужного.

3. Существуют совершенно разные пути образования англицизмов: заимствование слова в той форме, в которой оно существует в родном языке (калька), прибавление к англоязычной форме русских частей слова, слова-композиты.

4. Англицизмы распространены в следующих сферах: политика, экономика, спорт, компьютерные технологии, отдых и развлечения.

5. Наш район не стал исключением в использовании иноязычной лексики, свидетельство тому использование англицизмов в речи школьников.

Исходя из сделанных выводов и проведенного анкетирования, мы бы хотели посоветовать следующее:

 1)Учителям русского языка: продолжать прививать ученикам любовь к родному языку, подчеркивая его красоту и разнообразие;

 2)Учителю английского языка: больше внимания уделять объяснению смысла заимствованных слов, убеждая в необходимости изучения английского языка;

 3)Родителям: с детства прививать детям любовь к чтению и стараться в своей речи избегать сленга и жаргонизмов, что нередко мы можем наблюдать в общественных местах;

4)Ученикам и молодежи: не следовать «моде» вслепую и не употреблять заимствованные слова в своей речи, часто искажая их смысл;

 5)Редакторам СМИ: пытаться добиться того, чтобы в СМИ звучала грамотная, не засоренная речь.

       Используя специальную литературу  и исследуя речь школьников нашей  школы в обыденной жизни, мы выполнили поставленные задачи.  В дальнейшем мы будем  пополнять наш словарь англицизмов. 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Список литературы

1. Брейтер М.А. Англицизмы в русском языке: история и перспективы: Пособие для иносранных студентов-руссистов. - Владивосток, Диалог - МГУ, 1997.

2. Васюкова И.А. Словарь иностранных слов. - М.: АСТ - ПРЕСС, 1999.

3. Дьяков А. И. Причины интенсивного заимствования англицизмов в современном русском языке.//Язык и культура. - Новосибирск, 2003. 

4. Крысин П.П. Иноязычное слово в контексте современной жизни//Русский язык конца XX столетия /М.: 1985.

5. Ожегов С.И. Словарь русского языка/ М.: ООО "Издательский дом "ОНИКС 21 век". ООО "Издательство "Мир и образование", 2004.

 6.  Электронный словарь wikipedia [электронный ресурс ]. Режим доступа: http: // www.wikipedia.org

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 1

 

                                           Анкета

1. Используете  ли Вы слова из английского языка в своей речи?

- Да, использую часто;

- нет, я категорически не приемлю их употребление;

- по мере необходимости

2. Использование иностранных слов - это...

- необходимость;

- дань моде

3. Употребляете ли Вы иностранные слова, не зная их значения?

-Да, употребляю;

- нет, т.к. боюсь показаться неграмотным;

- иногда, но потом обязательно узнаю его значение

4. Англицизмы - ...

- обогащают наш язык, делают его насыщеннее;

- обедняют русский язык

5. Подберите синонимы к следующим словам

- блокбастер

- тинейджер

- мессидж

- бонус

- имидж

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 2